特邀主持 _ 北京市豐臺區(qū)豐臺第二中學(xué)校長 何石明

怎樣從根本上防治校園欺凌？

現(xiàn)象：近期，類似“中學(xué)生遭同學(xué)輪流掌摑”等校園欺凌的消息屢見于網(wǎng)絡(luò)，讓人揪心，也引起熱議。

評析：教育部等十一部委近日出臺了《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，但防治校園欺凌，仍然任重道遠(yuǎn)：學(xué)校要以人為本，遵從教育本質(zhì)，構(gòu)建一個學(xué)生有信賴的朋友和老師、能安心學(xué)習(xí)與活動的溫暖的校園；教師要避免功利教育，構(gòu)建人人都能學(xué)會的課堂，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮和“差生”自我認(rèn)定；班主任要以愛育人，構(gòu)建人人都能表現(xiàn)的平臺，重視班級的人際關(guān)系；社會和家長要理性，參與孩子成長，認(rèn)可人人都有用、人人可以成功的教育理念。只有全社會共同努力，多元參與、協(xié)同推進，才能根治校園欺凌，建立健全定期調(diào)查機制，家校聯(lián)合機制，心理專家、律師、醫(yī)生、警官等參與的咨詢機制，等等。

兒童教育重在學(xué)校還是重在家庭？

現(xiàn)象：有些家長認(rèn)為學(xué)校對孩子的教育起決定作用，為了讓孩子上一所名校，盲目購買學(xué)區(qū)房；有家長跟老師說，孩子交給學(xué)校，交給老師，我們就不用操心了。

評析：從根本上說，孩子首先是屬于家庭的，所以教育也始于家庭，學(xué)校教育對孩子發(fā)展起助推的作用。家長與其熱衷于購買學(xué)區(qū)房、攀比上名校，不如重視家庭教育，務(wù)實培育家風(fēng)，耐心地守望一個全面發(fā)展、健康幸福的孩子。

生涯規(guī)劃是個筐嗎？

現(xiàn)象：生涯規(guī)劃教育成了當(dāng)下很多中小學(xué)工作的熱點，很多學(xué)校把與之相關(guān)的工作，如理念信仰教育、家庭教育、職業(yè)教育、集體主義教育、社會實踐教育等，都?xì)w入生涯規(guī)劃教育的“筐”里。

評析：生涯規(guī)劃教育是一項專業(yè)的心理教育內(nèi)容，它的意義在于開發(fā)出學(xué)生潛在的能力，通過啟發(fā)學(xué)生客觀了解真實的自我，讓學(xué)生全面認(rèn)識自己的興趣、愛好、能力、特點、價值觀等，并進行綜合分析與權(quán)衡，幫助學(xué)生確定最佳奮斗目標(biāo)，制定符合自身實際情況的生涯規(guī)劃，并積極做好知識、技能、思想、心理諸方面的準(zhǔn)備。當(dāng)然，理想信念等教育與開發(fā)潛能有關(guān)，但不屬于生涯教育，不能都往生涯教育里裝，否則，會讓生涯教育偏離其激活孩子積極的心理狀態(tài)這一本質(zhì)。