江蘇鹽城市毓龍路實驗學(xué)校 王冬林

從教以來，有一個夢想一直埋在我的心里，那就是我的“巴學(xué)園之夢”。

黑柳徹子的巴學(xué)園，教室是廢棄的電車，座位可以自由選擇，沒有固定的課表。每天，學(xué)生們先明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后自由安排學(xué)習(xí)。巴學(xué)園沒有強制的行為習(xí)慣，但是在日常生活中，學(xué)生們不知不覺地就把良好的習(xí)慣深深地種在了心里。在巴學(xué)園，即使放學(xué)了，學(xué)生們也不愿意回家，第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點到學(xué)校去。充滿魅力的巴學(xué)園，是一所讓所有學(xué)生神往的學(xué)校，小豆豆幸運地在那度過了童年。

我多么希望我能和學(xué)生們也走進這樣的巴學(xué)園，在活動中思考，在探索中收獲，自由自在、積極主動、生動活潑地成長。

一

多年的教學(xué)實踐證明，能夠在今后的升學(xué)、工作中卓有建樹的學(xué)生，都不是泡在題海中埋頭做題的，都是會閱讀、書性極好的學(xué)生。

在小學(xué)低中年級，沒有教師引領(lǐng)的閱讀是低效的，甚至是無效的。作為一名小學(xué)中低年級的語文老師，怎樣一步步把學(xué)生引入到有層次、有思想、有深度的閱讀；如何讓學(xué)生們在閱讀中不僅開闊視野、豐富知識，更重要的是情感體驗、思想感悟、人格升化，我們主要從以下幾個方面開展實踐活動。

◆ “書聲學(xué)童”我們班級的晨讀，早就被學(xué)生們 “瓜分”了，他們通過提前申請獲得早晨領(lǐng)讀的資格，然后按照要求在家長的幫助下做好領(lǐng)讀課件。領(lǐng)讀那天，學(xué)生們早早就來到教室，打開多媒體，在講臺前意氣風(fēng)發(fā)地等待著完成光榮的使命。領(lǐng)讀完畢，可以獲得我親手制作的“書聲學(xué)童”證書一張，迄今為止，獲得不同風(fēng)格、不同贈言證書的小老師已有上百人次。

◆清清雛鳳聲我們注冊了清清雛鳳聲微信公眾號，點擊清清雛鳳聲，學(xué)生們稚嫩的童聲，精彩的點評，教師、家長、學(xué)生的熱情參與，總能給人留下深刻印象。這個微信公眾號是教師、家長、學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)的一個很好的平臺。她是在教師的指導(dǎo)下，由同學(xué)們輪流做導(dǎo)讀，布置閱讀內(nèi)容，提示閱讀方法，領(lǐng)讀課外讀物。學(xué)生們就是一群高飛云天、自由自在的風(fēng)箏，線總在老師手里，隨時隨地給予學(xué)生們正確的指導(dǎo)。至今，我們的清清雛鳳聲已發(fā)布50多期。

◆暑期閱讀大擂臺暑假全班共讀15本書，自由選讀部分自列書單。閱讀的呈現(xiàn)方式有參與搶答、摘抄采蜜卡、自定義主題小報、讀后感日記等。每天早八點，由事先通過申請的“閱讀小導(dǎo)師”在班級QQ群里布置今天的閱讀任務(wù)。晚八點，小導(dǎo)師針對今天的閱讀內(nèi)容在群里給大家出搶答題，首位答對者獲得一顆閱讀之星，參與者也有星星獎勵，每天的閱讀情況由小導(dǎo)師統(tǒng)計匯總上傳到群里，我負責(zé)和小導(dǎo)師商定每天的閱讀任務(wù)，準(zhǔn)備獎牌、獎?wù)?、星星卡?/p>

9月，豐收之美，開學(xué)報名的第一天，我們班學(xué)生們自己組織考核小組，逐項嚴格檢查評比，“優(yōu)秀閱讀小導(dǎo)師”“螢火蟲獎”“暑期優(yōu)秀小編輯”“勤勞小蜜蜂”等獎項一個個名花有主，最終決出4名全能“暑期閱讀明星”！

◆舉辦朗讀者大會大聲朗讀對語文學(xué)習(xí)來說十分重要，因為在朗讀的過程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節(jié)奏、韻律、情感，使人進入一種美的藝術(shù)體驗。學(xué)生們在朗讀過程中自我欣賞的同時，可以迸發(fā)激情，提升自信，有利于形象思維能力的培養(yǎng)，也能夠在聲情并茂的朗讀中，增強對文章的理解，凝聚起積極向上、奮發(fā)有為的正能量。

今年秋季學(xué)期，我們仿照中央電視臺《朗讀者》的節(jié)目形式，10月份以“歌頌祖國”為主題，12月份以“我的一家”為主題，全家動員，寫稿、朗誦，用最精美的文字，用最平實的感情，讀出對祖國的熱愛和對家的深情，既檢驗了閱讀寫作的成果，又唱響了主旋律。

回顧近三年來的閱讀實踐，學(xué)生們因為閱讀而快樂，因為閱讀而成長，因為閱讀而精彩，因為閱讀而思考，因為思考再閱讀，形成了一個良性循環(huán)。

二

讓學(xué)生成人，這是每一個教育工作者的終極追求。

孔子曰：“君子成人之美?！逼浜诵膬r值的現(xiàn)代表達應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格、創(chuàng)新精神以及開發(fā)學(xué)生的卓越潛質(zhì)。針對一年級學(xué)生的特點，我為學(xué)生們設(shè)計了一系列 “小巧手大智慧”主題手工活動，老師提供材料，學(xué)生動腦構(gòu)思，動手創(chuàng)作，通過設(shè)計、造型、剪貼、裝飾，完成自己的作品。當(dāng)然，這些手工活動除了漂亮的成品外，還少不了的就是記錄這一過程及心得感受的文字。我們的“小巧手大智慧”主題手工活動有：

●紐扣畫我們的家委會統(tǒng)一采購材料，有畫框、紐扣、膠水、剪刀等，學(xué)生們根據(jù)材料包里的材料，自行設(shè)計，剪貼制作出一幅主題紐扣畫。且不說這一幅幅精美的藝術(shù)品，光是欣賞學(xué)生們的日記，可是夠驚喜的。

●紐扣花束用紐扣串起來的一朵朵精美小花，再扎成一束束，最后上框。

●鉆石畫各種顏色的“鉆石”，用“點鉆筆”一個一個粘起來，再貼到圖案上去，上千顆小鉆石組成的小畫，您說，能不美嗎？

●訂紐扣一根絲線穿一根針，一個紐扣加一塊布，讓我們一起來學(xué)著訂紐扣，兩眼扣，四眼扣，裝飾扣，我們都會訂啦！

●開心的開心果殼開心果吃完，果殼舍不得扔，我們能做出精美的手工作品！怎么做？我們?nèi)沼浝锒加涗浿兀?/p>

學(xué)生們在手工活動中相互學(xué)習(xí)，相互討論，共同研究，共同進步，共同成長。正如著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在 《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！睂Γ妥屢豢脴鋼u動一棵樹，就讓一朵云推動一朵云吧！

我們做的手工還有創(chuàng)意書簽、吸管花、紙卷動物、數(shù)字油畫、玩轉(zhuǎn)紙盤、紙杯手工作品、手繪折扇、端午龍舟、纏香囊、縫香袋……每一次手工，我們都收獲了精美的作品，收獲了厚厚的日記，收獲了拔節(jié)的聲音……

三

語文課程標(biāo)準(zhǔn)把低年級寫話目標(biāo)確定為：（1）對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。（2）在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語……為了突破這一教學(xué)難點，達成上述教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了一系列以游戲為主的活動課程。因為只有尊重學(xué)生的天性，讓他們享受童趣，享受好奇，享受游戲，才有無窮的可能性。席勒有言：“只有當(dāng)人充分是人的時候，他才游戲；只有當(dāng)人游戲的時候，他才完全是人?！贬槍φf話寫話設(shè)計的游戲活動有：

★我的水果我來拼學(xué)生根據(jù)水果的形狀、顏色、口味自己設(shè)計水果拼盤，再把自己的拼盤介紹給大家?；顒又校瑢W(xué)生們非常積極，大膽表達交流，動手又動腦，快樂又自信。

★我的動物寶寶（拼音卡片）學(xué)生們寫呀畫呀，不會寫的拼音反復(fù)請教、練習(xí)，個個都使出渾身解數(shù)，做出心中最好看的動物寶寶（拼音）卡片。學(xué)生們在活動中動手寫畫，動腦創(chuàng)新，暢談愉快，真令人欣喜。

★象形字變變變（象形字改風(fēng)景畫）同樣是為了鞏固語文學(xué)習(xí)，我們將象形字改成風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生們在動手動腦中記住象形字，并且讓學(xué)生們向大家介紹一下自己畫了什么，提升口語表達能力。

學(xué)習(xí)即生活，生活即學(xué)習(xí)，為學(xué)生們開展多彩的游戲，即語文實踐活動，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中成長，在生活中創(chuàng)造，在生活中不知不覺突破教學(xué)重點難點。（說話、寫話）于是，我們進入了語文學(xué)習(xí)活動的一個新階段——快樂活動我記錄。

◆大縱湖春游

美好自然，大好春光，集體郊游的快樂，如此珍貴的記憶，怎能不記錄下來？

走進大縱湖的快樂讓每個學(xué)生都暢所欲言，歡樂的文字請留在我們的日記本上吧！學(xué)生的第一篇日記就獲得了巨大成功：人均200字！學(xué)生們在日記中用稚嫩的語言描述了美好的大自然，表達出了自己的真情實感。

◆品筍會

別人送我兩個新鮮大竹筍，我靈機一動，發(fā)動家委會一起帶上炊具，搞了一個別開生面的“品筍會”，新鮮大竹筍帶到教室給學(xué)生們看一看、摸一摸，再切開來，瞧一瞧筍里面的模樣，聞一聞筍心的味道，再切成片現(xiàn)場炒給學(xué)生們嘗一嘗。最后，把看到的、聽到的、聞到的、嘗到的以及心里話寫出來！“品筍會”的日記當(dāng)然非常精彩啦！日記本上滿滿的都是春筍由外到內(nèi)的模樣、感受、品嘗的滋味及快樂，這可是語文書上學(xué)不到的哦。

◆西瓜節(jié)

西瓜還未上市，我們已經(jīng)在過西瓜節(jié)了！我們家委會搞來一批新鮮的大西瓜，于是我“如法炮制”，“西瓜節(jié)”活動立即舉行！搶時間就是搶興趣，搶興趣就是搶成功！趁著新鮮感，咱的西瓜節(jié)開始了，有關(guān)西瓜的作文也洋洋灑灑地寫出來了。學(xué)生的視角、學(xué)生的語言、學(xué)生的陶醉，這樣的日記，贊！

◆六一兒童節(jié)

學(xué)生的節(jié)日，學(xué)校有一臺節(jié)目，我們在教室里也搞了一系列活動，吹蠟燭踩氣球，唱歌跳舞講故事，再發(fā)兩顆棒棒糖，小小的快樂多滿足！用我們的方式歡度六一，在游戲與祝福中灑滿笑容！這一天的日記，學(xué)生們記錄下首個小學(xué)階段的六一感受，銘記最初的六一幸福。

盧梭在 《愛彌兒》中說道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育；學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮著潛能，這才是天底下最好的教育?！?/p>

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造出汩汩的源頭活水時，當(dāng)一（五）班的習(xí)作在鹽城晚報連續(xù)三個專版刊出時，當(dāng)學(xué)生們看不到教育的發(fā)生卻實實在在享受到教育的樂趣時，作為一名小學(xué)語文老師，夫復(fù)何求？

四

語文課程標(biāo)準(zhǔn)對經(jīng)典詩文提出了明確的要求，要讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感”。作為一名小學(xué)語文教師，擔(dān)負著立德樹人的光榮使命，絕不能把文化自信放在口頭上，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)是我們小學(xué)語文教師義不容辭的責(zé)任。我們開展的活動有：

◆元宵節(jié) 清明 立夏端午節(jié) 臘八節(jié)實踐活動

開展傳統(tǒng)節(jié)日文化實踐活動，最主要的經(jīng)驗就是家校合作，就是充分發(fā)揮家長的作用。因為家長的職業(yè)、興趣、知識、閱歷、技能和方法各不相同，可以有效彌補學(xué)校教育資源的不足，而且家長和社會各界人士參與學(xué)校教育活動的熱情很高，可以發(fā)揮出最佳的教育效果?；顒又屑扔袑鹘y(tǒng)節(jié)日淵源的追溯，又有充滿時代特色的實踐活動；既有動手實踐，又有美食品嘗；既有個體實踐，又有團結(jié)協(xié)作；既有傳統(tǒng)文化教育，又能落實核心素養(yǎng)。

◆我給古詩配圖畫

我們的必背古詩有不少是“詩中有畫，畫中有詩”，于是，我在安排學(xué)生們在背誦古詩的同時，鼓勵他們畫出所背的古詩。活動的目的就是希望學(xué)生們能以繪畫形象地初步表達出自己對詩境的理解，通過制作詩配畫的過程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、想象力、創(chuàng)造力和口語表達能力。

◆經(jīng)典詩文賞析

如《蘭亭集序》的賞析，先用課件播放王羲之的書法作品《蘭亭集序》。欣賞后請學(xué)生說說自己的初步感受，初步領(lǐng)略《蘭亭集序》書法藝術(shù)的美。接著聆聽名家朗誦，領(lǐng)略《蘭亭集序》語言文字的優(yōu)美。然后課件出示文徵明、傅抱石等名家的畫作，感受以《蘭亭集序》為題材的繪畫美。當(dāng)我們一起欣賞于文華和濮存昕的《詩禮春秋》（2013年癸巳漢服春晚），感受以《蘭亭集序》為題材的舞臺藝術(shù)美的時候，學(xué)生們情不自禁地發(fā)出了驚嘆！最后當(dāng)我一句一句教學(xué)生們朗讀的時候，學(xué)生們真是興味盎然。如今，當(dāng)我聽到學(xué)生們抑揚頓挫的朗讀：永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭……內(nèi)心總是滿滿的激動與幸福！

◆趣話對聯(lián)

教師利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源加以精心選擇，從趣字入手，介紹了中國對聯(lián)的產(chǎn)生、歷史、分類，領(lǐng)悟?qū)β?lián)的格式要求，欣賞古今趣聯(lián)，使學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚興趣。作為引導(dǎo)者的教師，適時啟發(fā)學(xué)生活學(xué)活用，學(xué)以致用，用班級同學(xué)的姓名創(chuàng)作對聯(lián)，用當(dāng)?shù)氐牡孛麆?chuàng)作對聯(lián)，連詞成句創(chuàng)作對聯(lián)，讓中華傳統(tǒng)文化看得見摸得著，從而更加熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

黑柳徹子的巴學(xué)園里有著山的味道、海的味道，我期望在我的巴學(xué)園里，有成長的味道、溫暖的味道、快樂的味道！這里的成長、快樂、溫暖，不僅屬于學(xué)生，也屬于我自己！