王清翠

新課標(biāo)初中基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力是建立在學(xué)生熟練掌握詞匯基礎(chǔ)之上的。在這個(gè)階段，要老師和學(xué)生要有完美的契合，老師懂得學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生明白學(xué)的重要性，把自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難及時(shí)同老師反饋和溝通。那么新課標(biāo)初中英語(yǔ)詞匯應(yīng)該如何教學(xué)呢？

一、發(fā)音的重要性分析英語(yǔ)發(fā)音的重要性

在這個(gè)階段，首先，老師不僅要讓學(xué)生跟著自己讀，還需要學(xué)生跟著標(biāo)準(zhǔn)課程錄音讀，這樣不僅可以減少口音上的誤差，而且可以提高學(xué)習(xí)的興趣和改善學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，讓學(xué)生可以在課外時(shí)間學(xué)習(xí)正確的英語(yǔ)。其次，老師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中循序漸進(jìn)地教會(huì)學(xué)生音標(biāo)，這樣學(xué)生就可以自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中借助字典查看音標(biāo)而獲得詞匯的積累，這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯發(fā)音的關(guān)鍵。

二、理解力的重要性

分析英語(yǔ)理解力的重要性。死記硬背在英語(yǔ)詞匯上不能說(shuō)是沒(méi)有作用的，但是我們也應(yīng)該在死記硬背的基礎(chǔ)上理解，才會(huì)記憶的更加清晰快速，應(yīng)用的更加靈活。這里我們從單詞和短語(yǔ)的區(qū)別上來(lái)看，短語(yǔ)是在掌握單詞意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。下面我們通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)看，ask for leave .相信每個(gè)人都認(rèn)識(shí)單獨(dú)三個(gè)單詞的意思，但是對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)短語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，它的意思會(huì)很難記憶，但是我們從理解的角度出發(fā)就不難記憶了，ask for是指請(qǐng)求、要求，而leave是離開(kāi)的意思，那么請(qǐng)求離開(kāi)就是指請(qǐng)假了。相信在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯會(huì)事半功倍。

三、記憶力的重要性

分析英語(yǔ)記憶力的重要性。記憶這個(gè)方面，我覺(jué)得我們檢測(cè)學(xué)生記憶效果的方式應(yīng)該改善一下。通常我們聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)考慮是初學(xué)而放低要求，下調(diào)難度，這是等于放縱他們，這樣基礎(chǔ)可能不會(huì)很穩(wěn)固。因此，我們?cè)跈z測(cè)的時(shí)候，可以說(shuō)中文意思，讓學(xué)生根據(jù)中文意思寫(xiě)出詞匯并舉例，這樣不僅可以檢測(cè)他們的發(fā)音，還可以鍛煉他們的聽(tīng)力，最重要的是可以讓學(xué)生更加扎實(shí)的學(xué)習(xí)，少一些投機(jī)取巧。

四、表達(dá)應(yīng)用的重要性

分析英語(yǔ)表達(dá)應(yīng)用的重要性。這是針對(duì)于現(xiàn)在很多教學(xué)上把詞匯單獨(dú)講的現(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言技能，語(yǔ)言技能就是用來(lái)與人交流的，無(wú)論是紙上交流還是口語(yǔ)交流，而學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法等等的最終目標(biāo)就是可以同人交流。

因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，應(yīng)該重視表達(dá)應(yīng)用。這表達(dá)應(yīng)用該如何訓(xùn)練呢？最基礎(chǔ)的是舉例，把一個(gè)詞匯放入一個(gè)句子里；也可以寫(xiě)一篇短文，這樣長(zhǎng)期以往，就可以加強(qiáng)詞匯功底。詞本無(wú)意，意由境生，很多我們熟悉的詞匯在不同的語(yǔ)境中可能就有不同的意思，我們可以根據(jù)語(yǔ)境、根據(jù)已知詞匯的意思聯(lián)想而達(dá)到理解全文的效果。

五、結(jié)語(yǔ)

初中學(xué)習(xí)詞匯是任重而道遠(yuǎn)的，所以老師要耐心地同學(xué)生一起跨過(guò)這個(gè)過(guò)渡期，幫學(xué)生打下基礎(chǔ)，為他們以后的學(xué)習(xí)提供幫助。同時(shí)老師應(yīng)該敏感把握學(xué)生的學(xué)期進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，更好的給學(xué)生提供幫助。

（作者單位：利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 257000）endprint