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新形勢(shì)下給排水工程專業(yè)海綿城市課程建設(shè)研究

2017-12-20 09:10王雪琴?gòu)堟簠浅袟顓泅斡?/span>
關(guān)鍵詞:海綿城市給排水課程建設(shè)

王雪琴++張婧++吳承楊++吳鑫雨

【摘要】在我國(guó)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的大背景下,在“海綿城市”、“綜合管廊”、“一帶一路”、綠色智能化城市建設(shè)的新形勢(shì)下,高職院校給排水工程專業(yè)要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、掌握專業(yè)核心前沿技術(shù)的應(yīng)用性人才,就必須與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行課程優(yōu)化和海綿城市課程建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】海綿城市;給排水;課程建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)16-0152-01

一、海綿城市及國(guó)內(nèi)海綿城市課程研究現(xiàn)狀

海綿城市是指城市能夠像海綿一樣,在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”,下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水,需要時(shí)將蓄存的水“釋放”并加以利用[1]。國(guó)外關(guān)于海綿城市及相關(guān)理論的研究和應(yīng)用較早,成果突出。如,美國(guó)在20世紀(jì)70年代,將最佳管理實(shí)踐(BMPs)應(yīng)用于城市雨水管理中[2],在20世紀(jì)90年代,提出低影響開(kāi)發(fā)(LID)理念[3]。1999年,提出綠色基礎(chǔ)設(shè)施理念等[4]。1996年,德國(guó)提出了“水的可持續(xù)利用”理念,強(qiáng)調(diào)“排水量零增長(zhǎng)”[5]。20世紀(jì)90年,澳大利亞提出了將城市水循環(huán)和城市發(fā)展相結(jié)合起來(lái)的水敏感城市設(shè)計(jì)[6]等。同時(shí),國(guó)外在城市的水系管理上也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法[7]。

我國(guó)關(guān)于海綿城市的研究還處于快速發(fā)展的初期階段。繼2013年習(xí)近平總書(shū)記做出關(guān)于海綿城市建設(shè)的講話后,2014年10月,住房建設(shè)城鄉(xiāng)部組織編制了《海綿城市建設(shè)技術(shù)指南—低影響開(kāi)發(fā)雨水系統(tǒng)構(gòu)建(試行)》[8],2015年4月,公布了首批16個(gè)試點(diǎn)城市(新區(qū))名單。2015年10月,國(guó)務(wù)院辦公廳頒布《關(guān)于推進(jìn)海綿城市建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》[9]。國(guó)內(nèi)很多學(xué)者也在積極的開(kāi)展海綿城市的學(xué)術(shù)研究及實(shí)踐應(yīng)用??偟膩?lái)說(shuō),目前我國(guó)關(guān)于海綿城市的研究正如火如荼的推進(jìn)。

但是在海綿城市課程建設(shè)方面,僅北京大學(xué)開(kāi)辦了幾次可持續(xù)城市水管理與海綿城市建設(shè)技術(shù)研修班[10]。2006年,北京建筑工程學(xué)院車伍教授和李俊奇教授合著出版了《城市雨水利用技術(shù)與管理》專著[11],學(xué)校相繼開(kāi)設(shè)了《城市雨水系統(tǒng)工程》、《城市雨水與水環(huán)境系統(tǒng)工程》課程。在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面,僅北京建筑大學(xué)建有城市雨水系統(tǒng)與水環(huán)境省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室雨水綜合實(shí)驗(yàn)樓[12]。

因此,目前我國(guó)還沒(méi)有一所高校專門開(kāi)設(shè)海綿城市課程,有些高校開(kāi)設(shè)的海綿城市研修班或是跟雨水處理相關(guān)的課程,缺乏海綿城市人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性,海綿城市的教材和實(shí)驗(yàn)室不能滿足人才培養(yǎng)需求,人才培養(yǎng)的輻射范圍和條件有限。因此,在海綿城市研究和應(yīng)用快速推進(jìn)的背景下,學(xué)校關(guān)于海綿城市的人才培養(yǎng)卻嚴(yán)重滯后于社會(huì)需求。

二、給排水工程專業(yè)開(kāi)展海綿城市課程研究的意義

海綿城市涉及的專業(yè)主要有給排水工程、園林景觀和環(huán)境工程等。根據(jù)研究,目前國(guó)內(nèi)相關(guān)專業(yè)的課程體系缺乏對(duì)海綿城市相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)化介紹,這已經(jīng)成為阻礙海綿城市建設(shè)進(jìn)程的最大問(wèn)題[13]。作為海綿城市建設(shè)的主體專業(yè),給排水工程專業(yè)在我國(guó)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下,擔(dān)負(fù)著為海綿城市技術(shù)深化研究提供基礎(chǔ),為國(guó)家海綿城市建設(shè)培養(yǎng)和輸送人才的重任,迫切需要開(kāi)展海綿城市課程研究。

在雨水管理方面,我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)推崇“排的越多、越快、越順暢”的雨水排水系統(tǒng)的建設(shè)設(shè)計(jì)理念,忽略了人與自然之間的聯(lián)系,造成城市“雨洪內(nèi)澇”情況愈演愈烈。而“海綿城市”理念對(duì)于雨水的管理模式為雨水存儲(chǔ)、滲透、凈化、利用等方面,這樣有利于利用雨水資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。因此,傳統(tǒng)的給排水工程專業(yè)關(guān)于城鎮(zhèn)和以此為基礎(chǔ)的排水設(shè)計(jì)模式已經(jīng)不能滿足城市化建設(shè)的需要[14],海綿城市的理念急需融入到給排水規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)中。給排水工程專業(yè)必須實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展,才能提高專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出與社會(huì)結(jié)合緊密的專業(yè)人才。

三、高校給排水工程專業(yè)開(kāi)設(shè)海綿城市課程的必要條件

海綿城市課程可否在高校開(kāi)設(shè),主要取決于能否滿足課程開(kāi)設(shè)的必要條件。本研究立足高職院校給排水工程專業(yè),統(tǒng)籌考慮海綿城市涉及的相關(guān)專業(yè),通過(guò)專家調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)研等方法,深入探析給排水工程專業(yè)開(kāi)設(shè)海綿城市課程的必要條件主要包括三個(gè)部分:教輔資料,如,《海綿城市》教材、課程教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃等;師資條件,有滿足課程教學(xué)及研究的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì);實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件,包括課程教學(xué)必須的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、儀器等。

參考文獻(xiàn)

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