朱興國

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更新教學(xué)觀念，確立學(xué)生主體地位，優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主體意識，實施教學(xué)策略，產(chǎn)生動態(tài)生成，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂隨生成而精彩。

【關(guān)鍵詞】生成；精彩；主體；策略；優(yōu)化

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)該是向著未知的方向行進的路程，也能發(fā)現(xiàn)意外的美麗的風(fēng)景。教師要挖掘?qū)W生的力量，帶領(lǐng)學(xué)生運用自己的知識、經(jīng)驗、興趣等參與課堂教學(xué)活動，讓課堂生成很多的美麗的風(fēng)景。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要捕捉智慧到臨場的設(shè)計中，巧妙運用到教學(xué)活動中，關(guān)注學(xué)生的生命成長，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在生成中綻放精彩和活力。

一、更新教學(xué)觀念，確立學(xué)生主體地位

教師不能還是按照以前的以教案為本的教學(xué)方式，被教案的手束縛住，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生之間開展討論活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要走進學(xué)生的內(nèi)心，傾聽學(xué)生的心靈，抓住學(xué)生觀點上的創(chuàng)造等。教師還要針對課堂中的意外，科學(xué)合理地進行發(fā)揮，讓課堂教學(xué)綻放不一樣的精彩。

教師要努力樹立課堂上“全人”的最新的理念，建立起數(shù)學(xué)課堂上“人—人”的關(guān)系。教師要一切落實學(xué)生的發(fā)展，增進學(xué)生課堂的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生有效的教學(xué)生成，一切落實學(xué)生的發(fā)展。教師要更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的知識素養(yǎng)，促進學(xué)生有效發(fā)展，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)主動發(fā)展的能力，煥發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力，讓教師和學(xué)生生命力的生成實現(xiàn)。

二、優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主體意識

課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，累積經(jīng)驗，產(chǎn)生思考，迸發(fā)靈感。學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，是教學(xué)資源的生成者。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性，科學(xué)優(yōu)化自己的思維方式，提高合作學(xué)習(xí)的才能，敢于抒發(fā)自己的觀點和建議，并努力運用自己的言語、行為、情緒方式的表達等，成為課堂教學(xué)的生成性資源。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成功，有失敗，有猜想，有想象，有反對，有思維的碰撞，有心理的感受，就是對簡單的問題，學(xué)生也容易有不同的認識，有不一樣的感受。這樣的現(xiàn)象是學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的。教師要發(fā)揮學(xué)生參與的主體性，實現(xiàn)教師和學(xué)生的互動交往，促進課堂教學(xué)中產(chǎn)生更多的動態(tài)的生成。教師和學(xué)生和諧寬松的師生關(guān)系是學(xué)生動態(tài)生成的基礎(chǔ)。教師要了解每一個學(xué)生，信任每一個學(xué)生，重視每一個學(xué)生，欣賞每一個學(xué)生，并努力在教學(xué)實踐中，形成和諧民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造教師和學(xué)生和諧相處的世界，讓具有生命的色彩的動態(tài)的生成活躍在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。

三、實施教學(xué)策略，產(chǎn)生動態(tài)生成

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂蘊含著動態(tài)的因素，教師要在課堂的巧妙思想中，猜想中，順水推舟中，知難而上中進行動態(tài)的生成。教師在生成和建構(gòu)的理念中，通過教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的更新，形成課堂教學(xué)中的生成。教師要灌注在教育中自己的教育理念，灌注在教育中自己的教育理想，實現(xiàn)教學(xué)理念的不斷超越，不斷更新教育教學(xué)理念，不斷追求教學(xué)理念的創(chuàng)新。

1.及時更新學(xué)生學(xué)習(xí)的方式

教師要更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，比較時髦的就是學(xué)生做一做，說一說，課堂上學(xué)生都在積極活躍地動起來，先進的教育教學(xué)理念正在落實到位。但是，教師不能只是實施單純的外在控制行為，而要改變學(xué)生的內(nèi)心。教師要在課堂教學(xué)中教會學(xué)生更多的學(xué)習(xí)的智慧，給學(xué)生更多的合作的機會，給學(xué)生更多的選擇的空間，給學(xué)生更多的進步的快樂。所以，教師在教學(xué)設(shè)計的時候就要落實最新的教育教學(xué)的理念，適時改變教育教學(xué)的方式。例如，教師在教學(xué)“24時計時法”的時候，教師可以運用新聞聯(lián)播的片頭音樂，讓學(xué)生猜測是什么電視節(jié)目，學(xué)生猜出來后，教師可以提問學(xué)生每天什么時候播出這個節(jié)目？學(xué)生說法很多，教師可以再次播放“新聞聯(lián)播”的開頭，學(xué)生發(fā)現(xiàn)電視右上角標注的是“19：00”。教師就可以順勢告訴學(xué)生，這就是24時計時法。教師還可以讓學(xué)生關(guān)注“智慧樹”的播出時間等，鼓勵學(xué)生輕松說出不少電視節(jié)目什么時候播出，教師板書出許多電視節(jié)目的播出時間，這樣的教學(xué)就顯得清晰而輕松、愉快了。

2.隨機升降自己的教學(xué)目標

教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標不是不變的，教師要調(diào)整教學(xué)目標。教師在課堂教學(xué)的深入推進過程中，當(dāng)遇到教學(xué)目標不科學(xué)和合理的時候，教師教學(xué)中就要升降自己的教學(xué)目標，產(chǎn)生自己的生成的教學(xué)目標。教師通過預(yù)設(shè)教學(xué)目標，產(chǎn)生生成的教學(xué)目標，能幫助學(xué)生增加靈活的創(chuàng)新的成分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的超越。

3.靈活改變教學(xué)過程

新課程要求有生成的課堂教學(xué)。過去的課堂教學(xué)中，教師喜歡絲絲入扣，教師怎么提問，學(xué)生怎么回答，教師怎么總結(jié)，教師怎么過渡等，學(xué)生怎么完成練習(xí)等，都在教師的周密安排中。但是，教師不能滿足于此，教師要灌注自己更多的教學(xué)靈感，投入更多的教學(xué)靈感。教師可以經(jīng)常提問學(xué)生，在學(xué)習(xí)后，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)，有哪些新的疑問？教師可組織學(xué)生開展辯論賽的活動，組織學(xué)生開展小組合作討論學(xué)習(xí)，產(chǎn)生思維的碰撞，迸發(fā)出靈感的火苗，讓學(xué)生思維活躍起來。教師可以組織學(xué)生意外的活動，鼓勵學(xué)生投入更多的時間到主動學(xué)習(xí)中，帶領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生積極探究的活躍，獲得思想的啟迪，心靈的滋養(yǎng)，靈魂的洗滌，境界的提升。教師這樣可以幫助學(xué)生內(nèi)化知識，拓展思維，教會學(xué)生感受學(xué)習(xí)的價值和意義，享受生活的幸福。

所以，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的精彩是由學(xué)生來實現(xiàn)的。教師要預(yù)設(shè)教學(xué)計劃，預(yù)設(shè)教學(xué)活動，更要運用自己的知識和經(jīng)驗，產(chǎn)生生成的精彩，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂洋溢創(chuàng)新的熱情，浸透生命的氣息，綻放奪人的光彩！

【參考文獻】

[1]汪偉.讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂因“生成”更精彩，《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》，2013（1）：93-93endprint