顏芹

摘 要：近年來，隨著中職新課程改革的實(shí)施，中職數(shù)學(xué)課程內(nèi)容更加合理，中職數(shù)學(xué)的教學(xué)模式和手段更加完善。本文針對新課程改革下中職數(shù)學(xué)教育存在的問題及對策進(jìn)行簡單研究。

關(guān)鍵詞：新課改；中職數(shù)學(xué)；問題；對策

新課程改革已經(jīng)十多年了，雖然新課改理念已經(jīng)被大多數(shù)人認(rèn)可與接受，但是在實(shí)施過程中仍然會遇到一系列的問題。針對這些問題，教育工作者應(yīng)當(dāng)提出有效的解決方法，以保障新課改的順利進(jìn)行。本文就新課改中出現(xiàn)到的問題及對策進(jìn)行討論。

一、新課改下中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1.教師在教學(xué)過程中深受傳統(tǒng)教育模式的束縛和影響

當(dāng)今大部分教師還是采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)。例如，函數(shù)課程對于學(xué)生來說是一門較難的課程，教師在教學(xué)過程中往往需要借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，借助計算機(jī)進(jìn)行計算和作圖，以此將函數(shù)教學(xué)中的圖像特征、性質(zhì)和原理形象地展示給學(xué)生。然而許多教師受慣性思維的影響，認(rèn)為在不借助多媒體的情況下也能講清楚，對多媒體教學(xué)和計算機(jī)的使用不是很熟練，甚至一竅不通，而是籠統(tǒng)地講述函數(shù)原理，忽略了其內(nèi)在的本質(zhì)和學(xué)生動手操作的過程。

2.以應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)衡量中職新課改的教學(xué)效果

新課改對于中職學(xué)校、學(xué)生乃至整個社會的進(jìn)步來說都是一次非常重大的教育改革，它關(guān)系到社會對人才需求標(biāo)準(zhǔn)的改變。新課改的主要方向是對教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，目標(biāo)是盡最大的努力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

3.新課改的教學(xué)思想與客觀條件存在沖突

中職數(shù)學(xué)新課改提倡的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是自主探索、動手實(shí)踐與合作交流，要求教師在教學(xué)過程中設(shè)立“數(shù)學(xué)探究”“數(shù)學(xué)建?！钡葘W(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識被發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程，在體驗(yàn)中發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識。這將會是提升學(xué)生綜合素質(zhì)必不可缺的重要方式。但是，對于大多數(shù)中職學(xué)校來說，其硬件與軟件設(shè)施都無法滿足教學(xué)需求。如因?yàn)槿鄙俳處熀徒淌叶鴮?dǎo)致的班內(nèi)學(xué)生數(shù)量太多，無法實(shí)施因材施教；因一些信息技術(shù)和通信技術(shù)的短缺而無法正常開課，導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)實(shí)踐無法正常進(jìn)行。

4.中職新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)踐需要的矛盾

新課標(biāo)重視揭示數(shù)學(xué)概念、法則和結(jié)論的發(fā)展本質(zhì)，讓學(xué)生在追求數(shù)學(xué)發(fā)展歷史足跡的同時，把數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化成學(xué)生較容易理解的教育形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的思想體系以及數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，然而這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對中職學(xué)生的要求偏高，學(xué)生要花大量的時間和精力進(jìn)行訓(xùn)練。

5.教師專業(yè)素質(zhì)不達(dá)標(biāo)

中職數(shù)學(xué)新課程改革不但需要中職學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，同時也需要教師具有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和開闊的視野。新課標(biāo)要求的教學(xué)內(nèi)容較為活躍，純理念的東西相對較少，取而代之的是更多的動手操作內(nèi)容。另一方面，新教材根據(jù)社會對中職人才的多樣性要求，嚴(yán)格要求教師具備良好的教學(xué)及綜合能力，因此教師的專業(yè)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高。

二、解決對策

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

中職新課標(biāo)的實(shí)施意味著需要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)模式。因此，教師要重塑自己的角色。在課堂教學(xué)中，教師要由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變，由“導(dǎo)師”向“學(xué)友”轉(zhuǎn)變，由“蠟燭”向“果樹”轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中與學(xué)生共同進(jìn)步。

2.加強(qiáng)學(xué)校的教育科研工作，提高中職教學(xué)質(zhì)量

中職數(shù)學(xué)新課程改革的方向主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容方面。在教學(xué)中，一部分教師可能對新課程內(nèi)容不太熟悉，這就需要教師加強(qiáng)對其內(nèi)容的研究，以全新的教學(xué)方式來面對學(xué)生。在提倡教師充分發(fā)揮新課標(biāo)作用的同時，學(xué)生也要不斷增強(qiáng)自己的能力，使自己的知識面得以擴(kuò)展。

3.國家要加大對中職教育事業(yè)的投入

國家要加大教師隊伍的資金投入和培訓(xùn)力度，提高中職數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，完善教師的待遇，使教師成為學(xué)校的主人，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識，激發(fā)教師間的競爭意識，從而調(diào)動教師工作的積極性和主動性，以便取得優(yōu)質(zhì)的教育結(jié)果。

4.加大宣傳力度

努力尋求家長和各教育機(jī)構(gòu)的理解與支持，提供持續(xù)穩(wěn)定的資金援助；向社會廣大企業(yè)宣傳，在為即將畢業(yè)的學(xué)生提供良好的就業(yè)渠道的同時提供技術(shù)性指導(dǎo)等。

參考文獻(xiàn)：

[1]諶生云.新課程改革下中職數(shù)學(xué)教育存在的問題及應(yīng)對策略研究[J].教育：257.

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