甘泉

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，大學(xué)生的生活逐漸向移動(dòng)式、碎片式等虛擬方向發(fā)展，在這種生活模式的影響下，學(xué)生的思想政治觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，人生觀和價(jià)值觀都較以往有了很大的不同。造成這種現(xiàn)象的主要原因是在微時(shí)代背景下，學(xué)生獲取信息的渠道從書本轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)，從現(xiàn)實(shí)世界轉(zhuǎn)移到了虛擬世界。這種形勢下學(xué)生的價(jià)值取向很容易受到不良信息的影響，因此對(duì)于高校而言加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要。在開展思想政治工作中學(xué)校應(yīng)該充分考慮到微時(shí)代的特征，加強(qiáng)教育形式和內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，要將思想政治教育和微生活相結(jié)合，充分利用微生活信息的傳播速度快等特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生參與思想政治工作的積極性，提高高校思想政治工作的效率。從微時(shí)代下大學(xué)生思想行為特點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)分析當(dāng)前態(tài)勢下高校開展思想政治教育的新思路，新方法，為保證大學(xué)生健康成長提供一些參考和借鑒。

[關(guān)鍵詞]微時(shí)代；高校；思想政治；新思路

隨著大學(xué)生生活逐漸趨于復(fù)雜化，高校開展學(xué)生思想政治工作的必要性也慢慢顯現(xiàn)出來，從多方媒體、新聞中時(shí)常能夠聽到某某大學(xué)學(xué)生被騙，或者落入傳銷組織等新聞，這些都是微時(shí)代下的副產(chǎn)物，學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知太少，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的各種誘惑缺少主觀判斷，以至于出現(xiàn)了各種社會(huì)負(fù)能量。對(duì)于高校政治思想工作，無疑面臨著巨大的難度，學(xué)校如何在復(fù)雜的社交網(wǎng)絡(luò)面前將枯燥的思想政治知識(shí)灌輸給學(xué)生是工作的最大困難，但同時(shí)這也是一個(gè)機(jī)遇，如果學(xué)校能對(duì)微生活加以利用，使之對(duì)學(xué)生有益的部分發(fā)揮作用，則會(huì)收到意想不到的效果。

一、微時(shí)代下高校學(xué)生思想行為現(xiàn)狀分析

（一）移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)充盈環(huán)境下大學(xué)生生活變化大

移動(dòng)生活普及是微時(shí)代最為明顯的特征，與傳統(tǒng)大學(xué)生活相比，現(xiàn)如今大學(xué)生生活最為明顯的改觀便是日常生活和行為不再受到時(shí)間和空間的限制，例如在五年前移動(dòng)4G網(wǎng)絡(luò)沒有實(shí)現(xiàn)全覆蓋時(shí)，學(xué)生充話費(fèi)要到指定的營業(yè)廳，就餐也需要到指定窗口進(jìn)行飯卡充值，工作人員的上下班有明確的時(shí)間規(guī)定，一些學(xué)生由于時(shí)間空間的不合時(shí)宜往往不能在第一時(shí)間辦理業(yè)務(wù)；進(jìn)入微生活后，充值只需要一款軟件即可，無論是微博，微信或者是網(wǎng)絡(luò)營業(yè)廳都可實(shí)現(xiàn)在線充值，校園卡目前也實(shí)現(xiàn)了在線充值，學(xué)生隨時(shí)隨地只需要在手機(jī)輕輕一刷，便可完成充值，可以認(rèn)為，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，日常的任何事務(wù)都可“在線完成”。

這種在線生活體現(xiàn)出了科技快速進(jìn)步所帶來的優(yōu)越性，同時(shí)也暴露出了很多的問題，正是這種地點(diǎn)時(shí)間上的便捷，讓現(xiàn)如今的大學(xué)生養(yǎng)成了懶散的毛病，一些學(xué)生每天足不出戶，住在床上，吃在床上，玩在床上，思想迂腐落后，完全喪失了一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的氣質(zhì)，逐漸被社會(huì)所淘汰。

（二）碎片思維下學(xué)生的意志力消退，依賴性增加

等車時(shí)用手機(jī)微博刷微信、乘地鐵時(shí)用iPad看短視頻、購物時(shí)用移動(dòng)終端查找店家信息、入睡前伴著微博或微信入眠，這就是碎片思維的具體體現(xiàn)。碎片思維完全顛覆了傳統(tǒng)大學(xué)生活，產(chǎn)生了新的生活學(xué)習(xí)場景，例如就餐時(shí)邊吃飯邊看視頻，乘車時(shí)全程刷淘寶或?yàn)g覽新聞，微時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活大多以“微內(nèi)容”呈現(xiàn)了出來，造成現(xiàn)如今大學(xué)生在時(shí)間支配和管理上呈現(xiàn)出“碎片化”的特點(diǎn)，學(xué)生前一分鐘還在看微博，玩貼吧，后一分鐘就逛起了淘寶或者寫起了隨筆，再過了一分鐘又與其他同學(xué)在微信上互動(dòng)了起來，互相留言交流。長此以往，碎片式的生活帶來的是碎片式思維的養(yǎng)成，形成習(xí)慣后，學(xué)生變得對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了依賴癥，每每吃飯坐車的時(shí)候都會(huì)不自覺的掏出手機(jī)，這種主觀能動(dòng)上的隨意和消磨，最終導(dǎo)致的便是學(xué)生意志力的消退。

（三）虛擬社交中普遍思想放縱

經(jīng)過對(duì)當(dāng)前大學(xué)生社交群體的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生人際交往呈現(xiàn)出兩極分化的局面，即對(duì)于班級(jí)、宿舍或者是社團(tuán)組織等小集團(tuán)范圍內(nèi)依然是大學(xué)生重點(diǎn)社交對(duì)象，除此之外的社交對(duì)象主要以虛擬社區(qū)為主，并且大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)逐漸趨于虛擬化，例如學(xué)生更愿意在貼吧，微信，微博以及其他公共平臺(tái)上匿名發(fā)表自己的議論和看法，而不愿意在現(xiàn)實(shí)生活中與人面對(duì)面進(jìn)行交流，這種現(xiàn)象是極其不健康的。雖說社交軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的存在極大的拓寬了學(xué)生的交際面，但是大學(xué)生人際交往并沒有向著正常的趨勢發(fā)展，由于缺乏與人的正面溝通，很多學(xué)生社會(huì)交際能力差，在工作面試中往往因?yàn)榫o張，焦慮等個(gè)人因素而無法將自己良好的一面完全展現(xiàn)出來。同時(shí)，長期活躍在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)讓一些學(xué)生價(jià)值觀扭曲，甚至出現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)上扮演不同角色，以男扮女等變態(tài)行為；還有部分學(xué)生由于在現(xiàn)實(shí)生活中的失意而仇視社會(huì)，為了在網(wǎng)絡(luò)上尋找存在感，為了引起別人的注意而發(fā)表一些過激的言論和文字圖片，在互聯(lián)網(wǎng)上承擔(dān)著一種“噴子”的角色。長此以往，學(xué)生的人生觀無法得到升華，變得過度依賴網(wǎng)絡(luò)而失去了自我，很容易在受到某些刺激時(shí)做出有損社會(huì)安全和他人利益的事，學(xué)校在開展大學(xué)生思想政治教育時(shí)要格外注意在這方面的指導(dǎo)，多讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)表自己的言論，從而養(yǎng)成一種健康的心理，有效改善學(xué)生的價(jià)值觀。

二、微時(shí)代下高校思想政治工作的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)

（一）多元文化沖擊，思想政治工作有待創(chuàng)新

微時(shí)代下學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生如何在多元化的互聯(lián)網(wǎng)文化前有效的鑒別信息，從而吸取對(duì)自身有用的東西而忽視網(wǎng)絡(luò)上的不健康因素。因?yàn)殡S著虛擬化網(wǎng)絡(luò)大眾平臺(tái)的開放，越來越多的人都參與到網(wǎng)絡(luò)討論中，其中有政治經(jīng)濟(jì)類，人文藝術(shù)類以及科學(xué)文化類等，無論是哪一類的討論，都屬于網(wǎng)友的個(gè)人觀點(diǎn)，因此是非對(duì)錯(cuò)需要靠瀏覽者自我判斷，如果一味地相信網(wǎng)絡(luò)所述，一旦從思想領(lǐng)域引發(fā)到行動(dòng)層面，那些不健康的信息也會(huì)產(chǎn)生較大的副作用，輕者影響正常的學(xué)習(xí)生活，重則擾亂學(xué)校安全管理?xiàng)l例，帶來嚴(yán)重的校園隱患。對(duì)于高校而言，能做的只有不斷加強(qiáng)教育，創(chuàng)新教育方式和方法，從而提升學(xué)生的判斷能力和認(rèn)知能力，減少網(wǎng)絡(luò)不良信息所帶來的危害。

（二）信息載體多樣，傳統(tǒng)思想教育方式受到挑戰(zhàn)

根據(jù)調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生獲取信息的途徑主要以微博，微信以及各種新聞網(wǎng)頁為主，相較于傳統(tǒng)的聽廣播，看電視，讀報(bào)紙期刊等方式，微生活下信息來源較為廣泛，減少了面對(duì)面交流的次數(shù)，任何個(gè)體都有可能成為信息的發(fā)布者，同時(shí)任何個(gè)體也會(huì)成為信息的傳播者與接收者，學(xué)生熱衷于當(dāng)前的信息傳播方式。網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)之所以得到如此廣泛的應(yīng)用，主要是信息的攜帶量大，傳播速度快，同時(shí)對(duì)與信息的審批采用的是先發(fā)布再審批的模式，這樣一來便實(shí)現(xiàn)了真正的網(wǎng)絡(luò)言論自由，極大的滿足了大學(xué)生的個(gè)性心理和情感發(fā)展的需要。在這種網(wǎng)絡(luò)交談自由模式下，很多學(xué)生的話語意識(shí)一旦被激發(fā)，其思維方式變得呈現(xiàn)出簡單多變和扁平，高校的思想政治教育也就面臨著嚴(yán)峻的形勢。同時(shí)由于微時(shí)代背景下學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)變得多元化，為了搞清楚學(xué)生的真正想法和意圖，學(xué)校相關(guān)單位要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和連續(xù)跟蹤，掌握其思想變化的趨勢，不斷促進(jìn)高校思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)。endprint

（三）虛擬世界狂歡，思想動(dòng)態(tài)以及行為后果很難預(yù)測

一些學(xué)生對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為在言論自由的網(wǎng)絡(luò)世界里任何行為都不會(huì)受到制裁和約束，以至于很多人沉醉于網(wǎng)絡(luò)世界的狂歡里，在游戲平臺(tái)、微博平臺(tái)或者直播平臺(tái)里，肆意對(duì)他人進(jìn)行言論攻擊，再加上碎片化思維所造成的邏輯性缺乏等問題，讓學(xué)生的個(gè)人主義淋漓盡致的體現(xiàn)了出來?，F(xiàn)在上各直播平臺(tái)或者微博留言看看，近一半以上都是個(gè)人情感所造成的的人身攻擊或者非理性評(píng)論。面對(duì)大千網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)生關(guān)注的只是信息是不是吸引眼球，而不在乎信息發(fā)布所帶來的負(fù)面影響。這種錯(cuò)誤的觀念最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的行為受自己思想支配而缺乏理智，另一方面會(huì)導(dǎo)致高校的輿論環(huán)境變得復(fù)雜。因此學(xué)校思想政治教育中面臨的另一個(gè)重大問題便是如何有效把握學(xué)生心理變化，有針對(duì)性的開展思想教育培訓(xùn)。

三、微時(shí)代下高校學(xué)生思想政治教育的新思路、新方法

（一）實(shí)現(xiàn)思想政治教育和微時(shí)代的有機(jī)結(jié)合

現(xiàn)如今大學(xué)生存在的根本問題是現(xiàn)實(shí)中的自我與網(wǎng)絡(luò)中的自我不能夠相統(tǒng)一，即在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)出來的形象與網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中不符，因此高校思想政治工作的首要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)自我和網(wǎng)絡(luò)自我二者的統(tǒng)一，這樣才能培養(yǎng)出具備社會(huì)主義新風(fēng)尚的現(xiàn)代化大學(xué)生。對(duì)此，高校思想政治工作要加強(qiáng)思路上的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與微時(shí)代、微生活的結(jié)合，例如可以充分利用媒體的傳播能力，建立某大學(xué)思想政治培訓(xùn)微信公眾號(hào)，將近期思想政治工作的重點(diǎn)以公示的形式向?qū)W生傳達(dá)，這樣學(xué)生便能夠在不同時(shí)間和地點(diǎn)領(lǐng)會(huì)到教育的核心與內(nèi)在精神，從而自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，用相關(guān)的制度約束自己的行為。學(xué)生也可以將近期遇到的問題以文字的形式放在學(xué)校的思政教育公共郵箱中，實(shí)現(xiàn)與思政老師的交流和溝通，從而解決一些當(dāng)面難以啟齒的問題。思政教育工作人員也應(yīng)該加強(qiáng)自我的改造，從以往的知識(shí)傳播者變成學(xué)生心聲的聆聽者和粉絲，在學(xué)校內(nèi)部形成一個(gè)和諧的輿論場，從而為學(xué)生網(wǎng)上發(fā)表言論做一個(gè)規(guī)范化的指導(dǎo)。

（二）建立多級(jí)聯(lián)動(dòng)的思想政治工作微體系

大學(xué)生的思想政治工作應(yīng)該本著以人為本的核心，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。針對(duì)微時(shí)代的特征，高校應(yīng)該變革政治思想工作體系，深入分析微時(shí)代大學(xué)生的思想變化原因，構(gòu)建一套有利于學(xué)生健康，全面，協(xié)調(diào)發(fā)展的思想政治工作體系。要實(shí)現(xiàn)多級(jí)聯(lián)動(dòng)，學(xué)工部門及時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，以學(xué)校學(xué)院班級(jí)微平臺(tái)開展多級(jí)互動(dòng)，把思想政治工作以分層，分類，分眾的方式落到實(shí)處。

（三）借助微力量開展思想政治微活動(dòng)

微時(shí)代開展思想政治教育也需要微力量的支持，提供微力量不單單靠的是高校的思政老師，還需要學(xué)生個(gè)人，導(dǎo)師以及其他任課老師的行動(dòng)，只有不同角色從不同角度開展不同種類的微活動(dòng)，思想政治教育才會(huì)收到應(yīng)有的成效。首先作為高校老師，應(yīng)該從思想上接受和承認(rèn)微時(shí)代與微生活，并要切實(shí)融入到微生活中去，多使用一些學(xué)生使用的軟件和交流平臺(tái)，多看一些人發(fā)表的信息和觀點(diǎn)，做到有效把握學(xué)生的思想認(rèn)知水平；其次老師要掌握微時(shí)代的新手段和新文化，將社會(huì)的正能量以課堂的形式散播給學(xué)生，從而讓其樹立主流的人生價(jià)值觀；要發(fā)揮出學(xué)生活躍分子（例如學(xué)生黨員，入黨積極分子以及班干部）的模范帶頭作用，讓他們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示自己的先進(jìn)事跡，讓正面的價(jià)值導(dǎo)向成為網(wǎng)絡(luò)輿論的主流。

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