余悅森

敬畏事業(yè)，用理想完美人生

對教育有一種情懷。身為教育工作者，我們應當始終堅信自己的事業(yè)就是生命中最美的偉業(yè)。我們追求精神陽光（甘于清貧，飽含激情）；我們追求知識淵博（博覽群書，學科見長）；我們追求能力自如（了解學生，熟識學科知識體系，處理問題輕車熟路）。

正確認識自己的使命。我們工作的對象是幼小的生命體，我們的舉手投足都會影響到學生的成長。因此，我們要遵循教育的規(guī)律，探尋最優(yōu)的教育方案對學生進行個性化的教育，決不能心浮氣躁、好高騖遠，而要把教育落實到日常細節(jié)中去。

不斷提升自己的教育教學水平。這具體體現(xiàn)為潛心鉆研專業(yè)知識，不斷反思教育教學行為，認真做好教學常規(guī)工作。教育無小事，事事需經(jīng)心，我們一線教師對待教育要時時懷有敬畏之心。

敬畏學生，用愛心照亮明天

敬畏學生就要尊重學生。學生是生動的個體，我們要了解學生的個體特點，尊重個體，尊重個體發(fā)展的規(guī)律，尊重個體的情感需要。每一個學生都渴望被尊重、贊美、成功，所以我們教師就要端正教育思想，視學生為“同呼吸、共命運”的共同體，千方百計地滿足學生的需要，促使生命走向完美。

對學生發(fā)自內(nèi)心地愛。這尤其體現(xiàn)在對待個別問題學生時。對學生的愛還體現(xiàn)在處理師生矛盾糾紛上，要做到以理服人，以情感人來化解矛盾，讓學生充分感受到教師的批評教育也是在關(guān)心自己成長。對學生的愛，更是體現(xiàn)在對學生學業(yè)上的兢兢業(yè)業(yè)，要本著“不落下一個孩子”的敬業(yè)精神，避免“以愛的名義施以傷害”。

敬畏課堂，用嚴謹造就夢想

課堂是教育的主渠道和主陣地，也是師生交融互長、共同演繹生命之所。我們要建設(shè)好課堂學習文化，讓學生把“儲蓄知識”變成“對話學習”，讓學生“學會”變成“會學”。

我們要堅決杜絕教學只重“教”、學習只重“習”的片面做法，堅決摒棄“放羊課”“主課、副課”的教育觀念。對于每一堂課，我們都要精心備課，認真上課，互動探究，及時批改，耐心點評，面向全體，關(guān)注暫差生，讓學生的思維不斷碰撞出火花，讓學生追求有動力的學習。對于每一堂課，我們都要有朝圣者虔誠的心，去敬畏課堂，本著“教有目標，學有所獲”的思想，不斷總結(jié)教學方法，真正做到“每日三省吾身”，不斷提高課堂的實效性。

敬畏規(guī)章，用責任樹立形象

我們常常會發(fā)現(xiàn)，有的教師體罰學生、加重學生課業(yè)負擔、無故遲到早退、熱衷于有償家教等現(xiàn)象，以至于造成家校對立，這是典型的對規(guī)章缺乏敬畏。

教師要對規(guī)章懷有敬畏之心，除了熟知國家的相關(guān)法律規(guī)章制度外，更要努力踐行所在學校的規(guī)章制度。堅守道德和法律規(guī)范的底線，知道什么可為、什么不可為。敬畏規(guī)章還體現(xiàn)在要有服從意識。我們接受了這份職業(yè)，就意味著加入了這個集體，我們的成功需要集體里每一個人的緊密合作。工作中難免會有不如意的事情，作為教師，我們就要有服從意識，尊重學校的決定和安排，不賭氣、不任性，要有全局觀念，會換位思考，審慎處理問題。

每一位教育工作者都要常懷敬畏之心和育人之情，去除現(xiàn)實中的心浮氣躁，腳踏實地，仰望星空，做一名靈魂有魅力的師者。