黃良梁

摘要：隨著科技的不斷進(jìn)步，我國的科學(xué)技術(shù)不斷提升，大量的數(shù)字化設(shè)備不斷出現(xiàn)。人們已經(jīng)從信息時代進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代，進(jìn)入了微時代，如今，科技發(fā)達(dá)，每個人都有一個手機(jī)，微博，微信的廣泛使用，促進(jìn)了人們之間的交流。目前，大學(xué)生是使用微博，微信的重要群體，因此，給高校的教育管理帶來了挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：微時代；高校教育管理；應(yīng)變舉措

微時代的進(jìn)步性在于它傳播信息很及時，具有現(xiàn)場性，現(xiàn)場的情況可以通過微信，微博來及時的傳播。大學(xué)生是使用新技術(shù)的群體，新技術(shù)的使用也為高校管理提供了很大的方便，更有利于學(xué)校的管理。微時代時期，微信、微博在大學(xué)生中廣泛流傳，使得學(xué)生獲得信息的渠道更加廣泛，獲得信息的效率更高，所以，高校要緊跟時代的特點，合理有效的開展高校的教育管理工作。

關(guān)鍵詞：微時代；高校教育管理；應(yīng)變舉措

一、“微時代”的特點

（一）大眾性

以前的科技還不夠發(fā)達(dá)，人們傳遞信息是通過書信，打電話等，這種傳統(tǒng)的傳播信息的方式比較麻煩，而且傳播的對象單一，接受者具有局限性；隨著微信、微博等的出現(xiàn)，人們大量使用微博、微信傳播信息，可以將要傳播的信息進(jìn)行編輯、整理，然后發(fā)到微博、微信，設(shè)置訪問的權(quán)限，就可以將信息快速、準(zhǔn)確地傳達(dá)給接受者。而且，作為當(dāng)代大學(xué)生，可以根據(jù)需要建立群，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，發(fā)表自己的意見和建議，也通過群來找到志同道和的人，擴(kuò)大自己的朋友圈，擴(kuò)大自己獲取信息的渠道。因此，“微時代”的信息更具大眾化，可以隨時分享自己的趣事，分享自己的日常生活，人們身邊的大事小事隨時都成為人們關(guān)注的焦點。每個人都可以參與其中，只要有一部手機(jī)，你就是微時代的傳播者和參與者。

（二）交互性

“微時代”的信息傳播不僅加強(qiáng)了信息傳播的廣泛性，還更加促進(jìn)了人和人之間的交流，打破了傳統(tǒng)的信息傳遞的比較單一的不足，大眾不僅僅是信息的接受者，還是信息的傳播者，更加方便了人們之間的交流，每個人都有發(fā)表言論的權(quán)利，可以對別人發(fā)表的信息進(jìn)行評論，發(fā)表自己的意見和觀點，積極的參與進(jìn)去。人們之間通過微信、微博交流和溝通，促進(jìn)了人們之間的交流，也擴(kuò)大了人們的交集圈。

（三）及時性

“微時代”信息傳播一個最大的特點是及時性，微博、微信是手機(jī)的客戶端，只要人手一部手機(jī)，微信和微博便可以隨時隨地的更新，“微時代”主要依賴的是互聯(lián)網(wǎng)。目前，互聯(lián)網(wǎng)也越來越普及，隨處都可以使用互聯(lián)網(wǎng)。以前傳統(tǒng)的信息傳播有一定的限制，而“微時代”微信等的使用有了很大的突破，很多的網(wǎng)民都不需要進(jìn)行培訓(xùn)就可以在手機(jī)上用微信、微博等進(jìn)行信息的傳播。一些信息在電視上還未被播出，但是在微信和微博上已廣為流傳，人們逐漸的更加習(xí)慣于在微博上了解信息，獲取更多的知識。

二、“微時代”下高校教育管理

大學(xué)生是這個時代的寵兒，肩負(fù)著發(fā)展國家的重任，也是新科技的創(chuàng)造者和使用者，是“微時代”的主要群體之一，微博、微信的使用為高校的教育管理提供了很大的方便。

（一）增添新的教學(xué)內(nèi)容

“微時代”在一定程度上加速了信息的傳播，促進(jìn)了人們之間的交流，但同時，“微時代”在傳播有利信息的同時。也傳播著對大學(xué)生不利的信息。大學(xué)生是正處于思想意識還未完全成熟，還沒有形成正確的三觀，微信、微博的出現(xiàn)，為暴力，色情，黃色等不利于大學(xué)生身心發(fā)展的網(wǎng)站提供了機(jī)會，他們抓住了大學(xué)生的容易受誘惑的特點，發(fā)布一些黃色電影等，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心發(fā)展。作為大學(xué)生的直接管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這些問題，注重問題的嚴(yán)重性，加大對學(xué)生如何合理有效的使用微信、微博這些知識的宣傳。高校要定期的開展學(xué)生教育管理工作，以微信、微博為平臺，將社會中的熱點問題，熱門話題講給大學(xué)生聽，讓學(xué)生及時了解我國的政策方針，加強(qiáng)大學(xué)生的愛國意識，也通過這個，來實現(xiàn)同學(xué)之間的交流，實現(xiàn)同學(xué)和老師之間的交流，激活同學(xué)們了解外界的興趣。學(xué)校可以建立自己學(xué)校的微信和微博平臺，然后讓本校學(xué)生加入進(jìn)來，學(xué)校的一些學(xué)習(xí)資料，一些信息可以發(fā)到這些建立的平臺上，讓同學(xué)們?nèi)チ私猓瑢W(xué)們也可以通過學(xué)校建立的微信和微博平臺來交流學(xué)習(xí)，來發(fā)表自己的意見。

（二）完善教育方法

“微時代”具有兩大優(yōu)點，即大眾性，所有人都可以使用，都可以參與進(jìn)來；交互性，只要是關(guān)注了同一公眾號的都可以進(jìn)行信息的交流；信息傳播的及時性，使用微博、微信傳遞信息速度很快，這些新的軟件的出現(xiàn)，在促進(jìn)信息傳播的同時，也給學(xué)生的身心的發(fā)展帶來了一定的影響。因此，高校要完善教育管理，針對大學(xué)生使用微信，微博中出現(xiàn)的問題，制定合理有效的方案。

（三）改善教育環(huán)境

“微時代”的到來也促進(jìn)了教育的改革，尤其在大學(xué)這個相對自由的小社會，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全靠自覺，大學(xué)時代也是一個創(chuàng)新的時代。大學(xué)是一個廣泛使用多媒體教學(xué)的時代，微時代下的微教育促進(jìn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展。目前，微教育廣泛應(yīng)用于中小學(xué)以及大學(xué)的教育當(dāng)中，微教育是教師在課堂上運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體進(jìn)行日常的教學(xué)活動，他打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥，微時代下的教育可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)將一些抽象的難懂的知識點通過形象的視頻呈現(xiàn)給學(xué)生。增添了課堂的趣味性，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。微時代下的多媒體教育是比較新穎的一種教育模式，他可以運(yùn)用特殊的教育方式，將知識傳授給學(xué)生。微時代下的產(chǎn)物：微課，也在大學(xué)廣泛使用，微課就是老師講課，將講課的內(nèi)容錄下來，經(jīng)過處理，制成有效的視頻，然后將視頻上傳到網(wǎng)上，這樣更多的學(xué)生就可以通過微課來學(xué)習(xí)，微課的使用很大的方便了老師的教學(xué)。

三、結(jié)論

隨著改革以來的發(fā)展，我國的科技取得了較大的發(fā)展，一些新媒體的出現(xiàn)，給人們的生活帶來了很大的方便，微信、微博的出現(xiàn)，促進(jìn)了信息的傳播和交流，微課、微視頻的出現(xiàn)，更是促進(jìn)了學(xué)校的教育，為廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了便利。微時代下新媒體的使用也給高校的教育管理帶來了挑戰(zhàn)，高校要找到合理有效的管理方式來教育和管理學(xué)生使用新技術(shù)，讓學(xué)生能夠更好的在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。

參考文獻(xiàn)：

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