【摘要】詞匯是組成語言的最基本材料，而詞匯量的大小則直接影響著我們聽、說、讀、寫能力的發(fā)展。步入高中階段，很多同學發(fā)覺英語的學習難度較初中和小學階段相比有了很大程度地增加，與此同時，需要我們掌握的詞匯量也在與日俱增。這樣一來就給我們的單詞記憶帶來了很大的挑戰(zhàn)，很多同學都認為單詞的記憶十分困難。實際上，單詞記憶同樣有規(guī)律可循，只要我們掌握了有效的記憶方法，就一定能夠突破詞匯難關。接下來，本人就結(jié)合自身學習經(jīng)驗，簡要總結(jié)一下單詞記憶的有效方法。

【關鍵詞】高中英語；單詞記憶法；音標；語境；感官

【作者簡介】孫舒翼，山東省北鎮(zhèn)中學高一（1）班。

我們不得不承認，任何一門語言的學習都要經(jīng)歷一個漫長且艱辛的過程，而單詞就是我們叩響英語這扇大門的“敲門磚”。只有熟練記憶并掌握了單詞的意義和用法，才能在英語閱讀和寫作的過程中進行靈活地運用，才能切實提高自身的英語水平。但是對于高中階段的我們而言，至少需要掌握3500個生詞才足以應對高考。因此，如何在有效的時間內(nèi)獲取最佳的單詞記憶效果就成為了我們高中生一直在思索和探究的問題。接下來，本人就以音標記憶法、語境記憶法和感官記憶法為例，談一談自己對單詞記憶方法和技巧的研究。

一、采取音標記憶法——探尋讀音規(guī)則，提高記憶精度

實際上，語言都是互通的，英語和漢語在某些方面也存在著很大的相似性。眾所周知，漢語一共有63個拼音，包括23個聲母，24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。與此同時，英語也有48個音標（美式46個），包括20個元音和28個輔音，并且每個音標在不同的組合方式下都有不同的讀法。因此，只要我們準確掌握了音標的發(fā)音規(guī)則，就一定能夠提高單詞記憶的精度。

在上初中的時候，我就將音標從頭到尾系統(tǒng)地學習和記憶了一遍，但是由于初中英語的詞匯量較少，而且單詞都較為簡單，所以音標在當時并沒有對我記憶單詞發(fā)揮很大的作用。然而到了高中階段，隨著詞匯量的激增和單詞長度的增加，音標在我記憶單詞的過程中派上了很大的用場。拿“association”這一單詞舉例，它的音標是[??so??i?e??n]，通過音標我們可以將這個由11個字母組成的單詞分成四段來記：a sso ci ation。再如，“personality”這一單詞的音標是[?p?：rs??n?l?ti]，我們同樣可以將其拆分成“per so na lity”四段來記憶。由此可見，音標記憶法可以有效提高單詞記憶的精度，但是需要我們熟練掌握音標的讀音和發(fā)音規(guī)則。

二、采取語境記憶法——利用環(huán)境暗示，拓展記憶廣度

英語學習是一個由詞匯、語法等語言知識和聽、說、讀、寫等語言能力相互融合、相互依存的綜合過程。因此，單詞的記憶離不開語言情境的創(chuàng)設，必須將其放在具體的句子中去理解和記憶?，F(xiàn)如今，很多同學在記憶單詞的時候都陷入了一個誤區(qū)，認為單詞記憶沒有好的技巧，唯有死記硬背。事實上，我不否認單純地重復記憶有一定的可取之處，但是對于大多數(shù)同學而言，通過這一方式去記憶單詞不會取得理想中的學習效果，而且孤立地記憶單詞也是難以堅持長久的。

針對一詞多義或用法比較特殊的單詞，往往需要放在某一單句或短語中去理解和記憶。比如，“hold”這一單詞雖然較為簡單，但是它卻有“掌握、舉行、容納、占據(jù)、保存”等多層含義，這就為我們的記憶帶來了一定的困難。因此，為了優(yōu)化記憶效果，拓展記憶廣度，我們不妨將其放在具體的短語或句子中去理解記憶。例如：We are holding a meeting.（我們正在開會。）/The city is held by the enemy.（這座城市已被敵人占領。）/This room can hold twenty people.（這間屋子可以容納二十人。）……這樣，通過造句就可以將hold的各個含義清楚地表達出來，只要弄懂這些句子，這個單詞就不難記住了。

三、采取感官記憶法——刺激大腦皮層，增強記憶效果

感官記憶法，顧名思義，指的是將眼、耳、口、手調(diào)動起來，將聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，盡可能地用多個感官來記憶單詞。采取感官記憶法不僅可以提高我們對于單詞記憶的興趣，而且還能夠充分刺激大腦皮層，增強單詞記憶的效果。在平時的生活中，我們可以注意觀察各種警示牌或電器設備上的英文標語，或者也可以通過聆聽英文歌曲，欣賞國外影視作品的方式來擴充詞匯量，同時增強單詞記憶的效果。

在每周六，我都會抽出一到兩個小時的時間去看一部外國電影，同時我會在享受劇情的同時鍛煉自己的英語聽力。在一開始，我必須要借助字幕來了解劇情，而且其中明明有很多學過的單詞我也聽不出來。在倍受打擊之后，我重新鼓足信心，一點一點地查其中的生詞，遇到聽不懂的地方我會一遍遍地倒放。在那一時期，我甚至需要四到五個小時的時間來觀看一部電影。但是功夫不負有心人，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本可以擺脫字幕，而且我還掌握了很多地道的英語表達技巧。由此可見，感官記憶法不失為一種有效的單詞記憶法，而且它的趣味性較之前兩者也有很大程度地增強。

總而言之，要想學好英語，首當其沖的就是要突破詞匯這一難關。只有這樣，才能為我們進一步提高英語聽說、閱讀和寫作能力奠定一個堅實的基礎。以上就是我在記憶單詞時采取的一些方法和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

參考文獻：

[1]毛蘇寧.高中英語單詞記憶技巧探析[J].農(nóng)家參謀，2017（19）：184.

[2]彭新格.探尋英語學習規(guī)律提高單詞記憶技巧[J].電子制作，2015 （04）：195.