龐建紅+賀軍

摘 要：學習興趣是學習的動能，在學習過程中能夠起到激勵作用，并促使學生學習的深度和廣度都有所擴展。因此，教師想有效教好英語，培養(yǎng)學生的學習興趣尤為重要。學生有了學習英語的興趣，就能愉快地參與到教學中，愛上英語學習。

關鍵詞：學習興趣；娛樂性教學；教學方法；學生心理

從教育心理學的角度來說，學生對所學學科有興趣，就會專心致志地鉆研這門學科。興趣是學生自主學習的重要原因，學生可以通過學習產(chǎn)生新的興趣，同時學習也可以提高原有的興趣。本文探討了在英語教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣。

一、開展趣味性、娛樂性教學

學生對新事物尤其感興趣，求知欲望特別旺盛。在英語課堂教學中，教師應利用學生的好奇心創(chuàng)設生動形象的情景，激發(fā)學生的求知欲，進行趣味性、娛樂性教學。例如，通過問候，談談英語國家的人平時怎么打招呼；開課時談談天氣，就天氣可以衍生出關于天氣的一系列英語單詞和句型，教師一邊用英語表達，一邊模仿英語國家人在談話時的表情和動作，可以使學生在活潑、生動的課堂氣氛中快樂學習。

二、合理運用現(xiàn)代化的教學儀器和教具

在英語課堂教學中，現(xiàn)代化教學手段多種多樣。教師可以運用多媒體教學設備多角度、形象地講授新知識，提升學生的注意力，啟發(fā)學生的發(fā)散思維，通過形象的手段使新知識更清晰、直觀地表現(xiàn)在學生的面前，學生學習英語的興趣也會有效提升。

三、教學方式靈活多樣

在教學中，教師要注意教學方法要靈活多樣，長期使用單一的教學方法只會使學生陷入沉悶，容易產(chǎn)生厭學情緒。教師要認真?zhèn)浜谜n，教學內容要合理適量，富有啟發(fā)性的教學設計和安排可以使學生動手、動口、動腦，在輕松愉快的教學氛圍中學習。如教師可以通過聽唱英文歌曲、講英語小故事、做英語小游戲、話劇表演等形式進行英語教育。

四、多鼓勵，少批評

學生學習時取得的成就感是維持學生繼續(xù)學習的最大動力，也是興趣的生長點。成就感取得的途徑之一就是教師對學生的評價和對學生的教學反饋。教師正確的評價能使學生了解自己的優(yōu)點和缺點，增強自信心。教師評價時要注意多鼓勵、少批評，鼓勵和表揚是學生在學習中獲得成就感的重要途徑。

五、研究學生心理

如果用傳統(tǒng)的教學模式和方法，單一地進行教學，學生會始終消極被動地接受知識，厭學情緒自然會產(chǎn)生，也就無興趣可談。在國內英語學習環(huán)境相對較差、英語學習氛圍難以創(chuàng)造的情況下，教師要對學生的心理有所研究，把握學生的心態(tài)，根據(jù)學生的實際情況采用合理的教學方式。教師應營造良好的英語學習氛圍，盡量給學生說英語的機會，使學生從多角度體驗成就感，增強學習興趣。

六、構建良好的師生關系

良好的師生關系是教學互動的前提，可以使學生更有興趣去研究學習，讓學生在輕松愉快的體驗下學習英語。英語對學生來說是一門極難的課程，需要學生去學習和鉆研，師生如果不能良性互動，學生往往會機械記憶，學習興趣也就缺失了。親其師，信其道，學生對教師有好感，對這門課就感興趣，就肯下功夫，繼而對英語產(chǎn)生更多的興趣。所以，教師在英語教學中要注重情感投入，進行師生溝通，讓學生感受到教師的關心、愛護，從而讓學生對該學科產(chǎn)生更大的學習興趣。教師的人格魅力會對學生的學習興趣起到很大的作用。教師要及時評價學生回答問題的表現(xiàn)情況，尊重學生，正視學生的合理訴求。這些都有助于學生的成長和和諧師生關系的構建。

總之，學習英語，興趣為重。一個學生英語能力的高低和學習成績從某種角度上說與學習興趣息息相關。英語教師要給學生傳授正確的語言知識和技巧，對學生的語言能力進行培養(yǎng)，同時也要重視學生語言學習興趣的培養(yǎng)，從而獲得事半功倍的教學效果。

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