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團體體育游戲在小學(xué)體育課堂開展的價值研究

2017-12-26 02:03朱永雷
成長·讀寫月刊 2017年12期
關(guān)鍵詞:教育價值體育課堂小學(xué)教育

朱永雷

【摘 要】團體體育游戲在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用對進一步發(fā)揮小學(xué)體育教育的作用產(chǎn)生著重要的影響,能夠增強教學(xué)的趣味性,促進學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此應(yīng)該加強對團體體育游戲的重視,將其應(yīng)用到小學(xué)體育課堂中,突出團體體育游戲的價值,為小學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件,促進素質(zhì)教育的貫徹落實。

【關(guān)鍵詞】團體體育游戲;小學(xué)教育;體育課堂;教育價值

團體體育游戲是特殊而趣味性較強的體育教育方式,能夠在課堂中營造競爭文化,培育學(xué)生的團隊意識和合作意識等,為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育課程知識創(chuàng)造條件,切實增強體育教學(xué)效果。因此小學(xué)體育教師應(yīng)該有意識的在體育教學(xué)中設(shè)置團體體育游戲,豐富體育教學(xué)活動,促進體育教學(xué)作用的全面發(fā)揮。

一、團體體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)中的價值

團體體育游戲是較為特殊的體育教育項目,將其應(yīng)用到體育教學(xué)中,能夠進一步彰顯課程價值,促進整體教育質(zhì)量的提高。

首先,將團體體育游戲融入到小學(xué)體育課堂中,可以促進素質(zhì)教育思想的貫徹和落實,實現(xiàn)對小學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng),為小學(xué)生的未來發(fā)展提供相應(yīng)的保障[1]。在團體體育游戲的輔助下,學(xué)生不僅能形成對體育運動的興趣,還能在參與團體游戲的過程中強化個人集體意識、互助意識和團結(jié)合作意識等,特別是教師在部分團體體育游戲中融入民族游戲文化元素,還可以實現(xiàn)對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),對素質(zhì)教育思想的踐行產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。

其次,團體體育游戲在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用能夠促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。在團體體育游戲的作用下,小學(xué)生受到游戲驅(qū)動的影響可以積極主動的配合教師組織的課堂教學(xué)活動,師生互動增強,課堂氛圍良好,對學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)意識的強化和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生著一定的積極影響。這樣在教學(xué)活動中突出學(xué)生的主體地位,指導(dǎo)學(xué)生進行自主探究,小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量可以進一步提高,團體體育游戲的應(yīng)用價值也得到了適當?shù)耐癸@。

最后,團體體育游戲能促進學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)生積極參與團體體育游戲的過程中,學(xué)生能在平等、和諧的運動環(huán)境中獲得理想的學(xué)習(xí)體驗,在感受成功游戲時學(xué)生的自尊心和自信心也能明顯增強,對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響,有助于促進學(xué)生養(yǎng)成樂觀向上的積極生活態(tài)度[2]??梢姡瑢F體體育游戲與小學(xué)體育教學(xué)進行融合,能夠切實促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、有效發(fā)揮團體體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)價值的措施

在小學(xué)體育教學(xué)中要想真正發(fā)揮出團體體育游戲的價值,促進課堂教學(xué)活動的優(yōu)化開展,應(yīng)該聯(lián)系小學(xué)生的實際情況促進團體體育游戲的落實,切實保障教育教學(xué)實際效果。

(一)借助團體體育游戲營造良好的教學(xué)氛圍

在實際應(yīng)用團體體育游戲的過程中,教師為了能夠有效激發(fā)學(xué)生的體育游戲興趣,提高團體體育游戲應(yīng)用效果,在課堂中營造良好的教學(xué)氛圍,可以對趣味性教育游戲教育資源進行挖掘,保證學(xué)生參與體育游戲?qū)W習(xí)的實際效果。

如教師聯(lián)系愛國主題設(shè)置團體體育游戲時,可以選擇“時代列車”游戲項目,在學(xué)校運動場的跑道上劃出距離為30米的場地,然后將學(xué)生劃分為多個小組,每小組參與游戲時前一個隊員將自己的左腳伸向后一個隊員的左手,后面隊員抓住前面隊員腳脖子的同時,右手搭到前一個隊員的右肩膀上,最前面的隊員手中高舉紅旗,形成一對小火車。在此過程中教師適當?shù)娜谌霑r代列車思想,讓學(xué)生初步認識到在時代發(fā)展中自己的責(zé)任和使命,如果自己在列車中出現(xiàn)了“脫節(jié)、斷裂”的情況,會對整個時代列車產(chǎn)生影響[3]。這樣在團體游戲活動中不僅可以營造良好的氛圍,增強教學(xué)效果,還能進一步凸顯團體體育游戲的價值,促進學(xué)生團隊意識、責(zé)任意識和愛國精神的培養(yǎng),保障素質(zhì)教育思想的全面落實。

(二)借助團體體育游戲激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感

團體體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用價值的實現(xiàn)可以借助激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感來完成,讓學(xué)生在參與體育游戲的過程中能夠養(yǎng)成熱愛集體、服務(wù)集體的道德責(zé)任感,促進學(xué)生積極心理品質(zhì)的形成,為學(xué)生的未來發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

在具體組織開展團體體育游戲的過程中,教師可以適當?shù)脑O(shè)置一些障礙性游戲活動,讓學(xué)生以小組為單位共同越過障礙,獲得理想的成績。在這一過程中,每一個小組成員都需要互相幫助完成任務(wù),并且每個小組成員在小組中都扮演著重要的角色,在學(xué)生的共同努力下能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣在團隊任務(wù)的驅(qū)動下,小學(xué)生的集體榮譽感和集體責(zé)任意識能夠進一步強化,有助于學(xué)生健康成長。

三、結(jié)語

綜上所述,團體體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的價值,教師聯(lián)系小學(xué)體育教學(xué)實際情況對團體體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進行適當?shù)恼{(diào)整,能夠促進團體體育游戲教育價值的發(fā)揮,切實推動小學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng),為小學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻:

[1]陳月榮.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].大眾科技,2012(7):236-237.

[2]蘇建全.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用研究[J].教育:文摘版:00113-00113.

[3]王靜.如何將體育游戲貫通小學(xué)體育課堂研究[J].讀與寫:上,下旬,2014(24).

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