施莉霞

摘 要：興趣對學(xué)生學(xué)好美術(shù)具有促進(jìn)作用，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，運(yùn)用信息手段以及改革教學(xué)模式，拓展教學(xué)空間，輔之以濃厚情境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)研究

在初中美術(shù)教學(xué)工作中如何激發(fā)學(xué)生興趣成為了一項(xiàng)重要的課題，在以中考應(yīng)試為主導(dǎo)的片面理念指引下，許多學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)不夠重視，難以激發(fā)濃厚興趣，在一定程度上影響了教學(xué)工作的有效開展。筆者認(rèn)為，美術(shù)教師必須要重視這一方面存在的問題，采取有效措施激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)和我們的生活息息相關(guān)，無論是藝術(shù)品的鑒賞，還是日常生活中的布置，美感獲得都與美術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系。教師在教學(xué)中可以突破單純的美術(shù)教學(xué)，從美術(shù)這一藝術(shù)表現(xiàn)形式入手，讓學(xué)生在心理上、情感上拉近與美術(shù)學(xué)科的距離，以濃厚的教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以出示一些中外美術(shù)大家的作品，潑墨揮毫的寫意國畫、惟妙惟肖的工筆國畫，以及雕塑、油畫等，這些藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠給學(xué)生帶來全新的感受，讓學(xué)生在欣賞之中受到震撼，感悟到藝術(shù)的魅力，這就為美術(shù)教學(xué)工作的深入開展創(chuàng)造了良好的氛圍。除此之外，教師還要注重在教學(xué)中以溫和的話語、和藹的態(tài)度對待每一位學(xué)生，讓美術(shù)課堂變得更加溫馨和諧，這也是提高美術(shù)教學(xué)氛圍，有效促進(jìn)教學(xué)效果的重要抓手。

二、引入先進(jìn)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一直以來，先進(jìn)教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用得到了廣大教師的一致認(rèn)同。鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，美術(shù)教師所需的資源躍然眼前，為美術(shù)教學(xué)工作帶來了極大的便利，同時(shí)這種更加新穎的形式，更加豐富的教學(xué)信息，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面也有著極大的幫助。例如在“室內(nèi)布置——因材施藝、變廢為寶”教學(xué)時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體向?qū)W生出示了多幅成功的作品。一些惟妙惟肖的室內(nèi)布置，所用的材料都是源自于我們生活中一些廢棄的邊角料，有易拉罐，有包裝用泡沫，也有邊角料的木材，甚至塑料瓶等。這些材料在藝術(shù)家的眼中都是可以利用的寶貝，稍加裁剪加工，安放在合適的位置，所產(chǎn)生的美感就能夠凸顯出來。通過信息手段演示成功的案例，不僅讓學(xué)生對室內(nèi)布置的理念有了創(chuàng)新，對廢物利用的思維有了拓展，也給了他們極大的思維啟發(fā)引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中有所參考、有所借鑒，起到了拋磚引玉的

作用。

三、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式局限于教師講解、學(xué)生模仿這一單調(diào)形式，課堂氛圍比較沉悶，難以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的興趣。筆者對課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的改進(jìn)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中具有主體地位，擁有更多的發(fā)言權(quán)。例如在設(shè)計(jì)制作請柬教學(xué)中，筆者向?qū)W生進(jìn)行了設(shè)計(jì)要點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則等方面的指導(dǎo)，接下來整個(gè)教學(xué)活動(dòng)由小組合作進(jìn)行。每一個(gè)小組就是一個(gè)設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)，從請柬的式樣制作、色彩搭配、圖案穿插、文字編排等方面討論，形成小組的一致意見并進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。每一個(gè)小組所設(shè)計(jì)出來的作品各不相同、各具特色。筆者充分尊重學(xué)生的首創(chuàng)意識(shí)，要求每一個(gè)小組推薦代表上臺(tái)對作品進(jìn)行講解，從設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)原則到設(shè)計(jì)的目標(biāo)和效果逐一進(jìn)行分析。講解活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，他們積極思考、踴躍發(fā)言。每個(gè)小組在發(fā)言之后，其他小組還進(jìn)行補(bǔ)充，達(dá)到精益求精，使作品更加出色。這種教學(xué)模式的改變，讓每一位學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)中有了參與的機(jī)會(huì)，群策群力完成一幅作品，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性大為提高。

四、注重開展正面評價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生處于青春期，他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中非常敏感，無論是同學(xué)的看法還是老師的評價(jià)都非常注重，教師正面激勵(lì)的評價(jià)能夠提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。筆者認(rèn)為，美術(shù)教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)重視正面評價(jià)的作用，在課堂上對學(xué)生獨(dú)特的思維創(chuàng)意、新穎的觀點(diǎn)，對色彩的搭配、造型的設(shè)計(jì)，都要給予充分肯定，保護(hù)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)成果方面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對學(xué)生在不同要求目標(biāo)體系內(nèi)取得的成果給予肯定，讓每一位學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中都有機(jī)會(huì)獲得老師的肯定，都能夠在同學(xué)面前展示學(xué)習(xí)的成果，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)中有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行正面鼓勵(lì)評價(jià)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以充滿激情，既努力主動(dòng)地改進(jìn)不足，同時(shí)還認(rèn)真發(fā)掘創(chuàng)新，有利于教學(xué)工作各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成。

綜上所述，在美術(shù)教學(xué)工作中，廣大教師要重視發(fā)掘美術(shù)學(xué)科自身的優(yōu)勢，結(jié)合初中生生理心理特點(diǎn)，以興趣為動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)工作順利開展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李燁艷endprint