江蘇南京市長城小學(xué) 王麗莉

快樂體育是一種教育理念，是指深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參與運動的自覺性和主動性。體育是一門來自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科。體育游戲的產(chǎn)生更加專注于運動技術(shù)、技能的提高和身體素質(zhì)的全面發(fā)展，與枯燥的體育鍛煉形成鮮明對比，成為一種特殊的運動鍛煉方法，在青少年體育鍛煉和學(xué)校體育教學(xué)中占據(jù)重要地位，并以其功能多、規(guī)則活、形式獨特、簡單易行等普及性、大眾性的特點被廣泛運用。創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)捏w育游戲不僅滿足了學(xué)生競爭的心理愿望，增強學(xué)生體質(zhì)，還能讓學(xué)生體驗體育教學(xué)的魅力，感受體育課堂的樂趣。因而，體育游戲也逐漸成為體育教學(xué)研究內(nèi)容之一。

一、體育游戲的創(chuàng)編方法

1.確定教育思想，為創(chuàng)編提供依據(jù)

體育游戲創(chuàng)編過程中要注重擬定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，名字要簡練，能反映出游戲的中心內(nèi)容和教育思想，這是創(chuàng)編成功的靈魂。體育游戲設(shè)計創(chuàng)編的目的是讓學(xué)生在快樂的情緒和輕松的氛圍中學(xué)到應(yīng)掌握的技能和知識，并不是為游戲而游戲，所以設(shè)計對象的年齡特征、趣味喜好和情感目標(biāo)的正確定位，是制定游戲運動量、難易程度和游戲規(guī)則的前提。一個好的體育游戲是經(jīng)過實踐到認(rèn)識，再到實踐的過程，新創(chuàng)編的體育游戲更需要在教學(xué)中反復(fù)檢驗和修改，多聽取游戲參與者的反饋意見，才能成為成功的設(shè)計案例。

游戲范例1：快樂傳送帶

游戲目的：增強學(xué)生的腰腹力量和團(tuán)隊合作意識

場地器材：場地一塊、體操墊和籃球若干、箱子4個

方法說明：將參與者分成人數(shù)均等的兩隊，要求每位隊員頭腳連接、仰躺在體操墊上，以仰臥起坐的方式將籃球逐個傳到后面隊員的手中，最后一名隊員仰臥起坐后將籃球投入箱子內(nèi)。同等數(shù)量的籃球傳送比賽中先完成的一隊為勝。

游戲規(guī)則：參與者必須雙手持球完成標(biāo)準(zhǔn)的仰臥起坐動作，中途丟球視為犯規(guī)，酌情減分。

這個游戲的創(chuàng)編素材選用了墊上運動中仰臥起坐這一基本動作，如何把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成快樂學(xué)習(xí)的興奮點，就需要考慮插入故事情節(jié)或情景模擬的方法。將其命名為“快樂傳送帶”，不僅形象地傳達(dá)出游戲的操作要求，還在競爭中體現(xiàn)出互助的快樂。

2.收集合理素材，為創(chuàng)編提供基礎(chǔ)

選擇游戲素材是體育游戲創(chuàng)編中的重要環(huán)節(jié)，平時注重素材的收集并進(jìn)行分別歸類 （球類游戲、田徑游戲、體操游戲或綜合素質(zhì)類游戲等），根據(jù)現(xiàn)有的游戲進(jìn)行改編或整合。此類游戲的動作變化不能太多，一般以一個基本動作為主，搭配一兩個輔助動作較為合適。如籃球中的運球、足球中的盤帶球、排球中的墊球和日常訓(xùn)練中的跑、跳等，都是很好的游戲素材。只要善于選擇重點動作，在游戲規(guī)則或組織教法上稍作改動，便能創(chuàng)編出訓(xùn)練目的較強的游戲。

游戲范例2：織漁網(wǎng)

游戲目的：提高跑動速度和靈活性，培養(yǎng)集體合作能力

場地器材：排球場地一塊、布條若干

方法說明：將參與者分成人數(shù)均等的若干縱隊，面對排球網(wǎng)分別站在端線外，每人手持布條一根。組織者發(fā)令后各排頭迅速跑到排球網(wǎng)前，將手中布條系在網(wǎng)上，然后返回與第二人擊掌，第二人重復(fù)進(jìn)行，以此類推，先完成任務(wù)的縱隊為勝。

游戲規(guī)則：起跑時必須等前一人返回，并在起跑線上完成擊掌后才允許起跑；如果布條從網(wǎng)上掉落，須由本人重新系好。

此游戲也可以每組使用一根布條，單數(shù)系上，雙數(shù)解下，或是規(guī)定系成某一幾何形狀，在要求速度的同時還要注意完成的質(zhì)量。織漁網(wǎng)改編于籃球運球接力跑，只是在原教材基礎(chǔ)上對目的地增加了要求，這樣的改編根據(jù)學(xué)生的年齡、生理、心理特點等，并結(jié)合體育教學(xué)的任務(wù)和要求，有的放矢地創(chuàng)編游戲，簡單易操作，游戲性質(zhì)明確，并能獲得更好的教學(xué)效果。

3.發(fā)揮器具功能，為創(chuàng)編提供價值

在學(xué)校體育教學(xué)中，我們經(jīng)常會借助教具和相關(guān)體育器材來幫助完成運動任務(wù)，同樣，體育游戲的創(chuàng)編也可以利用現(xiàn)有的教具來幫助完善游戲的操作性。如在設(shè)計投擲游戲時，可以利用籃筐、球類、毽子、體操圈等器材，依據(jù)游戲內(nèi)容、參加人數(shù)、場地大小以及設(shè)施器材的許可條件在游戲中合理串聯(lián)。

游戲范例3：知識問答

游戲目的：提高投擲能力和跑動的靈活性

場地器材：場地一塊、體操圈、壘球若干

方法說明：參與者分成人數(shù)均等的兩隊，在投擲區(qū)域前面10～20米的地方，設(shè)立多個體操圈，并在圈上分別貼上祖國名山大川的名稱，然后在壘球上標(biāo)注相應(yīng)的省份，在規(guī)定的時間內(nèi)向圈里投擲，并將擲中的正確次數(shù)分組記在小黑板上，以正確率高的為勝。

游戲規(guī)則：參與者必須站在投擲區(qū)域外進(jìn)行投擲，未在規(guī)定時間內(nèi)完成的組員不計分。

這個游戲利用了日常的體育運動器材并進(jìn)行有效組合，如果把體操圈更換為籃筐，壘球變?yōu)榛@球，效果一樣，只是設(shè)計的項目發(fā)生了變化。學(xué)生在游戲中手摸著球，眼看投擲點，邊念邊擲，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生鍛煉的積極性，也增加了學(xué)生的人文知識，同時也增強了他們的愛國熱情。

二、創(chuàng)編游戲的實踐運用

1.準(zhǔn)備工作

體育教學(xué)中課前的準(zhǔn)備工作十分重要，包括教材、教案的準(zhǔn)備和器材設(shè)施的準(zhǔn)備，體育游戲教學(xué)也要遵循這個要求，做好游戲內(nèi)容的選擇和場地器材的準(zhǔn)備工作。

（1）教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備

在游戲內(nèi)容的選材上，要考慮游戲的設(shè)計位置，包括準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分的教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)備部分的游戲創(chuàng)編強調(diào)在較短時間內(nèi)達(dá)到集中注意力，調(diào)動積極性的目的。如教學(xué)的主要內(nèi)容是雙手胸前傳球，就可以運用“頭上胯下傳接力”“運球接力”等游戲，使學(xué)生在比賽中既活動了身體，又掌握了球性。基本部分的游戲在創(chuàng)編要求上則強化動作技術(shù)、技能的鞏固掌握。如短跑項目就可以采用游戲競賽的方法，將學(xué)生按技能等分成若干組，進(jìn)行“15米行進(jìn)間高抬腿—15米后蹬跑—15米沖刺跑”的綜合性練習(xí)比賽。不僅大大增強運動負(fù)荷和練習(xí)密度，還對動作技術(shù)的形成做了不斷泛化，強化技術(shù)、技能的積累。結(jié)束部分的游戲創(chuàng)編就注重達(dá)到積極放松和恢復(fù)的目的，讓身體逐漸處于相對安靜的狀態(tài)，可以借助看、聽、說等形式進(jìn)行，把音樂、舞蹈融于游戲之中。

（2）場地器材的準(zhǔn)備

在明確選定的游戲目標(biāo)（是作為替代準(zhǔn)備活動的，或是配合基本教材作為輔助性練習(xí)的，還是作為恢復(fù)體力放松肌肉的）的基礎(chǔ)上，決定游戲的分組、場地器材的運用、教具的準(zhǔn)備以及游戲時間的安排等。根據(jù)游戲內(nèi)容準(zhǔn)備好相應(yīng)的物質(zhì)條件是保證完成游戲、達(dá)到預(yù)期效果的必備條件，場地、教具的設(shè)計使用要充分考慮安全因素，遵循就地取材、因陋就簡的原則，也可發(fā)動學(xué)生自制教具，開發(fā)他們的自主創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物等良好品質(zhì)。

2．組織實踐

（1）游戲的講解和示范

游戲講解的內(nèi)容分為游戲方法和游戲規(guī)則兩部分，要求語言生動形象、簡明扼要、重點清晰，規(guī)則說明要強調(diào)原則性和提示易犯錯誤出現(xiàn)的可能性，以保證游戲在公正、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)行，對學(xué)生提問或不清楚的地方更要強調(diào)說明。在新游戲運用于教學(xué)實踐初期，游戲的示范也是不可省略的步驟，在完整演示游戲全過程時要求動作準(zhǔn)確、體現(xiàn)出游戲的趣味性。為了便于學(xué)生更快、更有效地掌握游戲的方法，可以采用講解和示范相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生留下清晰的印象和體驗的欲望。

（2）游戲的分組和實踐

體育游戲進(jìn)行合理、科學(xué)的分組不僅能幫助學(xué)生快速接受游戲內(nèi)容，更能幫助教師在游戲中加強組織性和紀(jì)律性措施，有效預(yù)防安全事故的發(fā)生和保證游戲順利進(jìn)行。游戲分組是游戲教學(xué)實踐中的重要環(huán)節(jié)，是直接反映教師教學(xué)能力和對體育游戲本身的理解和創(chuàng)編意圖，原則上嚴(yán)格遵守人員均等或組別實力相當(dāng)?shù)姆纸M形式。體育游戲的教學(xué)實踐要根據(jù)由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，綜合考慮學(xué)生的素質(zhì)、技術(shù)能力及男女性別差異等因素。教師在實施過程中要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，適時掌握運動密度和運動量，通過調(diào)節(jié)游戲次數(shù)或伸縮場地范圍等方式靈活掌控游戲的實踐要求。

（3）游戲的判定和總結(jié)

游戲判定是體育游戲競爭性的特點之一，教師判定的公正性將直接影響學(xué)生游戲參與的興趣和積極性，教師在擔(dān)任游戲裁判的同時，也要注意觀察學(xué)生的情緒變化。在游戲結(jié)束后的總結(jié)中，要認(rèn)真對待游戲的勝負(fù)方，做到公正評價。對游戲中表現(xiàn)突出（嚴(yán)守紀(jì)律、遵守規(guī)則或愛護(hù)公物、注意安全）的要不吝表揚，對失敗方要幫忙找出原因，總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵振奮精神，如有獎懲的要堅持完成，決不可虎頭蛇尾、不了了之。游戲的判定和總結(jié)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，教師要寓情于教，以身作則，以情感人。

3.注意事項

在體育游戲的創(chuàng)編和運用上，游戲內(nèi)容的選擇應(yīng)緊密結(jié)合教材，如果是作為基本內(nèi)容輔助性練習(xí)的，必須在動作技術(shù)已基本掌握的前提下再安排體育游戲的訓(xùn)練形式。對于動作要求高、難度大、危險性較大的專項性練習(xí)，在創(chuàng)編時一定要慎重，否則易形成不正確的動作定型，反而給教學(xué)效果帶來不好的影響。體育教師進(jìn)行游戲創(chuàng)編的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)教法，所以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生在規(guī)則限定的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動，有利于擴展教師的設(shè)計思路和靈感閃現(xiàn)，但時間不宜太長。此外，由于男、女生在心理、生理上發(fā)育的不同，使他們在身體素質(zhì)、承受的運動負(fù)荷大小方面也不同，運用時就不能千篇一律，還需在課堂上及時調(diào)整游戲內(nèi)容或游戲規(guī)則，這樣才能保證創(chuàng)編游戲的成功實施。

綜上所述，體育游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容，達(dá)到使學(xué)生精神飽滿、體能增強、情趣健康和意志堅強的目標(biāo)。因此在體育教學(xué)中，必須在正確認(rèn)識體育游戲本質(zhì)特性的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編合理的體育游戲，處理好體育游戲運用的方法和注意事項，不斷提高體育游戲的質(zhì)量和效果，使其成為體育教學(xué)的有效手段和重要內(nèi)容。