陳新華

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)電力的需求日益增大，新的電廠也逐漸增多，我國(guó)電力人才流動(dòng)幅度較大。老的電力企業(yè)的教育培訓(xùn)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前新的電力企業(yè)的需求。建立新的電力行業(yè)教育培訓(xùn)體系，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前電力企業(yè)的實(shí)際，創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式，采用集約化的教育培訓(xùn)管理方法，這既符合了當(dāng)前電力經(jīng)濟(jì)體制改革的需求，也提高了培訓(xùn)效果，為電力企業(yè)培養(yǎng)出了人才。

關(guān)鍵詞：電力行業(yè)；教育培訓(xùn)；模式

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和電力行業(yè)體制改革的不斷深入，職業(yè)學(xué)校對(duì)電力人才的教育培訓(xùn)也應(yīng)該根據(jù)電力市場(chǎng)的需求進(jìn)行體制改革創(chuàng)新。近幾年來(lái)，我國(guó)的電力機(jī)組在不斷的增加，單機(jī)容量也日益攀高，電力企業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，職業(yè)技術(shù)學(xué)校要深入分析當(dāng)前電力企業(yè)的需求，結(jié)合實(shí)際確定培養(yǎng)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃、合理選擇培訓(xùn)方案、豐富培訓(xùn)形式，采用集約化的管理方式來(lái)適應(yīng)高速發(fā)展的電力行業(yè)需求。

1、深入分析培訓(xùn)需求，讓教育培訓(xùn)切合企業(yè)實(shí)際

對(duì)于電力企業(yè)教育培訓(xùn)需求的深入分析是改進(jìn)電力行業(yè)教育培訓(xùn)模式的一個(gè)關(guān)鍵的步驟，它能夠根據(jù)電力行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)當(dāng)前電力企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。首先我們要對(duì)電力企業(yè)進(jìn)行組織分析，了解當(dāng)前的教育培訓(xùn)是否與電力企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略相一致，所培訓(xùn)的技能和內(nèi)容是否能夠應(yīng)用到電力行業(yè)的實(shí)際崗位中去。不同層次的管理崗位在教育培訓(xùn)中有著不同的培訓(xùn)需求關(guān)注重點(diǎn)。高層管理人員的培訓(xùn)應(yīng)該關(guān)注的是根據(jù)企業(yè)發(fā)展前景，根據(jù)培訓(xùn)者在企業(yè)中所擔(dān)任的不同角色，進(jìn)行合理教育培訓(xùn)。中層管理人員所關(guān)心的是如何提高本部門(mén)的財(cái)務(wù)目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)收益。

其次是要根據(jù)企業(yè)的市場(chǎng)需求，對(duì)電力單位的人員培養(yǎng)目標(biāo)，以及培養(yǎng)層次和培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行準(zhǔn)確定位，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，電力企業(yè)人員需要具備哪些基本技能，分析哪些人員和崗位可以通過(guò)教育培訓(xùn)得以解決，讓員工掌握更多的知識(shí)技能，提高個(gè)人工作能力，提高員工的自信心，使他們端正工作態(tài)度。最后是任務(wù)分析。任務(wù)分析可以使教學(xué)內(nèi)容更加準(zhǔn)確的符合企業(yè)需求，并根據(jù)工作崗位去制定培訓(xùn)內(nèi)容。在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，我們要抓住任務(wù)重點(diǎn)進(jìn)行分析，最終把有關(guān)工作活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)描述、總結(jié)。具體包括四個(gè)環(huán)節(jié)，首先選擇任務(wù)分析的工作崗位，把工作崗位所需要執(zhí)行的每項(xiàng)任務(wù)清單進(jìn)行清楚的羅列，保證任務(wù)清單具有可靠性和有效性。在經(jīng)過(guò)深入的任務(wù)分析后，就需要確定每項(xiàng)任務(wù)所需的知識(shí)、技術(shù)以及能力，然后根據(jù)教育研究部門(mén)以及行業(yè)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)，對(duì)當(dāng)前電力行業(yè)教育培訓(xùn)的目標(biāo)以及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，制定出具有可操性的方案，從而使電力行業(yè)在教育培訓(xùn)上方向能夠達(dá)到一致。

2、采用豐富培訓(xùn)模式，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行教育培訓(xùn)評(píng)估

電力行業(yè)教育培訓(xùn)效果，關(guān)鍵取決于對(duì)教育培訓(xùn)形式的選擇。電力行業(yè)教育培訓(xùn)要與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及生產(chǎn)實(shí)際中對(duì)技術(shù)難題的分析，采用聘請(qǐng)專家授課的方式，來(lái)解決實(shí)際生產(chǎn)中的技術(shù)難題。同時(shí)，也可以采取到同類型的企業(yè)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的方式，進(jìn)行重點(diǎn)崗位重點(diǎn)培訓(xùn)。我們可以根據(jù)企業(yè)技術(shù)設(shè)備的需要，確定學(xué)員培訓(xùn)的內(nèi)容，建立攻關(guān)小組，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、提高，做到學(xué)以致用。我們要建立公平、公正的考核機(jī)制，嚴(yán)格考試秩序，讓成績(jī)顯現(xiàn)培訓(xùn)效果，激勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。另外還可以舉辦一些專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、電力行業(yè)崗位技能比拼等實(shí)戰(zhàn)賽事來(lái)提高學(xué)員的積極性，也可以對(duì)學(xué)員在比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、糾錯(cuò)，達(dá)到提高學(xué)員技能水平的目的。

電力行業(yè)的教育培訓(xùn)應(yīng)該注重教學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)、技能很好的應(yīng)用到工作實(shí)際中，并且能夠長(zhǎng)期的保持下去，這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)評(píng)估。教育培訓(xùn)評(píng)估方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，是電力行業(yè)培訓(xùn)教育的主要部分。一個(gè)好的培訓(xùn)評(píng)估方案需要充分考慮各種因素，選擇出合適的評(píng)估方案。當(dāng)前在實(shí)際中常用的培訓(xùn)評(píng)估方案，一般分為如下幾種：非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在實(shí)際應(yīng)用中，非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)具有操作簡(jiǎn)單、評(píng)估成本低的優(yōu)勢(shì)。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，評(píng)估的準(zhǔn)確率也比較低。而實(shí)驗(yàn)評(píng)估設(shè)計(jì)是教育評(píng)估最有說(shuō)服力的、最具科學(xué)性的設(shè)計(jì)，但是操作復(fù)雜且評(píng)估成本較高。在非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，單一小組多重評(píng)測(cè)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)由于評(píng)估成本低、準(zhǔn)確性較高，因此受到廣大企業(yè)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歡迎。事后的多重測(cè)試，既可以與原始結(jié)果進(jìn)行比較對(duì)照，又可以與所培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行長(zhǎng)期的效果評(píng)估，從而降低了因時(shí)間和選擇對(duì)評(píng)估有效性的影響。

3、嘗試集約化的方法，使教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化

在電力行業(yè)教育培訓(xùn)中，我們可以根據(jù)電力企業(yè)的發(fā)展，對(duì)教育培訓(xùn)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，嘗試采用電力行業(yè)教育培訓(xùn)集約化的教學(xué)管理方法。電力行業(yè)教育培訓(xùn)集約化教學(xué)管理，是在電力職業(yè)教育協(xié)會(huì)和研究中心的依托下，發(fā)揮各電力教育培訓(xùn)中心與各電力職業(yè)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使電力行業(yè)教育培訓(xùn)教學(xué)管理達(dá)到最優(yōu)化。集約化教學(xué)管理充分發(fā)揮了職業(yè)學(xué)校及電力行業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的龍頭作用，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施科學(xué)化、系統(tǒng)化進(jìn)行電力教育培訓(xùn)管理的模式。電力行業(yè)實(shí)施集約化教育培訓(xùn)模式，從企業(yè)發(fā)展前景和人才戰(zhàn)略方面考慮，制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。集約化教育培訓(xùn)模式有利于制定出適合人才培養(yǎng)的制度體制，根據(jù)企業(yè)需要有針對(duì)性的培養(yǎng)有用人才，從而使人才培養(yǎng)和人才開(kāi)發(fā)成為一項(xiàng)系統(tǒng)的終身的教育模式。

目前我國(guó)的電力企業(yè)改革和發(fā)展使一些原有工種和原有崗位都進(jìn)行了重新組合，出現(xiàn)了許多新的崗位與新的工種，電力行業(yè)的教育培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃發(fā)生了變化。只有實(shí)現(xiàn)電力教育培訓(xùn)集約化教學(xué)模式，才能夠統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一目標(biāo)，使電力行業(yè)的教育培訓(xùn)能夠符合當(dāng)前電力市場(chǎng)需求。在電力生產(chǎn)工藝和先進(jìn)設(shè)備技術(shù)快速應(yīng)用的情況下，原有的教材與課程設(shè)置已經(jīng)滿足不了電力發(fā)展的需要。只有依托教育研究機(jī)構(gòu)，借鑒各學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合各專業(yè)的專家進(jìn)行聯(lián)合研究開(kāi)發(fā)，才能使課程和教材達(dá)到最優(yōu)化，使電力行業(yè)的教育培訓(xùn)更加貼近市場(chǎng)，跟上電力企業(yè)的發(fā)展步伐。在這個(gè)信息時(shí)代，我們要廣泛的收集信息來(lái)源，暢通信息渠道。集約化教學(xué)管理能夠促進(jìn)信息交流和反饋，讓師資隊(duì)伍更加健全，做到師資互補(bǔ)，使教學(xué)效果進(jìn)一步得到提高。

總之，電力行業(yè)的教育培訓(xùn)模式，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前電力企業(yè)的發(fā)展和電力人才市場(chǎng)的需求，認(rèn)真研究分析生產(chǎn)實(shí)際，把教育培訓(xùn)與工作崗位和人才培養(yǎng)相結(jié)合，采用多種培訓(xùn)模式，選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)評(píng)估方案，讓學(xué)員把所學(xué)到的知識(shí)、技能真正的用到實(shí)際工作中，并能夠長(zhǎng)期的保持。我們要嘗試先進(jìn)的教學(xué)管理模式，統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一規(guī)劃，借助于各個(gè)學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求有針對(duì)性的培養(yǎng)電力行業(yè)急需的人才。

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