宋嬌嬌

摘 要：英語(yǔ)是一門(mén)主要學(xué)科，中學(xué)生應(yīng)該注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)在中學(xué)生未來(lái)的工作生活和學(xué)習(xí)中具有重要的作用。對(duì)于中學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，它是連接小學(xué)英語(yǔ)和大學(xué)英語(yǔ)的紐帶，學(xué)生只有學(xué)好中學(xué)英語(yǔ)才可以為自己的英語(yǔ)水平提供更多的保障，才可以促進(jìn)中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延伸和繼續(xù)。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該有足夠良好的語(yǔ)用能力，只有具備良好的語(yǔ)用能力，才可以讓中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的良好應(yīng)用。中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力能夠幫助學(xué)生更加有效地運(yùn)用英語(yǔ)，能夠讓自己的英語(yǔ)應(yīng)變能力得到提升。對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力的培養(yǎng)進(jìn)行了清晰的說(shuō)明，旨在為中學(xué)生提供一個(gè)更加明確的學(xué)習(xí)之路，讓中學(xué)生有更好的英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；英語(yǔ)；語(yǔ)用能力；培養(yǎng)

中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了自己有一個(gè)強(qiáng)大的英語(yǔ)能力，而英語(yǔ)語(yǔ)用能力則是一項(xiàng)重要的能力，語(yǔ)用能力能夠檢驗(yàn)中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況，能夠讓中學(xué)生更加靈活巧妙地運(yùn)用自己學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生解決更多的英語(yǔ)困難，能夠不斷地將學(xué)生在書(shū)本上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值，讓學(xué)生自如地轉(zhuǎn)變英語(yǔ)知識(shí)。

一、中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)的重要意義

中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義，因?yàn)橹袑W(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活往往和書(shū)本上的英語(yǔ)知識(shí)是存在很大不同的，而中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)中的英語(yǔ)技能。而中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力是非常重要的，這能夠幫助中學(xué)生更好地將英語(yǔ)知識(shí)有效地融入生活和學(xué)習(xí)中。中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力能夠?qū)崿F(xiàn)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際意義，能夠有效地幫助中學(xué)生了解到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有趣性，使中學(xué)生看到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，因而使中學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力的培養(yǎng)對(duì)中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著巨大的推動(dòng)作用，能夠幫助中學(xué)生更加有效地轉(zhuǎn)化英語(yǔ)知識(shí)，能夠讓中學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種技能，對(duì)中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，總之，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的就是要將英語(yǔ)語(yǔ)用化，能夠最大限度地發(fā)揮其本身的價(jià)值，可見(jiàn)中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)對(duì)中學(xué)生的重要意義。

二、中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)的策略

（一）加強(qiáng)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)的宣導(dǎo)

對(duì)于中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，一定要加強(qiáng)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)的宣導(dǎo)，只有讓中學(xué)生懂得英語(yǔ)語(yǔ)用能力的重要性，加深他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)用能力的認(rèn)識(shí)，那么就會(huì)使中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力的培養(yǎng)更加順利?？梢栽诎嗉?jí)的墻壁張貼英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)的宣傳語(yǔ)，也可以在班級(jí)的角落設(shè)置相應(yīng)的宣傳海報(bào)，總之，讓班級(jí)和學(xué)校充滿濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)用培養(yǎng)氛圍，如此就會(huì)感染中學(xué)生積極地投入到英語(yǔ)語(yǔ)用能力的培養(yǎng)之中，中學(xué)生就會(huì)自主積極地對(duì)自己的英語(yǔ)語(yǔ)用能力進(jìn)行刻意的塑造，最終讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

（二）在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)置各種情境來(lái)鍛煉中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力

在英語(yǔ)教學(xué)中教師能夠在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置多種情境來(lái)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力，使學(xué)生能夠充分得到鍛煉，讓學(xué)生能夠自由地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)用能力。教師可以利用游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行各種場(chǎng)景的對(duì)話，比如說(shuō)讓學(xué)生分別扮演超市老板和顧客，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮來(lái)描述一下超市購(gòu)買(mǎi)東西的情境?；蛘呤且獙W(xué)生扮演醫(yī)院中醫(yī)生和病人的角色，然后要求學(xué)生分組進(jìn)行表演對(duì)比，讓學(xué)生分別評(píng)價(jià)其他組的表演，讓學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最終讓英語(yǔ)語(yǔ)用能力深深地植根于中學(xué)生心中，讓他們得到足夠的體驗(yàn)。往往教師設(shè)置多種情境會(huì)在很大程度上培養(yǎng)出學(xué)生深入的英語(yǔ)語(yǔ)用能力，讓學(xué)生養(yǎng)成更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

（三）提升教師教學(xué)素質(zhì)，改善教學(xué)方法

如今在中學(xué)生教學(xué)中一些教師沒(méi)有足夠的教學(xué)素質(zhì)，自身也不注重學(xué)習(xí)和提高，一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣的教育現(xiàn)狀很難讓中學(xué)生有好的發(fā)展，也會(huì)限制中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力的培養(yǎng)。所以應(yīng)該提升教師的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷提升自己。同時(shí)教師之間要多進(jìn)行溝通和交流，彼此交流經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步，多組織一些教師到先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)方法和模式。最重要的是要讓英語(yǔ)教師改善自己的教學(xué)方法，要在教學(xué)中添加創(chuàng)新的元素，比如說(shuō)在教學(xué)課文的時(shí)候，讓學(xué)生根據(jù)課文中的情景進(jìn)行扮演，還可以在班級(jí)舉辦多個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)，例如競(jìng)賽和有獎(jiǎng)答題等等，從多個(gè)角度培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

本文先講述了中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)的重要意義，說(shuō)明了中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)的重要性，接著從三個(gè)方面闡述了中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)的策略，分別包括：加強(qiáng)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng)的宣導(dǎo)；在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)置各種情境來(lái)鍛煉中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力和提升教師教學(xué)素質(zhì)，改善教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)本文的研究帶給中學(xué)生相關(guān)教育者更多的參考和指導(dǎo)，更好地培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力，讓中學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。

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