胡雪峰

摘 要：在素質(zhì)教育被日益關(guān)注的背景下，素質(zhì)教育改革已取得到了一定的成就，音樂作為一門創(chuàng)造性的藝術(shù)學(xué)科越來越成為教育界專家學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)，創(chuàng)造教學(xué)對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的想象力，開拓學(xué)生的音樂潛能發(fā)揮著重要的作用，有效提升學(xué)生的藝術(shù)品味，強(qiáng)化學(xué)生的鑒賞能力，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)也獲得了音樂世界帶來的精神財(cái)富。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)；創(chuàng)造教學(xué)；策略研究

小學(xué)音樂教育是一門藝術(shù)教學(xué)課程，對(duì)于小學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的意義。小學(xué)音樂創(chuàng)造教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的一個(gè)探究課題，它作為一個(gè)系統(tǒng)而綜合的過程在音樂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。小學(xué)生作為創(chuàng)造力十足的特殊群體，更是創(chuàng)造教學(xué)的最佳受益者。小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)造教學(xué)通過強(qiáng)化學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的想象力來提升學(xué)生的音樂綜合能力，提升小學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂感知能力，對(duì)小學(xué)生進(jìn)一步的高層次的音樂學(xué)習(xí)有著重要的影響。

1利用豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)，開拓學(xué)生的音樂視野

小學(xué)生具有一定的音樂感知能力以及音樂知識(shí)儲(chǔ)備，音樂教師需要依據(jù)這一特點(diǎn)在創(chuàng)造性音樂課堂教學(xué)步驟中第一時(shí)間的對(duì)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的音樂知識(shí)實(shí)施鞏固，并做好相應(yīng)的知識(shí)延伸教學(xué)。讓學(xué)生在創(chuàng)造性音樂課堂上鞏固音樂知識(shí)的同時(shí)還可以提高音樂學(xué)習(xí)水平，教師可以對(duì)音樂知識(shí)實(shí)施專業(yè)的講解，借助多媒體等教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生欣賞更多更好的音樂作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)更好地開闊學(xué)生的音樂視野，深入感受音樂知識(shí)背后的東西，讓學(xué)生真正在創(chuàng)造性音樂課堂上學(xué)到知識(shí)，學(xué)到在書本中學(xué)不到的東西。除此之外，借助豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過音樂表演來展現(xiàn)自我的同時(shí)更加深入的與音樂建立親密的聯(lián)系。這對(duì)于提升學(xué)生對(duì)音樂的求知欲望以及強(qiáng)化學(xué)生的音樂實(shí)踐能力有著重要的意義。

2小組合作，探索創(chuàng)造

在實(shí)施音樂創(chuàng)作活動(dòng)中，要把不同程度，不同能力的學(xué)生編成小組，這樣可互補(bǔ)，互相啟發(fā)，有利于交流和團(tuán)結(jié)合作。如學(xué)習(xí)《春天里》這首歌時(shí)，可以選用簡單的材料模擬自然界的聲響與創(chuàng)編音樂相結(jié)合的方式來表現(xiàn)情景。教師布置學(xué)生準(zhǔn)備了一些生活中的物品：紙、塑料袋、礦泉水瓶、米、細(xì)沙、水、杯子、彩色皺紋紙、剪刀……學(xué)生依據(jù)需要選用，把這些物品當(dāng)作聲源，教室里響起來鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水等聲音，原來他們是揉搓塑料、紙，吹礦泉水瓶口表現(xiàn)鳳；用沙或者米放進(jìn)礦泉水瓶里搖動(dòng)來表現(xiàn)雨；有的同學(xué)富有所創(chuàng)造力，選用自身穿的防雨綢雨衣揉搓發(fā)出“沙沙”雨聲；還有的同學(xué)把皺紋紙剪開當(dāng)作花瓣和小草裝點(diǎn)春天，造就了一幅漂亮的春景，此時(shí)師生一起唱一唱《春天里》，唱會(huì)后教師給學(xué)生分組：有的小組用物品作聲源，有的用歌舞的形式表現(xiàn)，有的用口風(fēng)琴刮奏表現(xiàn)小溪流水聲……用鼓表現(xiàn)春雷，用沙巾、花環(huán)裝扮春姑娘，還有的小組在黑板上畫了一幅美麗的春景圖……由基礎(chǔ)的學(xué)生組成創(chuàng)編小組為歌曲作簡單的伴奏。在這場小小的班級(jí)音樂會(huì)中，同學(xué)們完全融入在春天的美好氛圍里，參與了音樂實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性思維獲得了充分的啟發(fā)。

3加大音樂教學(xué)投入，完善聲樂與器樂教學(xué)

優(yōu)良的音樂教學(xué)設(shè)備可以有效的提高音樂創(chuàng)造教學(xué)的教學(xué)水準(zhǔn)，還可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)入音樂的世界，領(lǐng)悟音樂的魅力。音樂教學(xué)設(shè)備所帶來的教學(xué)效果是音樂教師僅僅通過授課和說唱很難獲得的。另外，學(xué)生還可以通過音樂教學(xué)設(shè)備帶來的音樂試聽感受或者親身體驗(yàn)感受來引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)真正的感受音樂的內(nèi)涵。小學(xué)音樂創(chuàng)造教學(xué)的創(chuàng)造性更應(yīng)該結(jié)合聲樂教學(xué)和器樂教學(xué)的幫助。經(jīng)過聲樂教學(xué)高效的加強(qiáng)學(xué)生的音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)存儲(chǔ)容量，通過器樂教學(xué)高效的培育學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生經(jīng)過對(duì)器樂技巧的學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)到的聲樂知識(shí)存儲(chǔ)，還可以讓學(xué)生在器樂學(xué)習(xí)的步驟中提高自己的音樂鑒賞水準(zhǔn)。音樂的魅力不單單在于聆聽，還要感悟，音樂教師應(yīng)該從這一音樂特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造，讓學(xué)生感受一些節(jié)奏多樣、旋律優(yōu)美而且可以讓學(xué)生朗朗上口的曲子，加強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力，在聆聽與感知的步驟中體會(huì)音樂的美與魅力。

4創(chuàng)設(shè)氛圍，引導(dǎo)探索

在音樂教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)空間把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，師生共同參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，改變以往“教師一言堂”，學(xué)生圍著老師“轉(zhuǎn)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生廣泛參與到課堂中來，大家共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如：在學(xué)習(xí)《我的家在日喀則》這首歌前，我給學(xué)生布置了一個(gè)收集、查找有關(guān)西藏資料的作業(yè)，我也和學(xué)生共同收集。學(xué)生可以自己去圖書室查找、網(wǎng)上搜索、也可以請(qǐng)教家長。結(jié)果，同學(xué)們從了解西藏入手，有的同學(xué)帶來布達(dá)拉宮、大昭寺等富有代表性的建筑物圖片資料供同學(xué)們欣賞，介紹布達(dá)拉宮和白宮的不同，介紹與藏族相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道了日喀則屬于西藏的第二大城市。有的同學(xué)帶來《珠穆朗瑪》《青藏高原》《走進(jìn)西藏》的錄音帶供同學(xué)們欣賞，同學(xué)們踴躍發(fā)言。談自身對(duì)音樂的感受，還有的帶來哈達(dá)、酒杯、裝飾物等給大家看一看，摸一摸，切身感受被別人獻(xiàn)哈達(dá)的感覺，還一起觀看了軟盤上的圖片資料……然后再學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家在日喀則》。我還為學(xué)生跳了段藏族的《踢踏舞》，舞蹈跳完后，熱情的學(xué)生情不自禁地來到我跟前為我敬獻(xiàn)哈達(dá)，教室里響起一片掌聲。經(jīng)過這節(jié)課使我感悟到：讓學(xué)生收集整理各種信息也是對(duì)他們能力的培養(yǎng)，這種師生互動(dòng)，共同參與，創(chuàng)新的教學(xué)手段，輕松活潑的氛圍使教學(xué)取得了很好的效果，而每一位信息員在給同學(xué)們講解自己收集的資料時(shí)都像小老師一樣認(rèn)真，學(xué)生大膽的創(chuàng)新能力得到很好培養(yǎng)、鍛煉。學(xué)生通過參與查閱資料獲得的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師單方面教授的效果要好得多，真所謂“事半功倍”。

5結(jié)語

小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)造教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)性的教學(xué)過程，涉及到音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過豐富多彩的創(chuàng)造性音樂活動(dòng)豐富自己的表演經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于正在成長中的小學(xué)生來說可以有效的提升自身的自信心，不僅是對(duì)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)還是未來自身的綜合發(fā)展都有著積極的影響作用，為小學(xué)生進(jìn)一步的音樂學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。

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