韓靜

摘 要?在化學(xué)教學(xué)中，存在著一些較為復(fù)雜抽象的知識(shí)內(nèi)容，這些內(nèi)容困擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)。而如果教師在教學(xué)過(guò)程中加入一些趣味化的實(shí)驗(yàn)，那么就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原本復(fù)雜抽象的知識(shí)直觀地呈現(xiàn)到學(xué)生的眼前，加深他們對(duì)知識(shí)的記憶以及理解。因此，對(duì)趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文分析了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞?趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：B027，A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）12-0093-01

課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的主陣地?，F(xiàn)代教學(xué)手段的使用能有效地改善化學(xué)課堂教學(xué)成效，但傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中仍然很重要，它的作用是多媒體等技術(shù)手段無(wú)法替代的。學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，能培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就顯得很重要。

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的意義

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)的重要組成部分之一，在初中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展一些簡(jiǎn)單、有趣的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著重要的意義。首先，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴够瘜W(xué)教學(xué)富有趣味性，化學(xué)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新鮮的課程，之前沒(méi)有過(guò)接觸，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生從更多方面來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)，感受到化學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力，在初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展中需要學(xué)生親自進(jìn)行動(dòng)手操作，包括接觸化學(xué)藥品和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)一起等等，通過(guò)這些小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行岣邔W(xué)生的動(dòng)手能力。再次，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的思考能力和觀察能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅需要學(xué)生親自動(dòng)手，還需要學(xué)生去觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，去思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的思考能力以及觀察能力都能夠得到有效的鍛煉。這是因?yàn)槿の痘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生諸多方面的素質(zhì)和能力，所以我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用。

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以極好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。初中學(xué)生此時(shí)正處在對(duì)新事物充滿興趣，且接受能力較強(qiáng)的階段。而初中化學(xué)是他們剛剛接觸到的新課程、新事物，恰好化學(xué)實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正是化學(xué)的魅力所在，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以極快地吸引學(xué)生們好奇的眼光，從而培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的深厚興趣。因此，化學(xué)老師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的神奇變化來(lái)吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣。比如，為什么無(wú)色的酚酞試紙遇酸沒(méi)反應(yīng)，遇堿卻變紅？為什么高錳酸鉀加熱就會(huì)生成促進(jìn)燃燒的氧氣？為什么燃燒的火柴棒深入二氧化碳瓶中會(huì)熄滅……這些奇怪的現(xiàn)象，這一個(gè)個(gè)的未解之謎都在激發(fā)著學(xué)生們的好奇心，當(dāng)他們親自動(dòng)手去操作去實(shí)踐，他們就能近距離地體驗(yàn)化學(xué)的奧妙之所在，從而使他們更有動(dòng)力去用心學(xué)習(xí)原本看來(lái)枯燥無(wú)味的化學(xué)課本知識(shí)，自己嘗試著解開(kāi)一個(gè)個(gè)未解之謎。

（二）利用趣味實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，開(kāi)發(fā)思維，勇于創(chuàng)新?；瘜W(xué)趣味實(shí)驗(yàn)有著操作簡(jiǎn)單，易被學(xué)生掌握的特點(diǎn)。在化學(xué)課堂教學(xué)中，老師先對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行理論講解之后，再讓學(xué)生親自操作來(lái)感受這一變化，體驗(yàn)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”的神奇魅力。在課堂上為了培養(yǎng)學(xué)生們聽(tīng)講的熱情與專(zhuān)注力，可以選取上課積極舉手發(fā)言、踴躍參與的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)“趣味實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。利用“趣味實(shí)驗(yàn)”這一獎(jiǎng)勵(lì)舉措的好處在于：首先能夠培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作能力，使其快速深刻地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程;其次能夠寓教于樂(lè)，在一種歡樂(lè)競(jìng)賽的氛圍中提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性;再次有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，從而自己設(shè)計(jì)出一些有新意的趣味實(shí)驗(yàn)。

（三）教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法。在趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一個(gè)恰當(dāng)教學(xué)方法尤為關(guān)鍵，這直接關(guān)系到學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的高低。如果教師的教學(xué)方式不夠恰當(dāng)，有可能會(huì)適得其反，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，在今后的課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法，將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)加入到課堂教學(xué)之中。例如，在進(jìn)行手帕燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，，教師可以將自己打扮成一個(gè)魔術(shù)師，然后通過(guò)表演的形式來(lái)展現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師可以選取90%的乙醇與水，并且根據(jù)一定的比例來(lái)進(jìn)行混合，然后將手帕放入其中，然后將手帕擰干。此時(shí)，教師用夾子夾住手帕，然后問(wèn)學(xué)生，如果我用打火機(jī)點(diǎn)燃這個(gè)手帕，你們覺(jué)得會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？教師這個(gè)問(wèn)題一經(jīng)拋出，有些學(xué)生就會(huì)說(shuō)燒著，還有的學(xué)生說(shuō)教師這樣說(shuō)肯定燒不著。接下來(lái)教師可以進(jìn)行自己的魔術(shù)表演，那么通過(guò)觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑惑，為什么手帕居然點(diǎn)不著。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了這個(gè)疑惑時(shí)，教師可以順勢(shì)引入下文，對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行講解。這樣一來(lái)，課堂的氣氛變得更加的活躍，學(xué)生的思維意識(shí)也得到了激發(fā)，這對(duì)于學(xué)生接下來(lái)的知識(shí)學(xué)習(xí)有著重要的影響。

綜上，在初中化學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。為此，在今后的課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，要突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中。此外，教師還需要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法;要加強(qiáng)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。這樣一來(lái)，就能夠提高課堂的教學(xué)效率，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平。

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