陳艷柳

【摘要】 數(shù)學作為基礎(chǔ)性課程，是一門非常重要的學科，在學生的學習成績中占有著舉足輕重的地位。尤其是到了初三，對于馬上要參加中考的數(shù)學后進生來說，如何在短期內(nèi)提高他們的數(shù)學成績，數(shù)學教師有效的教學策略起著很大的作用。有哪些策略可以幫助初三后進生提高數(shù)學成績，一直困擾著每一個初三老師。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，從歸納后進生成績不好的原因，改變教學方式、引進教學理念等方面進行了實踐，收到了極其不錯的效果。

【關(guān)鍵詞】 初三 后進生 數(shù)學 教學 策略

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）12-149-01

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一、初三后進生數(shù)學學習概況

數(shù)學內(nèi)容本身較抽象、枯燥，學生有時候很難理解，在課堂上聽不進去，而且數(shù)學的難易程度是逐漸增加的，前面的基礎(chǔ)沒有打好，后面的學習就越來越困難。初三后進生的成績本來就比較差，學習習慣也不好，他們在課堂上一般都是睡覺，有手機的還會玩手機，對于課堂上上什么課，他們不太關(guān)心，自己可以學到什么也不太關(guān)心。再加上數(shù)學的特殊性，需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S，不像語文死記硬背就可以。對于那些缺乏思考，性子懶的學生，很難在學生上用心，成績提不上來也就順理成章了。因此，針對學生表現(xiàn)出來的這些問題，教師要對癥下藥。在中考這樣的至關(guān)重要的時候，部分后進生開始放棄自己，認為反正學不好了，就不學了，會有破罐子破摔的思想。針對這樣的學生，教師不能硬來，只能懷柔，努力讓學生看見學習數(shù)學的希望，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，這才能讓學生保持長久持續(xù)學習數(shù)學的動力，但是針對中考這樣的特殊時候，我們只能另辟蹊徑，從別的地方思考策略。

后進生數(shù)學成績不好，老師也有責任。有些教師教學中存在一定的問題，很多老師，他們教法老派，吸引不到學生，而年輕教師雖然對于新技術(shù)使用得心應手，但是他們專業(yè)基本功又欠扎實，加上一些教師，只注重教，不管學生的學習情況，所以學生的學習成績始終提不上去。而且，初三又有其特殊性，數(shù)學不好直接影響中考成績，所以既要學生引起重視，也要老師重視。

二、提高初三后進生成績的教學策略

針對初三后進生的現(xiàn)狀，任課教師改變現(xiàn)在的數(shù)學教學局面勢在必行。找準病癥，讓學生由厭學變成愛學，這對數(shù)學教師提出了很大的挑戰(zhàn)。如何提高初三后進生的數(shù)學成績，本人根據(jù)后進生的特殊性，結(jié)合多年教學的經(jīng)驗，提出了以下幾點措施。

（一）明確中考數(shù)學目標，找到希望

很多后進生以為初三了，數(shù)學提高是沒有希望了。但是他們的想法是錯的。教師非常有必要告訴學生，特別是后進生，可以拿到分數(shù)的題型，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣，找到希望。一份中考卷滿分120分，只要考生沒有放棄自己，考個及格的分數(shù)90分還是很容易的。因為中考卷大概有80多分是屬于送分題，10道選擇題有9道題是屬于基礎(chǔ)的題目，6道填空題有5道題是送分題，還有一道計算題、解方程解不等式、簡單的幾何證明畫圖題、求概率的大題，這些都是后進生們可以通過現(xiàn)在的努力去拿到相應的分數(shù)。

（二）提高課堂教學效率

要想提高后進生的成績，首先要讓學生明白課堂教學是學習的重要途徑。任何科目的重要學習都是在課堂，其次是課外輔助。黃金45分鐘不把握好，課外也就無能為力。特別是對于很多后進生來說，他們對于數(shù)學的興趣不大，如果在課堂里都不好好學習，那課外時間，他們更不會去學習。因此，教師要充分利用好課堂45分鐘，重視學生的基礎(chǔ)知識的掌握，讓學生盡可能的消化吸收更多的知識，當堂做更多的練習，從而提高課堂的教學效率。

（三）提高學習數(shù)學的興趣

提高初三后進生的成績，還要解決的問題就是：提高學生學習數(shù)學的興趣。那如何提高學生學習數(shù)學的興趣呢？教師在給后進生講課的時候，要有針對性地注重基礎(chǔ)知識的把握，先讓學生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。適時地出一些與中考難度適中的題目讓學生舉一反三，學以致用，讓學生找到信心。這樣后進生自然而然地就會產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣了。

（四）借助多媒體等信息技術(shù)為課堂助力

學生往往是接受潮流最快的一批人，他們對于新事物總是充滿好奇，初中生正是愛玩愛鬧的年紀，對于形象性的東西興趣更濃，尤其是后進生，他們本來學習興趣就不濃厚，反而新事物更能引起他們的興趣。所以，教師在課堂上適當?shù)牟扇⌒旅襟w等新興的教學手段，能夠在一定程度上引起學生的興趣，從而起到事半功倍的效果。學生總是喜歡新事物，尤其是近年來新興教學手段的興起，讓課堂變得更加豐富多彩。教師要適當?shù)倪\用多媒體教學，讓課堂教學變得有趣生動、容易理解一些。學生們對于數(shù)學課堂的興趣濃厚了，便能更好的學習。學生愿意學，課堂才能更活躍，課堂的效果才能提高。

（五）提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)

教學模式不斷革新，對于教師來說，也需要不斷地與時俱進，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在教學之余，教師要不斷鉆研自己的專業(yè)知識，充實自己的內(nèi)涵，讓自己有更多的東西可以教給學生，積極參加教育教學培訓，提高自己的教學能力，突破教學的極限。面對學生厭學不想學的情況，要引導有方，循循善誘，讓學生自發(fā)的愿意學習。教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，也是提高數(shù)學課堂效果的一個重要因素。尤其是互聯(lián)網(wǎng)思維等新興思潮，既拓寬了學生的視野，也潛移默化地幫助學生形成新思維、新思考。教師的專業(yè)素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在對于專業(yè)知識的掌握程度上，也體現(xiàn)在教師與學生的相處上，比如教師對于學生的關(guān)心。很多后進生本身比較敏感，教師更要多點關(guān)心并尊重、鼓勵他們，并讓學生感受到他們也可以學好數(shù)學。這樣后進生在學習上才更有動力，學習效果才會更好。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]賀中艷.教學中提高差生學習積極性的策略，《讀寫算：教師版》，2014.

[2]徐仙.提高初中數(shù)學后進生學習積極性的實施策略，《理科考試研究》，2014.

[3]劉燕.后進生學習積極性引導策略研究，《語文天地：初中版》，2017.

[4]郝桂華.初中數(shù)學后進生提高成績的有效策略，《新課程學習：中》，2011.endprint