周玉建

每年暑假，學(xué)生溺水事故已經(jīng)成為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的心頭之患，看到每一次如花的生命被水吞噬，雖然不是自己學(xué)校發(fā)生的事，但作為校長(zhǎng)，趙昌良總是深深感到痛心，更感到作為一個(gè)教育工作者肩上的責(zé)任和重?fù)?dān)。如何讓那些悲劇不再重演，減少溺水事故發(fā)生，趙昌良知道，僅憑主管部門(mén)下發(fā)文件，老師說(shuō)教，層層簽訂的責(zé)任書(shū)，一味地用堵的辦法讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，終究不是科學(xué)的辦法。何不采取教育和疏導(dǎo)相結(jié)合，主動(dòng)教會(huì)學(xué)生“觸水”，“讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)游泳”，這樣既讓孩子掌握一種生活技能，又在關(guān)鍵時(shí)刻達(dá)到自救的目的，豈不是兩全其美嗎？

趙昌良是一個(gè)愛(ài)思考的人，早在2009年調(diào)入萱花小學(xué)時(shí)，趙昌良就和專(zhuān)家、同事們積極探求，反復(fù)斟酌，最終從確立以“我愛(ài)、我美、我樂(lè)”為辦學(xué)理念的“生活化特色教育”辦學(xué)方向，培養(yǎng)學(xué)生懂生活、能生活、會(huì)生活的能力。這樣的辦學(xué)絕不是僅僅掌握書(shū)本知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握各種生存技能，具有健全體格和人文素養(yǎng)的能力。

經(jīng)過(guò)多年努力，學(xué)校被永川區(qū)教委評(píng)為首個(gè)生活化特色教育學(xué)校。2012年，課題《生活化教育實(shí)踐研究》獲得重慶市第五屆教育科研成果三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，是躺在已有的成績(jī)上沾沾自喜，還是繼續(xù)開(kāi)拓發(fā)展，讓生活化教育走得更遠(yuǎn)。老師們都明白這事說(shuō)起容易辦起難，如何開(kāi)展？在永川中小學(xué)還沒(méi)有開(kāi)設(shè)游泳課的先例，現(xiàn)在校園安全壓力那么大，一旦出了安全事故誰(shuí)負(fù)責(zé)？更重要的是，游泳池哪里來(lái)？師資哪里來(lái)？經(jīng)費(fèi)哪里來(lái)？面對(duì)一連串困難是退避三舍還是知難而進(jìn)？趙昌良知道面臨困難有多少，壓力有多大，但他更明白開(kāi)設(shè)游泳課的必要性。他更知道，我們教育最終是為孩子今后快樂(lè)的人生奠基，這才是本真的教育。沒(méi)有條件，創(chuàng)造條件也要做，出了安全問(wèn)題，校長(zhǎng)首先擔(dān)起這個(gè)責(zé)任！

為了能夠?qū)崿F(xiàn)游泳教學(xué)，趙昌良向教委領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)這樣的設(shè)想，拆除學(xué)校內(nèi)家屬院，對(duì)后操場(chǎng)進(jìn)行改造，下層修游泳池，上層做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，或者在逸夫樓樓頂修建游泳池，各種方案都思考過(guò)，終因種種原因沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。學(xué)校開(kāi)設(shè)游泳課也因?yàn)闆](méi)有“水”而擱淺。

趙昌良始終沒(méi)有放棄開(kāi)設(shè)游泳課的想法。有一次他聽(tīng)朋友說(shuō)起香海溫泉，靈光一動(dòng)，何不借用香海溫泉作為游泳教學(xué)場(chǎng)地呢？不管冬夏都能進(jìn)行游泳教學(xué)了。雖然香海溫泉離學(xué)校比較遠(yuǎn)，存在一定安全隱患，只要把安全工作做細(xì)做好也是可行的，這讓他看到了希望。他多次找到香海溫泉董事長(zhǎng)趙光軍，經(jīng)過(guò)幾次接觸，董事長(zhǎng)被趙昌良的誠(chéng)意、執(zhí)著和教育的前瞻性感動(dòng)，同意萱花小學(xué)在香海溫泉建立游泳教學(xué)基地，游泳課的開(kāi)設(shè)才終于有了眉目。

場(chǎng)地算是有了著落，課游泳老師從哪里找？趙昌良校長(zhǎng)到文理學(xué)院，聘請(qǐng)?bào)w育系學(xué)生進(jìn)行游泳教學(xué)。2012年9月，萱花小學(xué)正式開(kāi)始了游泳課教學(xué)。

經(jīng)過(guò)4年時(shí)間探索，現(xiàn)在學(xué)校把游泳課納入正常教學(xué)，在六年級(jí)開(kāi)設(shè)游泳課，游泳教學(xué)已逐步走向成熟，在期末由考核小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能考核，并向合格學(xué)生頒發(fā)游泳課結(jié)業(yè)證書(shū)，真正實(shí)現(xiàn)了“讓每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)游泳?！钡脑竿?/p>

學(xué)校還通過(guò)引進(jìn)優(yōu)秀人才到校工作，加強(qiáng)游泳課建設(shè)?，F(xiàn)在，游泳課和啦啦操課已成為永川區(qū)有影響力的課輔，2016年10月，黃魏佳等同學(xué)在重慶市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得50米、100米蛙泳第三名、第五名的好成績(jī)。

萱花小學(xué)的游泳課從無(wú)到有，為萱花小學(xué)生活化特色教育注入新的血液，開(kāi)啟了學(xué)校生活化特色教育的又一個(gè)新的里程！endprint