姜有榮 _ 江蘇省阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)

一切教育活動(dòng)的最終目的都是“育人”，而要“育人”就必須“以人為本”，即尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供適合的課程、適合的教學(xué)內(nèi)容和方式。在加拿大考察期間，學(xué)校的“適和教育”給我留下了深刻印象，即在教育方式上關(guān)注“五個(gè)適合“——在適合的時(shí)間、適合的地點(diǎn)，讓適合的對象采用適合的方式做適合的事情。

課程設(shè)置適合學(xué)生的個(gè)性和興趣

加拿大的高中實(shí)行學(xué)分制，在加拿大的英屬哥倫比亞省，學(xué)生完成20門80個(gè)學(xué)分的課程學(xué)習(xí)即可畢業(yè)。除了7門必修課（英語、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和電腦）外，每所高中還為學(xué)生提供160-170門可自由選擇的課程。其中，既有學(xué)術(shù)課程也有技職課程，學(xué)生可在人文社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、技職等模塊中自由選擇。在楓樹嶺中學(xué)（Maple Ridge Secondary School），除必修課程外，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和未來發(fā)展方向，選擇語言類課程或職業(yè)課程，如德語、日語，會(huì)計(jì)、商業(yè)教育、電腦繪圖、酒店廚藝、舞臺(tái)表演等。此外，楓樹嶺中學(xué)還提供了豐富的體育項(xiàng)目和學(xué)生活動(dòng)，如籃球、曲棍球、滑雪、國際象棋、英式橄欖球、戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部等。

加拿大學(xué)校在課程體系建設(shè)上不斷完善，讓學(xué)生有了充分的選擇空間，而這也讓“每個(gè)學(xué)生一張課表”成為了現(xiàn)實(shí)。在豐富的課程中，學(xué)生不但掌握了必備的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，鍛煉了職業(yè)技能，而且極大地發(fā)展了興趣和個(gè)性。

教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生的日常生活實(shí)際

加拿大的學(xué)校在教育內(nèi)容上注重與學(xué)生日常生活的密切聯(lián)系。一方面，教學(xué)內(nèi)容從日常生活實(shí)際中來；另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后又能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到日常生活中去。

以加拿大安大略省高中就業(yè)類課程為例，11年級(jí)的課程為“就業(yè)和日常生活數(shù)學(xué)（MEL3E）”，具體內(nèi)容包括收入與購買，儲(chǔ)蓄、投資和貸款，交通和旅游。12年級(jí)的課程為“就業(yè)和日常生活數(shù)學(xué)（MEL4E）”，具體內(nèi)容包括數(shù)據(jù)推理、個(gè)人理財(cái)和度量的應(yīng)用。其中，在學(xué)習(xí)“收入與購買”的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)。收入——了解不同收入渠道，如工資、獎(jiǎng)金、節(jié)日加班費(fèi)、年終獎(jiǎng)等；比較不同工作的收入，如小時(shí)工、加班費(fèi)、臨時(shí)工作、傭金、工資、小費(fèi)等；了解個(gè)人消費(fèi)習(xí)慣，如經(jīng)常性開支購物、分期付款、刷卡消費(fèi)等。購買能力——了解各種賦稅及費(fèi)用；納稅后的凈收入；計(jì)算不同階層人的生活水平和購買力。購買——購買中的不同折扣，估算不同折扣的優(yōu)劣；計(jì)算打折、售價(jià)、稅后價(jià)格等；會(huì)補(bǔ)零找差（如20加元扣除13.87加元后，應(yīng)補(bǔ)款多少）；比較批發(fā)價(jià)與零售價(jià)購買的不同，選擇合適的購買方式（如假如每天早上需要服用100ml的維生素液，現(xiàn)有只能在冰箱中保存72小時(shí)100ml價(jià)格為6.5加元的維生素和500ml價(jià)格為25加元的兩種維生素液，請比較購買何種維生素液更劃算）。

上述教學(xué)內(nèi)容的選擇，充分體現(xiàn)了“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力”的理念，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值，同時(shí)將原本抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得好玩、實(shí)用。

又如，在加拿大，家政課是一門必修課，學(xué)生要學(xué)習(xí)包括烹調(diào)、縫紉、家用電器的使用和簡單維護(hù)，房屋的簡單修繕等內(nèi)容，而且每項(xiàng)內(nèi)容都配有相應(yīng)的實(shí)踐操作。在楓樹嶺中學(xué)的廚藝課上，學(xué)生要自己動(dòng)手洗菜、切菜、做菜，并將自己制作的菜品出售給其他同學(xué)。百年中學(xué)（Centennial Secondary School）開設(shè)了駕駛課程和汽車修理課程，讓學(xué)生在汽車上練習(xí)、實(shí)習(xí)，以便讓16歲以上的學(xué)生盡快取得駕照，同時(shí)能夠自己動(dòng)手排除一般的故障。這些生活知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生真正運(yùn)用到生活中，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且為學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育方式適合學(xué)生的精神和能力培養(yǎng)目標(biāo)

加拿大的學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)方面的精神和能力，即：愛國精神、團(tuán)隊(duì)精神、質(zhì)疑精神、創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力、交流能力、表現(xiàn)自我的能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。與這幾個(gè)方面的目標(biāo)相對應(yīng)的是不同的教育方式。如為培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)其愛國情感，在11月11日（加拿大的老兵節(jié)，也稱“國殤紀(jì)念日”），小學(xué)會(huì)讓學(xué)生在紙上描摹“小紅花”（罌粟花）的圖畫，然后張貼到紀(jì)念日集會(huì)地；中學(xué)則讓學(xué)生在商場或超市門口出售塑料制成的“小紅花”，然后將錢捐給那些退伍老兵。不同的方式，適合小學(xué)生和中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特征，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的目的。

又如，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，教師讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行動(dòng)漫設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)，學(xué)校走廊、教室里的宣傳版面都是學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作的。不僅如此，教師還會(huì)讓學(xué)生嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)郵票、編寫游戲程序、制定城市規(guī)劃等。對于教師布置的自學(xué)課題，學(xué)生必須上網(wǎng)或者去圖書館查閱大量資料并提交圖文并茂的報(bào)告。在自由寬松的氛圍中，通過教師搭設(shè)的一個(gè)個(gè)平臺(tái)，學(xué)生逐漸增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了創(chuàng)新能力。

他山之石，可以攻玉。雖然國情不同，但加拿大“適合教育”理念下的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇和實(shí)施方式，也值得我們思考和借鑒。