韓志紅

摘 要：在信息時(shí)代，將信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒園的教學(xué)中凸顯了它的作用，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力方面都起到了非常重要的作用。教師就信息技術(shù)對(duì)幼兒園教學(xué)的必要性進(jìn)行分析研究和論述。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園教學(xué)；必要性；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）02-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.112

一、幼兒園教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的必要性

（一）信息技術(shù)能夠使教學(xué)模式多樣化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，以書(shū)本為教學(xué)的主線(xiàn)，學(xué)前教育也不例外。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)的過(guò)程往往是被動(dòng)的，乏味的，因此，教學(xué)的效果也非常不理想。在當(dāng)今時(shí)期，學(xué)前教育越來(lái)越受到大家的關(guān)注，很多時(shí)候教師只能聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，沒(méi)有辦法發(fā)揮更大的作用。信息技術(shù)的發(fā)展，讓多媒體參與到教學(xué)活動(dòng)中，改變了傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，在聲音、畫(huà)面等因素的影響下，學(xué)生的注意力集中了，教師能夠與學(xué)生更好地互動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面學(xué)習(xí)。

（二）信息技術(shù)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)的發(fā)展豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，多媒體的應(yīng)用使單調(diào)而又枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)起來(lái)。教師可以利用多媒體制作精美的課件、音樂(lè)視頻等，生動(dòng)、豐富的畫(huà)面，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得可聽(tīng)、可看，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

（三）信息技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，黑板、粉筆的時(shí)代已經(jīng)受到多媒體的沖擊。多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展，讓學(xué)前教育的課堂表現(xiàn)更加充滿(mǎn)活力，在豐富多彩的知識(shí)面前，學(xué)生可以愉快地、自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及自主學(xué)習(xí)能力得到很大程度上的提高。信息技術(shù)為幼兒園教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

（四）信息技術(shù)是教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)

信息技術(shù)已經(jīng)深入到各行各業(yè)，教育事業(yè)也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展而獲得很大的改觀。在2012年頒布的“新標(biāo)準(zhǔn)”中，已經(jīng)明確規(guī)定幼兒園教師要具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，因此，信息技術(shù)已經(jīng)是幼兒園教師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，幼兒園已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代的多媒體教學(xué)，這就要求幼兒教師不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)的發(fā)展是幼兒園教學(xué)的一種趨勢(shì)，成為一種學(xué)前教育的主流。

二、幼兒園教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)的途徑

（一）在教學(xué)過(guò)程中要有明確的目的

多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不只是因?yàn)樗且粋€(gè)新技術(shù)，一個(gè)新潮流，更是因?yàn)樗軌虼龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的質(zhì)量。在當(dāng)前教育形勢(shì)下，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，要充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，在備課的時(shí)候根據(jù)教材的實(shí)際情況，通過(guò)多媒體的優(yōu)點(diǎn)來(lái)完善教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，圍繞教學(xué)的整體目標(biāo)，考慮學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的能力以及習(xí)慣的養(yǎng)成、情感的培養(yǎng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓信息技術(shù)能夠服務(wù)于教學(xué)。

（二）要綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

沒(méi)有任何一種教學(xué)方法是萬(wàn)能的，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須結(jié)合實(shí)際的情況通過(guò)運(yùn)用合適的方式和技術(shù)來(lái)完成。信息技術(shù)參與教學(xué)，但并不意味著所有教學(xué)都要采用多媒體形式，在教學(xué)的過(guò)程中，多媒體教學(xué)必須與常規(guī)的，甚至是傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法相結(jié)合，教師的講解、師生的互動(dòng)、生生的互動(dòng)不能被忽視。信息技術(shù)再發(fā)達(dá)終究是人類(lèi)研究的產(chǎn)物，教師的教學(xué)要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，與多種教學(xué)形式相結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能體現(xiàn)出整體的功效。

（三）充分利用信息技術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是能夠通過(guò)多媒體向?qū)W生展示更加豐富的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)對(duì)于他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也有一定的促進(jìn)作用。學(xué)生的積極性增強(qiáng)了，才能有效地參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)到更多的知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以，教師應(yīng)該有效利用多媒體，設(shè)計(jì)出合理、豐富的活動(dòng)，適合學(xué)生的認(rèn)知水平和接受程度，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

（四）在信息技術(shù)的應(yīng)用中，要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

無(wú)論信息技術(shù)如何發(fā)達(dá)，都不可能削弱教師在課堂教學(xué)中的重要作用，教師對(duì)于教學(xué)的引導(dǎo)作用更不可能被取代。教師在課堂教學(xué)中起著組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥等作用，這是任何教學(xué)手段都無(wú)法替代的。技術(shù)越來(lái)越進(jìn)步，對(duì)教師的要求也會(huì)越來(lái)越高。教師不僅要能夠熟練操控這些軟件，還要將它們成功地運(yùn)用到課堂上，并讓學(xué)生參與到其中。一堂課的有效開(kāi)展，教師起著關(guān)鍵性的作用，所以教師要加強(qiáng)課堂上運(yùn)用信息技術(shù)的引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)能力。

綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了活力，尤其是在學(xué)前教育中，多媒體能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們學(xué)習(xí)的積極性。但也要認(rèn)識(shí)到，教師仍然是課堂的主導(dǎo)，多媒體只是輔助教學(xué)的一種方式，教師的作用不能弱化。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師要不斷提升個(gè)人能力，讓課堂在多媒體的影響下更加生動(dòng)有趣，真正提高課堂的教學(xué)效率。

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