苗藝

摘要：古典詩詞是中華民族流傳至今的文化瑰寶，很多詩詞中蘊含了古人精髓的哲學(xué)思想，和哲學(xué)有非常密切的聯(lián)系。古典詩詞在高中課堂中的有效滲透對于學(xué)習(xí)效果的提高有著非常重要的作用，本文從這個角度出發(fā)，對古典詩詞在高中課堂中的應(yīng)用策略加以研究，希望能夠給喜歡哲學(xué)喜歡古典詩詞的同學(xué)們一些幫助。

關(guān)鍵詞：古典詩詞 高中課堂 學(xué)習(xí)策略

高中課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容比較晦澀難懂，我們在學(xué)習(xí)的時候常常會感覺到困難。我國古典詩詞是我國非常具有特色的語言文化，其風(fēng)格精煉、意境深遠，內(nèi)涵豐富哲學(xué)思想，和哲學(xué)之間有著非常密切的關(guān)系。把古典詩詞和哲學(xué)理論有效結(jié)合，一方面能夠優(yōu)化學(xué)習(xí)流程，使我們對于晦澀難懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂感染力能夠增強，另一方面也能夠提升我們學(xué)科素養(yǎng)以及審美興趣，促進我們?nèi)矫姘l(fā)展。

一、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中應(yīng)用古典詩詞，渲染課堂氛圍

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂的開始，往往決定著一堂課的效果，如果在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中能夠有效激發(fā)我們求知欲以及學(xué)習(xí)動機，使我們注意力能夠高度集中。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中巧妙應(yīng)用古詩詞，就可以有效渲染課堂氛圍，有效激發(fā)出我們求知欲，在課堂中能夠漸入佳境。比如，在講解“用發(fā)展的眼光看問題”的課節(jié)時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中就可以引用《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》。首先，老師可以先在多媒體上展示這首詩；其次，讓我們分句品讀，讓我們體會“不可沽名學(xué)霸王”的哲理以及“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”的哲思；最后，有效結(jié)合詩詞背景和“發(fā)展的實質(zhì)”，體會到先烈的革命情懷，增強我們的愛國情感。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中巧妙應(yīng)用古典詩詞，我們能夠通過古典詩詞來對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生出足夠的好奇心，對于后續(xù)課堂內(nèi)容就會有更高的注意力來學(xué)習(xí)，能夠起到非常好的學(xué)習(xí)效果，另外對于培養(yǎng)我們文學(xué)情操以及愛國情感也具有至關(guān)重要的作用[1]。

二、巧用古典詩詞講解及突破重難點，活躍課堂氛圍

高中課堂中有很多重難點，對于這部分內(nèi)容老師如果僅僅是講道理，很難讓我們真正明白其中蘊含的道理，從而使課堂氛圍變得非常低沉。對于這些重難點，老師必須要做到化繁為簡，讓抽象的道理變得更加具體，將晦澀難懂的哲學(xué)知識生活化，真正地做到寓教于樂。我們就可以在講解這些重難點的時候就可以巧妙應(yīng)用古詩詞，通過古詩詞來引導(dǎo)我們理解這些重難點內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)“價值判斷與價值選擇”課程的時候，這節(jié)課中有一個非常重要的難點就是“為什么面對同一問題，人們會做出不同的價值判斷？做出不同的價值選擇呢？”，在講解這個難點的時候，我們就可以巧妙的運用《觀祈雨》和《濰縣署中畫竹》進行對比來分析，首先讓我們學(xué)習(xí)這兩首詩，之后向我們提問“在《觀祈雨》中所描述出的祈雨現(xiàn)象的時候，面對這種大旱的情況，農(nóng)民在想什么，做什么？地主在想什么，做什么？兩者之間的想法一致嗎？如果不一致，又是什么原因?qū)е碌模窟@體現(xiàn)出什么哲學(xué)道理？”，在這種問題的引導(dǎo)下，我們會慢慢發(fā)現(xiàn)，在旱災(zāi)祈雨的時候，因為農(nóng)民和地主處于不同階層，其想法也會存在明顯不同，從而就會體會到階級立場不同，人們的世界觀以及價值觀就會存在非常大差異。在我們有這樣的感悟以后，老師就可以繼續(xù)向我們提問“在今后的生活中，你要怎么做出正確的價值選擇？而這個選擇有沒有一個非常明確的評價標準呢”，在這個時候，我們就可以在多媒體上繼續(xù)展示《濰縣署中畫竹》這首詩，利用該詩引導(dǎo)我們了解到“如果想要正確認識事物，那么就必須要站在人民根本利益角度考慮問題，樹立歷史創(chuàng)造者為人民群眾的根本觀點”[2]。

三、在總結(jié)環(huán)節(jié)中應(yīng)用古典詩詞，升華課堂主題

對于高中課堂來說，總結(jié)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，在課堂結(jié)尾的時候巧用古典詩詞，能夠形成一種“雖盡而趣無窮，思未盡”的學(xué)習(xí)效果，從而使課堂主題能夠得以凝練并升華。比如，在學(xué)習(xí)“認識運動動·把握規(guī)律”的時候，在課堂小結(jié)中先要對本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容做總結(jié)梳理，之后再讓我們學(xué)習(xí)錢宰的《擬古》，在《擬古》這首詩中蘊含了“晝夜交替”、“秋去春來”、“長江流淌不息”等意象，這些意象充分表現(xiàn)出了自然界循環(huán)的自然規(guī)律，而這個規(guī)律恰恰呼應(yīng)本節(jié)課的主題了“世界在永恒地運動、變化”，這個時候又可以借助而“人生天壤間，少壯須努力”這句詩詞來教導(dǎo)我們在年輕的時候需要努力拼搏，不能浪費時間。在這個時候就可以在完成學(xué)習(xí)目標的同時，還能夠樹立我們正確的價值觀和拼搏精神，使課堂主題能夠得到有效升華[3]。在課堂結(jié)尾的時候巧妙應(yīng)用古典詩詞，利用古典詩詞中所描寫的自然規(guī)律與所講內(nèi)容的主題之間的呼應(yīng)，能夠幫助我們對于所學(xué)習(xí)到的哲學(xué)思想理解更簡單一些，同時對于我們文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常不錯的效果，幫助我們樹立正確的價值觀[4]。

四、結(jié)語

總而言之，哲學(xué)是一門非常深奧、古老的學(xué)問，學(xué)習(xí)哲學(xué)能夠讓人掌握認識并改造世界的力量以及智慧，對于一個人的成長發(fā)展具有非常重要的作用，同時對于世界發(fā)展也起到至關(guān)重要作用。而中華傳統(tǒng)文化中的古典詩詞是我國傳承已久的語言文化，其中蘊含到的道理與哲學(xué)能夠起到相輔相成的關(guān)系，兩者聯(lián)系密切。在高中課堂中有效滲透古典詩詞，能夠充分調(diào)動我們學(xué)習(xí)積極性，這對于新課改推行以后呼吁尊重我們主體地位的思想不謀而合，而利用古典詩詞在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、重難點講解環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠幫助我們提升學(xué)習(xí)效果，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)出我們的好奇心，而重難點環(huán)節(jié)可以借助古詩詞來使重難點簡單化，總結(jié)環(huán)節(jié)就能夠有效升華主題，當然在學(xué)習(xí)過程中老師還需要結(jié)合實際情況來更加巧妙地運用古典詩詞，以此來達到更好的學(xué)習(xí)效果[5]。

參考文獻：

[1]胡明.談高中語文古典詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策[J].才智，2018，（27）：84.

[2]吳奕璇.核心素養(yǎng)引領(lǐng)下高職院校古典詩詞教學(xué)的創(chuàng)新探索[J].山西青年，2018，（16）：214-215.

[3]何洋，王政.打造圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣的新模式——以古詩詞吟唱公開課為例[J].圖書館建設(shè)，2018，（07）：80-84.

[4]謝一鳴.論對外漢語教學(xué)中運用古典詩詞平仄進行漢語聲調(diào)教學(xué)[J].北方文學(xué)，2018，（18）：181.

[5]唐璟璠.葉嘉瑩古典詩詞教學(xué)理論對高中語文選修課中古典詩詞教學(xué)的啟示[D].喀什大學(xué)，2018.

（作者單位：陜西省西安市第六十六中學(xué)）