李蘭英

摘 要?在傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中。會存在眾多的教師他們有時候只是重視教學，而不太重視育人。大多的思維模式里育人，只是與政治老師有關系，或者是這應該是班主任的事情?；蛘呓處熅椭皇菦]有深入研究學科。數(shù)學教育應該怎樣將德育滲透其中，在現(xiàn)實的教育環(huán)境中每位老師都應該是學生德育的老師。這應該充分的發(fā)揮數(shù)學學科教材就是德育課程的載體。發(fā)揮學科教學為主的主體作用，將德育工作不斷的滲透其中。這樣就可以持久型的讓學生浸染在這種德育之中。這種狀況下，就可以適應教育的發(fā)展。做到育人的目的。在數(shù)學教學的過程中，將德育教育深入到教材中，是一個極為重要的工作，教師應該極度重視這份工作。

關鍵詞?德育滲透;德育素材;競爭合作

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0021-01

數(shù)學作為普通教育中最為主要的課程之一。也是整個素質教育中尤為重要的一個環(huán)節(jié)。其教學內容中含豐富的德育內容在內。數(shù)學類課程的文章內容并不像文史類課程一樣集中的將德育內容展現(xiàn)出來。他會極為巧妙的分散于各個章節(jié)之中。對于這些內容如何發(fā)掘出來被，滲透給學生，引導學生進行德育教育，經過研究匯總得出以下幾點結論：

一、運用數(shù)學史料，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的意志品質

數(shù)學是一門歷史悠久的科學。在古今中外的數(shù)學教育過程中踴躍出無數(shù)的教育名家和教育工作者，經過不懈的努力，刻苦的追尋，這門課程已經相當完善。數(shù)學也可以說是人類文明的一條文明史。在初中數(shù)學教材中，通過一個欄目將德育教育編入到課程當中，這是數(shù)學教學中為一個較為明顯的德育素材。在課程教學中，應當緊隨教學內容。巧妙地給學生介紹古代數(shù)學發(fā)展的進程。展示出我國優(yōu)秀的數(shù)學家的偉大成就。對學生進行愛國主義精神教育，提升學生的民族自豪感，增進其民族自信心。這是一個較為重要的德育途徑之一。

通過教材中的一些相關內容以及結合相關的實際情況，將想品德教育融入到教學題目，中對學生進行相關的品質教育。在整個初中的教學過程中，除了運用相關的數(shù)學史對學生進行相關的思想品質教育。還應該注重教科書中的一些相關的插圖，相關的例題，以及引言等。對我國國家制度的優(yōu)越性的表述，以及國家的相關政策的正確性和現(xiàn)代化偉大建設等相關內容的表述。將這些實例通過引導對學生，進行社會主義愛國精神教育。

通過教學實踐可以知道在數(shù)學教學過程中適當?shù)囊氲掠夭?，滲透愛國主義精神等，不僅可以增進學生學習的興趣，還可以活躍課堂的氣氛。有助于學生對于自身理想的建立。培養(yǎng)其刻苦鉆研的品質，精神完善。學生自身的人格品性的形成。在數(shù)學教學過程中適當?shù)匾胍恍﹥热萁榻B我國數(shù)學家在世界上一些重大的貢獻，以及科學研究上面的貢獻。這些科學家的人生追求，知識追求以及對真理的執(zhí)著等?？梢院芎玫淖寣W生學會克服困難的精神。培養(yǎng)和訓練他們的探索精神，在面對困難的過程中勇往直前。

二、利用數(shù)學本身的辯證唯物主義教育

辯證唯物主義教育主要是對辯證唯物主義的幾個基本觀點的教育。

（一）初中數(shù)學充滿物質的觀點。數(shù)學這門學科是一門充滿著辯證唯物主義的思想教育。其高度的抽象性已經深奧的邏輯思維，及其自身的廣泛性等特點。一般情況下技術學的高度的抽象性，往往會掩蓋，數(shù)學現(xiàn)實的物質性。在數(shù)學的學習過程中，如果忽略了它的物質性就會讓學生，陷入到迷惘之中，這樣就會讓學生產生唯心性。誤導學生以為數(shù)學的客觀現(xiàn)實性的存在。正如恩格斯在《反杜林論》中指出：“數(shù)和形的概念不是從其他任何地方，而是從現(xiàn)實世界中得出來的。”

（二）初中數(shù)學充滿對立統(tǒng)一規(guī)律的因素。矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)律是辯證法的基本規(guī)律，也是辯證法的核心。中學數(shù)學中充滿著對立統(tǒng)一的因素，如，已知和未知、現(xiàn)象和本質、曲和直等都是對立統(tǒng)一的。

三、提供數(shù)學欣賞，培養(yǎng)學生高尚情操

對于初中生來說，其閱歷及知識水平、審美能力等具有一定的限制性，對于數(shù)學展現(xiàn)出來的真正含義并不理解。這個時候就應該適當?shù)馗鶕W生的心理特點加以引導，讓其遵循數(shù)學的發(fā)展規(guī)律。認識相關的數(shù)學美學原理。對學生進行數(shù)學身體的深入挖掘，讓其發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美。引導學生進入到數(shù)學這個彩彩繽紛的世界中，從而有助于學生高尚情操的培養(yǎng)。

四、提倡競爭合作，使學生在數(shù)學學習過程中學會做人

讓學生學會成就自己完美的人格。讓自己成為符合這個時代需要的人才。因此，我們應該極好的引導學生在數(shù)學的學習過程中學會做人。在現(xiàn)代社會的發(fā)展中形成交流合作競爭的意識。是學生必須培養(yǎng)的一個素質。教師應該善于變通教學形式。樹立起育人的理念。讓學生在學習過程中主動地參與到學習中去，充分的發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在課程中，積極的探討思考交流。在教學過程中充分的話發(fā)揮出學生的優(yōu)勢地位。

五、結語

數(shù)學是極為嚴謹?shù)目茖W。在數(shù)學的教學過程中將德育教育巧妙地滲透其中。應該保證，學習過程中知識系統(tǒng)性完整性和科學性。應該避免將德育生硬的圈套與其中，這樣就會讓整個教學顯得極為呆板。根據學生的現(xiàn)實需求巧妙地將德育知識趣味性的引導到課程中去。這樣才能使課堂變得豐富，具有活力吸引學生才能把德育教育與數(shù)學極好的融為一體。在教學的過程中，讓學生逐漸的明白。國家的富強，社會對對學生的關愛。從學習中讓他們陶冶自己的情操，幫助學生樹立起科學的人生觀、價值觀、審美觀，以及完整的世界觀等。

參考文獻：

[1]胡國慶.淺談如何在初中數(shù)學教學中滲透德育教育[J].教育：文摘版：00383-00383.