段鵬

【摘要】 小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，良好的道德情操以及個(gè)人習(xí)慣等都在這一階段開展培養(yǎng)。因此，在小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作中，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠了解社會(huì)，感知社會(huì)，擁有一定的社會(huì)生活能力。本文對(duì)小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并簡(jiǎn)要概述有效教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】 新課程 品德與社會(huì) 有效教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】 G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）11-246-01

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)校和家長(zhǎng)都將精力集中到了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科之上，但隨著教育改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育理念得到全面貫徹，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)以提高能力為主，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生全面地、健康地成長(zhǎng)。因此，必須要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)《品德與社會(huì)》的重視，加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

一、讓學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相契合

小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的開設(shè)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也要保障學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓小學(xué)生能積極的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，這對(duì)提升學(xué)生的生活能力，保障學(xué)生品質(zhì)的提升有積極影響。品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)期間，教師需要將學(xué)科教育與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生了解到知識(shí)在實(shí)際生活中的作用。譬如，在小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《走向文明》中的第二部分《社會(huì)文明大家談》教學(xué)中，教師組織學(xué)生展開以生活化為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，能對(duì)知識(shí)進(jìn)行深層次的了解，也能在學(xué)習(xí)和生活中審視自己的不足，了解自己的缺失，規(guī)范自己的文明行為。該活動(dòng)與小學(xué)生的生活聯(lián)系較為緊密，能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)之余，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的探究。學(xué)生在列舉不文明行為的過(guò)程中，能更好的規(guī)范自己的行為，比如上課不認(rèn)真聽講、抄作業(yè)、課堂秩序不好、不尊重他人等行為是否自己也出現(xiàn)過(guò)。一個(gè)人文明程度體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生在生活細(xì)節(jié)上的文明觀樹立，并引導(dǎo)學(xué)生定期自我反省，認(rèn)識(shí)自己的不足，杜絕不良行為的發(fā)生，這樣學(xué)生才能從細(xì)節(jié)從小處著眼，養(yǎng)成良好的文明素養(yǎng)。

二、讓課堂教學(xué)方法更為豐富多樣

課堂教學(xué)中教師習(xí)慣使用傳統(tǒng)課堂講授的方式。但理論知識(shí)內(nèi)容的講授會(huì)讓學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)課程的興趣大減，甚至有時(shí)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極為強(qiáng)烈的逆反心理，表現(xiàn)出消極聽課的狀態(tài)，這會(huì)阻礙教學(xué)效果的提升。所以新課程背景下小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)中，教師使用科學(xué)化好、內(nèi)容豐富、多樣化的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的有效性，并在一定程度上深化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生深入理解課堂內(nèi)容，使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)該課程。教師為能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要使用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生能在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中有更多的情感體驗(yàn)，最終對(duì)課程內(nèi)容有深入的體會(huì)，用以增強(qiáng)教學(xué)的效果。譬如，在講授《不能忘記的屈辱》這課內(nèi)容的時(shí)候，教師先給學(xué)生播放鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)受到的戰(zhàn)爭(zhēng)傷害，其中有圖片、視頻更優(yōu)文字史料方面的內(nèi)容，教師通過(guò)這些史料內(nèi)容的引入，為學(xué)生講授當(dāng)時(shí)中國(guó)屈辱的歷史。也讓學(xué)生了解國(guó)家強(qiáng)大人民才能強(qiáng)大，國(guó)家弱小人民必將受到欺辱，所以作為新時(shí)代的青年人，需要發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力。又如，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行專題問(wèn)答活動(dòng)，既教師將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，教師提出問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)教師的問(wèn)題進(jìn)行回答，小組間進(jìn)行搶答，最終反映最快，回答問(wèn)題正確數(shù)量最多的小組獲勝，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中能更好的調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)，也會(huì)在課下加緊學(xué)習(xí)。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的激勵(lì)作用發(fā)揮

當(dāng)代小學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的生力軍，所以教師需要在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的時(shí)候，也要關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的綜合能力獲得全面的進(jìn)步。教師在教學(xué)過(guò)程中為能實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，先要組織多樣化的教學(xué)形式，通過(guò)多種主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)引入，讓學(xué)生了解到知識(shí)的內(nèi)涵，繼而能在實(shí)際參與中有深刻的認(rèn)知和體會(huì)。譬如，在講授《人類的家園》這課內(nèi)容的時(shí)候，教師要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的高度熱情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然中的重要一員，更是自然中的關(guān)鍵要素，在人與自然和諧共處的時(shí)候，需要認(rèn)識(shí)自然、利用自然、保護(hù)自然，不要破壞自然。教師可以開展對(duì)應(yīng)的組織活動(dòng)，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)最近幾年自然氣候的變化情況，并通過(guò)宣傳活動(dòng)進(jìn)行自然生態(tài)保護(hù)宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生尋找資料，探究自然環(huán)境的保護(hù)途徑，并鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，保護(hù)身邊的花草樹木，在生活中節(jié)約用水，不破壞自然生態(tài)。

結(jié)束語(yǔ)：新課程背景下開展《品德與社會(huì)》教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目標(biāo)，重視學(xué)生的健康成長(zhǎng)與進(jìn)步，要以培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展為教學(xué)任務(wù)中的重點(diǎn)，采用先進(jìn)教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生成為思想道德與個(gè)人能力過(guò)硬的優(yōu)秀人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2]陳青.牽手生活，潤(rùn)物無(wú)聲——淺談《品德與社會(huì)》課程有效性教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2010（21）：83-83.

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