黃萬連

摘 要：隨著新一輪的課程改革，傳統(tǒng)的教學方式受到了前所未有的沖擊。本文是以小組合作模式在本人所任教的地理科目上的應用以及學生的反饋為例進行的闡述。

關(guān)鍵詞：課程改革；小組合作；學生反饋

一、 小組合作在地理學習上的應用

1. 分組以及布置任務：在所任教的是八年級六個班，每個班都分了9個小組，每個小組5～6個人，然后根據(jù)學生的思維情況、個性特點和性別等因素進行了組間的調(diào)整，確定每個小組的組員有基礎(chǔ)較好的，有位于中間層次的，也有基礎(chǔ)比較差的，以保證在進行小組合作學習的時候能夠保優(yōu)扶差。每組確定一名小組長①和一名評分員①。鑒于所教班級是八年級，涉及到的是地理知識點的復習，所以要將下節(jié)課將要復習內(nèi)容作為任務先布置。

2. 過程：凡是有任何問題的提出，先自己獨立思考，然后小組討論，再派代表在全班同學面前展示，最后教師點評。

3. 評價體系（采取自評與互評形式）：評價中不僅有自己小組評分員的打分，而且有其他小組的評分員的打分，這樣讓評價具有客觀性。最后每小組的總分是教師評分與小組評分相加而來，比例為5∶5。小組所得的最終分數(shù)會作為平時成績計算在期末的綜合評估中。（如下表一）

【例1】 以臺灣為例，學習過程如下：先讓學生按照以上敘述進行分組，每小組拿到提綱、八年級下冊地理書和八年級下冊地理圖冊，然后由小組長組織小組討論，時間為15分鐘。討論的內(nèi)容是有關(guān)臺灣的知識點，可根據(jù)提綱的提示進行討論，包括臺灣的地形、位置、氣候、農(nóng)業(yè)特色、旅游資源、工業(yè)分布等內(nèi)容。討論時間結(jié)束后，按隨意抽號數(shù)確定小組答題的先后順序。每小組必須說出不少于兩點有關(guān)臺灣的知識點，每小組之間說的知識點不可以重復，重復就進行扣分（如下表二），這樣就要求在一小組進行展示時，其他小組必須認真聽清楚該小組所說的知識點，從而從另一側(cè)面又保證了各小組在回答問題時的紀律。而且要求每小組內(nèi)每次回答問題的同學不可以相同，相同則要進行扣分，這樣就可以保證每小組各成員都有展示知識點的機會，讓每位學生都能夠集中注意力聽課。這樣一節(jié)課下來，學生對臺灣的知識點是比較了解了，包括基礎(chǔ)比較差的學生。

三、 數(shù)據(jù)的分析

本人在所任教的班抽取40人，好中差的比例為1∶1∶1，其他老師任教的班級為60人，比例也是1∶1∶1，一共是100人進行調(diào)查表的填寫。收回的有效的調(diào)查表100份。

對表格調(diào)查數(shù)據(jù)的分析：1. 在學校推行以小組合作形式落實課堂后，此形式在地理課堂全面鋪開，大部分學生對小組合作學習是很感興趣的。不感興趣的學生比例為少數(shù)。小組合作形式的開展次數(shù)較多，學生比較主動，小組分工比較明確，有組長，成員，評分員。討論問題時，每個小組接到任務以后，由小組長分配任務，不同層次思考不同問題。2. 從數(shù)據(jù)中可以得知，小組內(nèi)的合作討論時間較少，基礎(chǔ)好的學生課堂上獨立思考的時間較多，但是基礎(chǔ)差的學生獨立思考的時間比較少甚至沒有。課堂上發(fā)表觀點的，大部分是成績比較好的學生，基礎(chǔ)較差的學生不敢或者不屑作答。個人課堂上的知識點的收獲程度不太理想，51%的學生不知道自己在課堂上是否有所收獲。

從調(diào)查得知，小組合作形式課堂的開展不太理想。小組分工合作的硬件是有的，但是軟件的操作需要我們花更多的時間去探討。如何減小基礎(chǔ)較好的學生與基礎(chǔ)較差的學生之間的差距是主要的問題。

四、 開展小組合作課堂的建議

發(fā)揮小組合作在課堂上的重要作用還需要經(jīng)過不斷實踐與探討。教師要不斷學習相關(guān)理論與行動技巧，培養(yǎng)學生合作學習的意識，引導學生進行小組合作學習。不斷細化評價標準，采取讓每位學生輪流當小組長的方式確保每位學生體會到小組合作的樂趣。針對獨立思考的時間較少的問題，可以采取提前布置學習任務。課堂上小組合作討論的時間可以適當延長，讓簡單的分工討論深入到探究的階段，讓每位學生多說，多聽，有充分的時間學習知識點，教師做回課堂的指導者。對于有爭論的問題，往往都是教學的重難點，應放到全班中進行討論?！叭齻€臭皮匠，勝過一個諸葛亮”。全班進行討論，小組各抒己見，讓小組合作的氛圍更濃，讓重難點得到體現(xiàn)，讓有疑問的學生得到對問題有正確的理解。

參考文獻：

[1]《中學地理教學參考》.陜西師范大學出版社總社有限公司出版，ISSN 1002-2163，總第325～326期，2013年 1-2.網(wǎng)址：www.jwdili.com.

[2]小組合作：http：//baike.baidu.com/view/127943.htm. 高效課堂：http：//baike.baidu.com/view/4614166.htm.endprint