劉青霞

【摘要】 高中教育階段是基礎教育非常重要的一個階段，也是囧語體系中的重要組成部分，而且高中生正處于人生發(fā)育階段的重要時期，這個階段是學生形成個性、自主發(fā)展、塑造意志品質的關鍵期，從宏觀意義上講有助于提高國民素質并為我國的創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出貢獻。因此，高中班主任在這個重要使命中承擔著巨大的責任，做好班主任的工作職責將會影響深遠。

【關鍵詞】 高中班主任 承擔 責任 工作職責

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）12-219-01

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引言

高中班主任的主要職責是教育、管理以及服務，因此這就要求班主任的工作性質具有系統(tǒng)性、復雜性以及服務性。復雜體現(xiàn)在多個角度，例如工作內容比較繁瑣，涉及德育管理、日常管理、關注學生心理健康、學風等；系統(tǒng)是指高中班主任的工作各個環(huán)節(jié)之間都有密切的聯(lián)系，相互促進，相互影響，是一個整體性工程；服務性是指以人為本，為保證學生具有良好的學習環(huán)境以及為學生的健康成長保駕護航。

一、高中班主任工作所面臨的挑戰(zhàn)

1.當下高中生的思想特點

目前高中校園屬于00后的天地。大多數(shù)都是家里的獨生子女，一般都過著衣食無憂的生活，從小都是集父母以及祖父母的愛于一身，就像是溫室樓里面的花朵，比較脆弱。很多時候會有自私、懶惰、缺乏責任感、抗壓能力較差等不良現(xiàn)象出現(xiàn)。但是每件事物必有雙面性，00后的學生從小感知外界事物的能力較強，思想比較開放，崇尚自由，對網(wǎng)絡有著更深入的了解，這使得他們的思維比較活躍，更加青春有朝氣。

2.家庭教育缺失

當下高中生家長的生活壓力都比較大，父母都奔波于事業(yè)，與孩子之間缺乏交流。家長們更多精力是給孩子們創(chuàng)造更多的物質財富，而忽略了精神給予。所以常常表現(xiàn)出教廷教育缺失的狀況出現(xiàn)，很多的家長都完全把教育交給學生的老師，卻不懂得家庭教育是孩子們的第一教育，因此這也會給學生帶來負面影響。

3.在市場經濟影響下，價值觀有偏離

在市場經濟發(fā)展迅速的背景下，經濟飛速發(fā)展的過程導致人們產生了一些自私自利、不太健康的價值觀以及生活方式，這些負面事物潛移默化的對學生產生了一定的影響。高中階段正是三觀形成的關鍵時期，很容易被不良的事物影響而誤入歧途。所以在這一方面，高中老師的責任相當重大，應該正確引導學生。

二、注意培養(yǎng)學生的良好習慣

1.健康自律的習慣

由于當下的高中生大多數(shù)都是獨生子女，普遍缺乏意志力，獨立處理問題的能力較差。很多人都喜歡玩手機、熬夜、玩游戲，經常晚睡早起，缺乏睡眠，長期這樣會導致記憶力減退，學習效率低，因此高中班主任分非常有必要對其加強引導和監(jiān)督，促使他們養(yǎng)成良好的學習以及生活習慣。

2.務實的認知習慣

互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展給高中生營造了太多虛擬世界中的東西，讓人們產生了半斤思想，很容易讓高中生脫離現(xiàn)實，變得越來越消極、享樂，缺乏陽光和朝氣、缺乏拼搏精神與專注精神。積極向上、踏實務實乃是我國的傳統(tǒng)美德，但是很多高中生都無法辨別美與丑，容易受外界誘惑。

3.培養(yǎng)高中生獨立自主的學習能力

高中階段是我國應試教育特點最明顯的主要要綜合素質培養(yǎng)階段，非常注重對學生學習方法的培養(yǎng)，因此學生是否能力自主學習，是這一階段成敗的關鍵所在，還會影響以后繼續(xù)深造學習中的質量。通過對以往高中畢業(yè)后讀大學的人進行追蹤，發(fā)現(xiàn)有些學生子啊進入大學以后，學習效率變低、甚至出現(xiàn)降級或者補考的情況發(fā)生，因此高中階段的自主學習的習慣對培養(yǎng)自主思考、主動學習都有很大的幫助。

三、高中班主任工作的建議

1.基于學生更多的關愛與幫助

高中生通過在校期間高中階段的磨練和培養(yǎng)，表現(xiàn)出了成熟、自信、和堅強等優(yōu)良品質，但是另一方面也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮、容易陷入迷茫狀態(tài)，遇到較大的壓力容易出現(xiàn)放棄的念頭。尤其是對于平時成績不太好、進步較慢的學生在我國的教育體制下受到的批評往往多于表揚，感受的理解少，苛刻多。所以班主任應該更好可能多的給這些學生關愛和理解，在思上給他們最大的鼓勵。只有班主任融入學生的學習和生活，才能夠真正做好學生的工作。

2.用制度進行管理

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，只有構建公平公正的管理制度對班級進行管理，才能更好的管理班級工作。如果班級管理制度做的好，那么這就是對學生的學習和生活進行指導的指揮棒。根據(jù)管理制度，學生犯了錯誤就應該得到懲罰，精細化管理，獎罰分明，不僅僅可以提高老師的工作效率，還可以讓學生少犯錯。

3.構建學校、家長之間的橋梁

成功的教育需喲啊家長與學校之間進行有效溝通?？梢越嘀魅闻c家長之間的QQ或者微信群，班主任一定要誠懇的與家長溝通，坦誠交流，讓家長知道學生在校的情況，主動向家長征求意見改進自己的工作。

結語

高中班主任承擔著學生成長的重要職責，一定要為學生做好瑣碎的工作。只要班主任有較強的責任心和使命感，就可以成為一名具備高素質的優(yōu)秀班主任。

[ 參 考 文 獻 ]

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