摘 要：英語是中職學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，對(duì)他們綜合素質(zhì)的提高和將來從事的職業(yè)至關(guān)重要。但是，中職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱，詞匯量小，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)英語存在畏難情緒，主要是缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣。眾所周知，興趣是學(xué)好英語的前提，是學(xué)好英語的內(nèi)在動(dòng)力。為了能夠最大程度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，筆者在本文介紹幾種方法。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；英語；興趣培養(yǎng)和激發(fā)

英語是中職學(xué)生的必修公共基礎(chǔ)課，中職學(xué)生英語素質(zhì)是中職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》在教學(xué)實(shí)施方面強(qiáng)調(diào)指出，教學(xué)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，體驗(yàn)成功，樹立自信心。捷克教育家夸美紐斯也指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！币虼耍绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高中職英語教學(xué)水平，就成了中職學(xué)校英語教師必須重視的重要方面。下面，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談一下激發(fā)和培養(yǎng)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的一些方法。

一、 創(chuàng)造成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的欣慰，便會(huì)激起多次追求成功的欲望。”在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用各種措施或策略，有意識(shí)地激勵(lì)和幫助學(xué)生取得進(jìn)步，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使他們形成積極進(jìn)取的心態(tài)，產(chǎn)生愉悅的心情，從而激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。

在課堂上，教師可適當(dāng)降低教學(xué)起點(diǎn)或要求，對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)和進(jìn)步，哪怕是微小的，都要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，可以用英語“good”“welldone”“great”等，也可以借助學(xué)生的掌聲來激勵(lì)；教學(xué)語言要淺顯易懂，生動(dòng)有趣，講解教材要深入淺出，言簡(jiǎn)意賅；對(duì)學(xué)生偶爾出現(xiàn)的語言錯(cuò)誤要大度寬容，而對(duì)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要用較隱晦的方式給學(xué)生以反思提示，要充分考慮學(xué)生的面子問題和心理承受能力，以保護(hù)他們學(xué)習(xí)英語或參與活動(dòng)的積極性。這樣，學(xué)生對(duì)英語聽懂了，學(xué)會(huì)了，不怕了，慢慢地對(duì)會(huì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生成就感。

孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！苯處熤灰寣W(xué)生在課堂上看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的愉悅，自然就對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣、動(dòng)力無窮了。

二、 融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我國著名教育家陶行知先生說：“教學(xué)藝術(shù)就在設(shè)法引起學(xué)生的興趣，有了興趣就能用全部的精力去做事情?！苯處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，怎樣恰當(dāng)?shù)乩米约旱难孕信e止來影響學(xué)生對(duì)自己、對(duì)英語的態(tài)度就顯得尤為重要了。

在教學(xué)中，師生之間應(yīng)建立和諧、平等的關(guān)系，重視思想感情的交流，因?yàn)楹椭C、良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高。古人云：“親其師而信其道?！?/p>

三、 教法靈活多變，提高學(xué)習(xí)興趣

1. 豐富課堂教學(xué)方法。

著名教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)習(xí)教材的興趣?！痹谡n堂教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的主體作用，讓他們自己去嘗試、合作，自己去領(lǐng)會(huì)、理解新教材、新知識(shí)。教師要組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、分組討論、匯報(bào)結(jié)果等，讓所有學(xué)生都積極地參與到課堂活動(dòng)中來。這些做法，在滿足了學(xué)生表現(xiàn)自己的欲望的同時(shí)，也激發(fā)起他們對(duì)教材內(nèi)容的興趣，從而成功地調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。

2. 充分利用多媒體教學(xué)。

多媒體可以創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，變靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)人了一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中。因此，利用多媒體教學(xué)，不僅能提供豐富多彩的音視頻內(nèi)容，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，也能使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，提高了學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要把教材和學(xué)生認(rèn)知情況結(jié)合起來，利用多媒體播放圖片、動(dòng)畫、音樂等，讓學(xué)生在賞心悅目、濃厚興趣中，高效率地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

3. 采用討論式教學(xué)模式活躍課堂氣氛、提高學(xué)習(xí)興趣。

以前，我們的英語教學(xué)方式是“老師教，學(xué)生學(xué)”，采取的是封閉式、填鴨式教學(xué)，課堂氣氛如一潭死水，沉悶壓抑?，F(xiàn)在的中學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，主動(dòng)性、求知欲大大提高。他們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不再滿足于被動(dòng)地接受，而是具有高度的敏感度和反應(yīng)力，大有“使教學(xué)過程真正成為師生共同參與的過程，成為真正合作的相互作用”之勢(shì)。如果我們用老一套的教學(xué)方式，學(xué)生則會(huì)覺得英語課枯燥又乏味。如果英語課上教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間不能不斷地進(jìn)行交流，還是鴉雀無聲，平靜無比，這就犯了教學(xué)的大忌。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、活躍的課堂氣氛，教師可以應(yīng)用討論模式。在討論中教師作為“導(dǎo)演”對(duì)學(xué)生的思維加以引導(dǎo)和啟迪。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有目的的思維探索活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于“問題—思考—探索—解答”的積極狀態(tài)。讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手，敞開思路，各抒己見，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言即表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，老師可適當(dāng)?shù)亟槿?。討論中老師不急于糾錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論的過程中提出問題和解決問題。教師以平等、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生的身心得到自由，讓他們感覺到教師是討論小組的一員，而不是一個(gè)不可接近的教員。在這種情況下，即使平時(shí)基礎(chǔ)較差的中專學(xué)生也會(huì)融入這種和諧、活躍氣氛中。他們?cè)诶蠋熀屯榈恼T導(dǎo)和啟發(fā)下也會(huì)閃耀出智慧的光芒。在這樣的氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一件苦差使，它充滿愉悅和激情。民主、活躍的學(xué)習(xí)氣氛充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

四、 建立職場(chǎng)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感。”興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。在中職教育當(dāng)中，其最大特征為職業(yè)教育。

總之，“興趣”是最好的老師。中職學(xué)生是否具有濃厚的英語興趣，直接會(huì)影響到他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的效果。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用各種科學(xué)有效的教學(xué)方法、充分利用多媒體教學(xué)手段、加強(qiáng)師生之間的感情交流，想方設(shè)法地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高他們的英語水平，為他們今后的職業(yè)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

李政雄，甘肅省平?jīng)鍪?，平?jīng)鰴C(jī)電工程學(xué)校。endprint