萬志紅

摘 要：在語文學(xué)習(xí)過程中，獲得知識的有效途徑之一就是閱讀，閱讀不僅可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識，更能豐富學(xué)生的內(nèi)涵，擴(kuò)展學(xué)生的視野，提高他們的思考能力和應(yīng)變能力。閱讀在人的成長過程中起到了重要作用，只有通過閱讀汲取前輩的智慧成果，并從別人的失敗中得到經(jīng)驗(yàn)，才能得到生命成長的養(yǎng)料，成為精神上的強(qiáng)者。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀素養(yǎng)；培養(yǎng)方式

一、小學(xué)語文閱讀素養(yǎng)的重要性

1.擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的內(nèi)涵

人一生要學(xué)的知識很多，而課本上的知識只是冰山一角，更多寶貴的知識只能靠閱讀去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟。閱讀不分國籍，不分種族，閱讀過程人人平等。要想學(xué)生走上積極向上、健康的人生道路，教師需要幫助他們塑造一個(gè)良好的生活態(tài)度和積極進(jìn)取的人格。而閱讀能洗滌人們的心靈，進(jìn)化人們的心靈，消除人們身上的戾氣。閱讀一本好書，能提升人的精神境界，能給人帶來力量，以及面對困難的勇氣。

2.豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的思考能力和應(yīng)變能力

想象力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。愛因斯坦曾說過：“人的想象力比他擁有的知識更重要，因?yàn)槿说闹R是有限的，而人的想象力卻能概括世間的一切，想象力不僅是知識的源泉，它更推動著社會的進(jìn)步?！绷己玫拈喿x教學(xué)可以幫助學(xué)生發(fā)展想象力。很多故事為了引發(fā)讀者的深思或是為了留下懸念，作者都沒有安排結(jié)局。在閱讀過程中，學(xué)生可以一邊讀一邊想，把文字描述想象成畫面，想象書中描繪的場景就在自己眼前，想象自己就是主人公，自己下一步該怎么辦。這樣的閱讀才有情感。閱讀不同的書籍，體會主人公不同的命運(yùn)，學(xué)習(xí)他們的思維和思考方式，學(xué)習(xí)他們身上的應(yīng)變能力，對提升自己的修養(yǎng)有很重要的作用。同時(shí)對提高學(xué)生的語文閱讀能力也具有重要的作用。

3.有利于學(xué)生進(jìn)行自我反省和成長，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“要鼓勵(lì)學(xué)生們多看看教科書以外的書，越多越好?！比绻麅H僅依靠課本上的書去積累知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生可以多閱讀一些書刊或雜志，將優(yōu)美詞句選擇性地摘抄下來，盡可能地多讀書。一個(gè)熱愛閱讀的人，能常常進(jìn)行自我反省，因?yàn)樗麄兊木袷澜缱銐驈?qiáng)大。只有精神強(qiáng)大的人才能正視自己的不足，并加以改正；只有熱愛閱讀的人才能從書中獲得源源不斷的力量。書籍給人帶來了希望，給黑暗中求生的人帶來了光明。

二、小學(xué)語文閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)方式

1.從課本出發(fā)

學(xué)生接觸最多的就是課本，教師可以根據(jù)課本內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹書中人物的生活背景或精彩片段，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望，如在學(xué)習(xí)李白的詩的時(shí)候，教師可以介紹李白不畏權(quán)貴的事跡，激發(fā)學(xué)生對李白的好奇心，鼓勵(lì)他們?nèi)ソ栝喞畎椎膫饔泚砜础Ｕn本中的很多課文都是節(jié)選的，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己去借書來看。

2.教師要以身作則，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣

教師自己熱愛閱讀，才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，換個(gè)角度來想，如果教師不愛閱讀，他怎么能引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀呢？知識是學(xué)生通過領(lǐng)悟得來的，而不是通過教師的灌輸?shù)脕淼?。所以，教師要做積極閱讀的表率，小學(xué)生大都有模仿的習(xí)慣，而且模仿能力很強(qiáng)，教師的一言一行都具有很強(qiáng)的示范作用，教師可以在講故事講到精彩的地方停下，讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生接著講。課下的時(shí)候，教師可以與學(xué)生交流看書的心得。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀好書

教師可以利用班會或者早讀的時(shí)間，安排學(xué)生向全班學(xué)生推薦一本自己看過的書，每個(gè)人大概用二到三分鐘左右的時(shí)間，用自己的話說說推薦這本書的理由以及書中吸引你的地方，推薦的時(shí)候可以概括全書的內(nèi)容，也可以分析主人公或者自己讀完書的感受。

三、結(jié)語

一本好的書籍是有靈魂的，通過閱讀，學(xué)生可以與書籍之間進(jìn)行靈魂與靈魂的交流，在閱讀過程中，人們可以擁有一顆安靜的心和文字進(jìn)行交流，感受文字帶來的愉悅，享受精神食糧。當(dāng)人們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到挫折時(shí)，他們可以在書中找到自己想要的答案，尋求心靈的慰藉，并客觀地思考事情的是非對錯(cuò)，激發(fā)人們的艱苦奮斗精神。語文教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，幫助學(xué)生建立正確的三觀，培養(yǎng)他們明辨是非的能力，讓他們形成強(qiáng)大的精神世界。教師要重視閱讀對學(xué)生的影響，重視閱讀在語文教學(xué)中的重要性。

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