摘 要：素質(zhì)教育的推進和英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施都注重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、技能的綜合能力。要求教師充分利用一切可利用的資源，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性、主動性。結(jié)合所教學(xué)生的實際情況和教學(xué)經(jīng)驗并結(jié)合自己在英語教學(xué)中的一些做法加以總結(jié)，闡述了提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；學(xué)情；課堂實效；校園活動；教學(xué)質(zhì)量

“面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要的基本理念。素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的。因此，小學(xué)英語教育中，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前小學(xué)教育的首要任務(wù)。在實際教學(xué)中，我們需要根據(jù)本校條件、本班實際情況，因材施教，采取適合的具體措施來提高教學(xué)質(zhì)量。

一、 了解學(xué)生學(xué)情，建立和諧家校關(guān)系

家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。重視家校合作是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。每個孩子的家庭都有不同的教育方式，為了使“教育”能夠有目的、有針對性，教師有必要了解每個學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況。家長同樣需要了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)和動向，家校溝通有助于明確家長的教育方向。如果教師和家長能夠通過情感溝通、信息交流，相互了解，那就形成了和諧的家校關(guān)系，為孩子的全面教育建立了良好的基礎(chǔ)。

二、 優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實效

英語素質(zhì)教育是實施素質(zhì)教育主渠道，也是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的重點。然而，要實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，要求教師通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，以達到實施素質(zhì)教育的目的。

1. 培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣

文字不僅是寫給自己看的，更重要的是寫給別人看的。掌握正確的字母書寫，從每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，不放過糾正每一個學(xué)生不良書寫習(xí)慣的機會。為進一步促使英語教師重視英語寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以組織校級或年級的英語寫字比賽。讓學(xué)生從小練就一手漂亮的英文字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時，教師也應(yīng)該言傳身教，規(guī)范每一次的作業(yè)批閱符號、每一次的板書。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣

“讀書百遍，其義自見”，這句古語同樣適用于英語教學(xué)。反復(fù)朗誦，多讀多背，有助于積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量。課堂上贊揚學(xué)生大聲朗讀英語，鼓勵參加課堂對話活動。在朗讀和背誦中，要求學(xué)生克服朗讀拖音、語調(diào)過平等問題，做到眼到、口到、耳到、心到。

3. 培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣

有效的學(xué)習(xí)方法，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。在英語課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用拼讀法和歸類記憶法幫助學(xué)生快速記憶單詞。利用自制單詞卡片讓學(xué)生在玩中背單詞，比一比誰背得快，誰背得準(zhǔn)確，誰正確率最高。按照話題歸類制作單詞卡片，讓單詞背誦化難為易，化繁為簡。每人可建立一個單詞記錄本，收集歸類單詞，除了課本里的單詞，還可以攝取一些課外知識，把學(xué)到的知識按話題歸納在本子上。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力

越來越多的英語教師意識到閱讀是學(xué)生獲取信息、開闊視野的最有效的途徑之一。課內(nèi)的閱讀已不能滿足學(xué)生知識的需求量。通過課外英語閱讀不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，還可以很好地彌補英語信息量低、缺乏語言環(huán)境等方面的缺陷，從而提高學(xué)生的英語綜合水平。經(jīng)常性的閱讀積累，鞏固、擴大詞匯量，可以提高學(xué)生的閱讀速度和理解的準(zhǔn)確度，逐步使學(xué)生能夠形成良好的語感以及閱讀習(xí)慣。

三、 優(yōu)化英語資源，開展有效的校園活動

為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運用英語進行交際的機會，英語教師需要為學(xué)生創(chuàng)造英語實踐的機會和空間，提高語言實踐和運用的能力。同時，英語教師應(yīng)具有開發(fā)利用英語教學(xué)資源的敏銳目光以及迅速整理總結(jié)自己獨到教學(xué)方法的能力。實施教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。

1. 共享英語資源，創(chuàng)建學(xué)校英語資源庫

學(xué)期末每個老師匯總學(xué)生平時的錯題，作為學(xué)校的英語題庫，為期中調(diào)研和期末考試的出題提供依據(jù)。收集研討課以及各個級別的研討課教案和課件，作為學(xué)校教研組資源庫，共享給組內(nèi)其他老師。對于一至六年級各個年級節(jié)點，進行校內(nèi)調(diào)研。采用年級組老師出題復(fù)習(xí)，教導(dǎo)處出題校內(nèi)調(diào)研相結(jié)合的方式抓教學(xué)質(zhì)量。匯集老師們的出題作為下一屆訓(xùn)練的題目。

2. 組織多樣英語課外活動

針對不同年級英語能力水平的需求，還可以組織一系列的英語過關(guān)和小達人擂臺賽。把英語課堂交際活動延伸到課外，擴展到校園的每一個角落。精心組織好每一次的課外英語學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造一種濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，不失為一種既能真正培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，又能豐富活躍校園生活的好方法。

一年級注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以舉辦制作英語賀卡比賽和“ABC小達人”，26個英文字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是一年級學(xué)生一項重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。一年級的學(xué)生需要完成英文字母魔力測試。二年級“英語流利口語小達人”評比活動，檢驗學(xué)生英語口語，評價學(xué)生英語知識水平。三年級“英語書寫小達人”，進一步促使英語教師重視英語寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從小練就一手漂亮的英文字。四年級“英語優(yōu)美朗讀小達人”，檢測學(xué)生閱讀英語的成效，引起學(xué)生對閱讀的重視，不斷提升英語朗讀的語音語調(diào)水平。五年級設(shè)置“閱讀英語小達人”，促進學(xué)生廣閱讀，深挖掘。六年級“英語故事小達人”，為廣大英語愛好者打造一個挑戰(zhàn)自我的新型活動。

如何提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們需要不斷探索最佳教學(xué)模式，要求教師在日常的教學(xué)過程中有意識地圍繞小學(xué)生的心理特點，從方方面面的細節(jié)入手，有意識、有計劃地進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。這是一個長期的、漸進的過程，絕不是一蹴而就的。教師要及時采取有效措施，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：吳安，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州市金閶新城實驗小學(xué)。endprint