摘 要：近年來，國家對職業(yè)教育的關(guān)注度越來越高，在此新形勢下，我國的職業(yè)教育還存在辦學(xué)理念不強(qiáng)，師資力量薄弱等多方面的問題，還不能夠滿足社會對人才的需求。本文主要結(jié)合新形勢下的人才需求，從我國目前的高職教育現(xiàn)狀出發(fā)，探討高職教育未來的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：新形勢；高職教育；發(fā)展策略

一、 高職教育發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，職業(yè)教育不斷發(fā)展，社會不斷進(jìn)步，對人才的需求以及全方位的人才培養(yǎng)已經(jīng)是大勢所趨。當(dāng)前社會最需要的人才除了要懂得一門外語，還必須對管理、金融、國際市場有所了解。現(xiàn)階段，我國的高職教育雖然已經(jīng)基本達(dá)到辦學(xué)水平，但是離高標(biāo)準(zhǔn)的社會需求還有很大的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 辦學(xué)水平原地踏步

近年來，我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)總投入占全國教育經(jīng)費(fèi)總投入的比例依然較低，大部分的高職院校基礎(chǔ)辦學(xué)水平原地踏步，僅僅可以保證正常辦學(xué)，而辦學(xué)設(shè)施依舊達(dá)不到國際的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這些都對高職院校的國際化發(fā)展有很大的影響，無法與國際接軌，辦學(xué)水平有待進(jìn)一步提升。

2. 高等職業(yè)教育的基本不被認(rèn)可

“萬般皆下品，唯有讀書高?！爆F(xiàn)在的社會，人們都覺得學(xué)歷更重要，認(rèn)為高職教育產(chǎn)生的都是“技術(shù)工”“打雜的”，從而使得他們的職業(yè)發(fā)展受到影響。這些都與國外高職教育紅火、繁榮的場面大不相同，我們的政府、學(xué)校必須深思。

3. 師資力量薄弱，“雙師型”教師缺乏

就目前而言，高職教育要想為社會提供技術(shù)型，全能型人才，就必須依靠學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)，然而由于高職院校師資力量欠缺，無法彌補(bǔ)社會需求的缺口嚴(yán)重抑制了職業(yè)教育的發(fā)展?，F(xiàn)在高職院校教師大部分以理論教學(xué)為主，實際操作為輔，嚴(yán)重缺乏“雙師型”教師。因此，高職院校必須采取多種途徑，促使教師不斷加快專業(yè)化成長步伐，才能完成新形勢所賦予的重大歷史使命。

二、 高職教育的發(fā)展新動態(tài)

1. 提供國際合作平臺

高職院校可以向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗，從人才培養(yǎng)方案著手，加強(qiáng)體制建設(shè)，擴(kuò)大辦學(xué)模式，與國際院校合作，為學(xué)生提供出國學(xué)習(xí)，舉辦院校聯(lián)誼會，促進(jìn)學(xué)生的交流，從而提升國際影響力。努力推進(jìn)中外合作辦學(xué)，實現(xiàn)高職院校更深層次的發(fā)展，從而為社會的發(fā)展提供更多的人才。

2. 教師隊伍來自企業(yè)一線的趨勢明顯

為了培養(yǎng)高水平的高職生，依靠自身遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須依靠教師隊伍的建設(shè)。應(yīng)對社會的需求，學(xué)校要想提高就業(yè)率，就必須注重理實一體化，而有企業(yè)工作經(jīng)驗的人才可以滿足學(xué)生的實踐動手能力。就我們學(xué)校而言，每年都會招聘企業(yè)一線技術(shù)員來指導(dǎo)學(xué)生的實踐課程，使學(xué)生在學(xué)校也能體驗企業(yè)一樣的工作環(huán)境，為就業(yè)提供有力的支持。

3. 高職教育國際吸引力有所提升

沿線許多發(fā)展中國家的職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施落后，發(fā)展水平偏低。因此，為了我國高職教育的國際知名度和社會影響力，使我國職業(yè)教育與國際接軌，就必須創(chuàng)造我國的自主職業(yè)教育品牌。在新形勢下，國外的留學(xué)生也越來越多的來到我國學(xué)習(xí)交流，例如我們學(xué)校的中德合作都很大程度上促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展，為我國高職教育的國際化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持，從而提升了我國高職教育的國際吸引力。

三、 新形勢下的高職院校發(fā)展策略

1. 樹立國際化辦學(xué)理念，開展國際合作辦學(xué)

當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求我國職業(yè)教育必須具有國際化視野，樹立國際化辦學(xué)理念。轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級和惠民生的新形勢為我國高職院?！白叱鋈ァ碧峁┝撕芎玫臋C(jī)遇。首先，高職院校在整合內(nèi)部的同時，要多與企業(yè)合作，與之融為一體。其次，還要利用好各種資源和渠道，與國際學(xué)校合作辦學(xué)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)手段。再次，高職院?？梢苑e極探索利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，與國際互通資源，與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合出版教材等措施，逐步輸出整體教育經(jīng)驗和方法。

2. 注重專業(yè)調(diào)整，優(yōu)化師資隊伍

不同的區(qū)域享受不同的資源，高職院校要根據(jù)自身優(yōu)勢，積極探索本區(qū)域特色，從而修訂不同的人才培養(yǎng)方案。對于現(xiàn)在社會所緊缺的汽車、建筑、物流、材料等人才培養(yǎng)，要以國家標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)，高水平高層次的進(jìn)行科學(xué)管理。加強(qiáng)職業(yè)教育體系的科學(xué)研究形成理論支撐，國際上來看，凡是職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)的國家，它的背后都有強(qiáng)有力的一支科研隊伍進(jìn)行的理論研討與支撐。所以，高職院校必須意識到現(xiàn)在社會的發(fā)展趨勢，對“雙師型”人才多多的引進(jìn)，努力提高中、青年教師的理論知識的應(yīng)用和實操動手能力，讓他們不僅有高水平的理論基礎(chǔ)，更讓他們與企業(yè)接軌，多下企業(yè)學(xué)習(xí)實踐，提高他們的實踐能力。加大人才引進(jìn)的力度，對人才不能引進(jìn)了就不管了，更要注重培養(yǎng)和管理，從而吸引更多的人才，全面提高教師的綜合素質(zhì)，為建立一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍提供強(qiáng)有力的保障。最后必須改善教師的業(yè)務(wù)激勵方式，結(jié)合教學(xué)、科研成果的綜合考評進(jìn)行獎勵，從而讓老師的科研積極性提高。最后，還必須加強(qiáng)教師的培訓(xùn)機(jī)制管理，讓更多的教師下企業(yè)學(xué)習(xí)，提升他們的業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化他們的教學(xué)水平。

3. 增強(qiáng)高職教育硬件設(shè)施，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為了高職院校的發(fā)展，必須依靠硬件設(shè)施。硬件設(shè)施的投入不僅需要政府資金的支持，還需要社會的支持。比如，汽車的實訓(xùn)車輛有些是由企業(yè)贊助，有些是政府支持的，但是這些都必須有一個長久的計劃。一旦硬件設(shè)施到位，學(xué)校的實踐教學(xué)可以持久發(fā)展。為了讓學(xué)生盡早的融入社會，就必須加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課程力度，實現(xiàn)理論與實踐1：1的課時分配，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。除此之外，還必須對實驗教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行規(guī)范，教學(xué)環(huán)境盡量和企業(yè)經(jīng)營環(huán)境相似，讓學(xué)生能夠更快的理論聯(lián)系實際，提高實際能力，更快的融入社會。最后，還可以與國際學(xué)校合作，吸收他們的教學(xué)資源，擴(kuò)大知名度，從而讓當(dāng)?shù)卣块T可以給予更多的政策幫扶，還可以建設(shè)高職聯(lián)盟，促進(jìn)高校之間的資源共享，為強(qiáng)化高職院校的國際競爭力提供有力的保障。

四、 結(jié)語

改革開放以來，我國社會經(jīng)濟(jì)和教育都發(fā)生了巨大變化，目前，新形勢對高職院校的發(fā)展提出了新的要求，正在不斷改變我國甚至世界的發(fā)展格局。高職院校作為技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)以長遠(yuǎn)戰(zhàn)略眼光，加強(qiáng)師資建設(shè)，專業(yè)建設(shè)，國際合作，應(yīng)對新形勢帶來的人才需求模式變革機(jī)遇和要求，這也是當(dāng)前高職院校未來發(fā)展的一個重要方向。

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作者簡介：

尹珊，湖北省黃石市，湖北工程職業(yè)學(xué)院。endprint