蔣承裕??

摘 要：初中地理是初中重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)生文科學(xué)習(xí)的難點與重點，由于地理教學(xué)內(nèi)容的邏輯性強、知識點多、理解難度大等特點，使得現(xiàn)代初中地理教學(xué)工作需要進(jìn)行更多的創(chuàng)新與改革。加之現(xiàn)代教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，正確有效地利用多媒體與信息技術(shù)，提高在地理教學(xué)過程中多媒體與信息技術(shù)的運用能力，加強學(xué)生對多媒體與信息技術(shù)教學(xué)的接受程度以及理解深度，才能真正發(fā)揮多媒體與信息技術(shù)的教學(xué)促進(jìn)作用，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中地理；多媒體教學(xué)；信息技術(shù)；翻轉(zhuǎn)課堂；微課教學(xué)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)以及多媒體教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷完善與推進(jìn)，使得現(xiàn)代初中教學(xué)過程中可以充分利用多媒體教學(xué)手段，才能真正發(fā)揮多媒體與信息技術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)作用，提升初中地理教學(xué)課堂的綜合質(zhì)量。

一、 提高對地理教學(xué)知識脈絡(luò)的梳理，提高學(xué)生的課堂參與積極性

多媒體與信息技術(shù)是現(xiàn)代教育的重要基礎(chǔ)性教學(xué)手段，其主要目的就是為了完成地理教學(xué)任務(wù)，為了更好與更加靈活地使用多媒體與信息技術(shù)，首先就必須要完成對初中地理教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基本情況的掌握，才能更好地結(jié)合信息技術(shù)安排具體的教學(xué)過程與教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。

1. 積極做好對地理知識脈絡(luò)的梳理，提高教師的教學(xué)知識儲備

老師應(yīng)該積極做好對地理知識脈絡(luò)以及地理知識框架的梳理與匯總，尤其是應(yīng)該結(jié)合考核要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)理解的難易程度進(jìn)行地理知識體系的細(xì)化，一方面提高學(xué)生對地理知識邏輯聯(lián)系的理解，另一方面做好在具體知識點上的擴展與延伸，提高教師對地理教學(xué)內(nèi)容的把握能力，進(jìn)而提高教師的教學(xué)能力以及教學(xué)素質(zhì)，實現(xiàn)教師知識儲備的擴展。

2. 積極做好學(xué)情統(tǒng)計，提高初中地理教學(xué)活動針對性與有效性

老師應(yīng)該積極做好學(xué)生的基本學(xué)情調(diào)查，尤其是應(yīng)該積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及地理基礎(chǔ)能力的掌握，還應(yīng)該積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)難點的調(diào)查與掌握，進(jìn)而為地理教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計提供教學(xué)依據(jù)，提高在地理教學(xué)過程中的針對性與有效性，將地理教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)能力。

二、 積極利用多媒體與信息技術(shù)做好知識擴展以及片段式教學(xué)工作

多媒體與信息技術(shù)教學(xué)是通過視頻化、片段化、形象化的教學(xué)優(yōu)勢而進(jìn)行的擴展式教學(xué)，老師應(yīng)該充分利用好信息技術(shù)與多媒體的教學(xué)促進(jìn)作用，結(jié)合地理教學(xué)任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容，開展具有針對性、互動性、框架性的現(xiàn)代地理教學(xué)活動。

1. 積極利用多媒體與信息技術(shù)做好對地理模型、地理實驗的延伸與補充

老師應(yīng)該積極利用多媒體與信息技術(shù)做好對地理模型以及地理實驗的延伸與補充，提高學(xué)生對地理知識的理解深度以及掌握能力。比如在進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)時，老師可以利用視頻教學(xué)的方式，將地球自轉(zhuǎn)模型進(jìn)行展示，加深學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)知識的理解與掌握。同時老師還可以利用圖片的形式進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)知識的框架性梳理，提高學(xué)生對知識點的詳細(xì)化掌握與理解。

2. 積極采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生在地理教學(xué)中的主導(dǎo)作用

老師應(yīng)該積極利用好翻轉(zhuǎn)課程教學(xué)方式，讓學(xué)生提前進(jìn)行對地理教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，然后在地理課堂教學(xué)中解決學(xué)生自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。比如在進(jìn)行七大洲分界線的學(xué)習(xí)時，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，了解教學(xué)內(nèi)容的基本問題以及邏輯聯(lián)系，然后通過學(xué)生對自學(xué)中遇到的問題進(jìn)行提問，提高學(xué)生對該部分知識點的詳細(xì)化理解與掌握。

3. 積極利用好微課教學(xué)模式，提高學(xué)生對關(guān)鍵知識的理解與掌握

老師應(yīng)該充分利用好多媒體與信息技術(shù)教學(xué)的片段化教學(xué)作用，一方面積極制作相關(guān)的片段性教學(xué)課件，另一方面積極利用多媒體的播放功能進(jìn)行課堂展示，提高學(xué)生對特定知識點的理解與認(rèn)識。比如在進(jìn)行等高線的學(xué)習(xí)時，老師就可以借助一個講解等高線的微課課件，提高學(xué)生對等高線這個知識點的理解與掌握，尤其是可以幫助學(xué)生提高對等高線的識別、運用的能力。

三、 積極做好對多媒體與信息技術(shù)的控制與優(yōu)化，提高學(xué)生對多媒體信息技術(shù)的使用能力

多媒體與信息技術(shù)是現(xiàn)代教育的主要輔助手段與教學(xué)擴展手段，因此應(yīng)該積極結(jié)合教學(xué)實際與學(xué)生反饋的情況，及時進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)效用調(diào)整，進(jìn)而提高多媒體與信息技術(shù)在教學(xué)過程中的促進(jìn)作用。

1. 應(yīng)該積極做好多媒體與信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式之間的融合

老師應(yīng)該積極做好多媒體與信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式之間的融合，尤其是應(yīng)該積極采用板書的形式進(jìn)行教學(xué)流程展示以及教學(xué)知識點梳理，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過度依賴多媒體教學(xué)方式，同時也提高教師對教學(xué)流程以及教學(xué)內(nèi)容的控制與選擇，將地理課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮地理多媒體教學(xué)的作用。

2. 積極控制好多媒體教學(xué)的內(nèi)容選擇，增強學(xué)生的地理思維能力建設(shè)以及多媒體技術(shù)的操作能力

老師應(yīng)該積極做好對多媒體教學(xué)內(nèi)容的選擇與控制，尤其是應(yīng)該避免因為多媒體與信息技術(shù)的使用而造成的對學(xué)生地理思維能力以及思維方式擴展的影響，應(yīng)該積極提高學(xué)生的地理思維素質(zhì)。同時老師還應(yīng)該積極幫助學(xué)生增強對多媒體與信息技術(shù)的利用與操作能力，提高學(xué)生對多媒體與信息技術(shù)的掌握與理解，只有將多媒體與信息技術(shù)的用與學(xué)結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的實際作用。

多媒體與信息技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要方式，也是進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新與改革的重要途徑，結(jié)合初中地理教學(xué)的實際要求，老師應(yīng)該充分利用好多媒體與信息技術(shù)在形象化、延伸化、針對化教學(xué)中的積極作用，提高學(xué)生在多媒體與信息教學(xué)過程中的參與性與積極性，將多媒體與信息技術(shù)做成教學(xué)擴展以及教學(xué)知識點展示的重要方式，發(fā)揮老師的主觀性與控制性，才能真正發(fā)揮好多媒體與信息技術(shù)的作用，也才能更好地實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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