米賢忠

摘 要：文章針對部分企業(yè)把數(shù)控專業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生僅作為廉價勞動力使用，實習(xí)內(nèi)容與教學(xué)計劃出現(xiàn)嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，探索實踐了分段輪崗的頂崗實習(xí)模式，解決了頂崗實習(xí)期間技能訓(xùn)練不落實，管理“放羊式”等問題，提升了學(xué)生的綜合能力和就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)控專業(yè)；分段輪崗；頂崗實習(xí)

為了提高中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)效果，完善頂崗實習(xí)學(xué)生管理的有效途徑，本文從以下幾點談?wù)勅绾螛?gòu)建分段輪崗頂崗實習(xí)模式，提升學(xué)生的綜合能力和就業(yè)競爭力。

1.確定頂崗實習(xí)崗位、時間、內(nèi)容和目標

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中數(shù)控車和數(shù)控銑兩個主要培養(yǎng)方向，以及這兩個培養(yǎng)方向面向的工作崗位所要求的崗位職業(yè)能力，科學(xué)設(shè)計校外一年頂崗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。合理確定學(xué)生頂崗實習(xí)的每一個實習(xí)崗位的實習(xí)時間、實習(xí)內(nèi)容和要達到的實習(xí)目標。

2.選擇合適的實習(xí)企業(yè)，建立校企合作關(guān)系

依托市內(nèi)外工業(yè)園區(qū)，通過對工業(yè)園區(qū)內(nèi)的企業(yè)進行調(diào)研，了解企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、設(shè)備、崗位和產(chǎn)品等信息，對輪崗期間學(xué)生待遇和輪崗方式與管理進行協(xié)商。選擇滿足學(xué)生分段輪崗頂崗實習(xí)的企業(yè)，并與具有合作意愿的企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，構(gòu)建校企合作共同育人機制。

3.實施分段輪崗頂崗實習(xí)

制訂分段輪崗頂崗實習(xí)計劃，對頂崗實習(xí)學(xué)生進行分組，學(xué)生以小組的形式在不同崗位之間進行輪崗實習(xí)。各崗位成員在規(guī)定的時間內(nèi)，在企業(yè)技術(shù)骨干、專業(yè)教師的指導(dǎo)和管理下完成實習(xí)全部內(nèi)容并達到實習(xí)目標。如果職教集團內(nèi)一家企業(yè)不能滿足輪崗需要，則采取多家企業(yè)共同完成分段輪崗任務(wù)。在輪崗交替實習(xí)期間，由企業(yè)技術(shù)骨干和專業(yè)教師共同對學(xué)生進行訓(xùn)練，專業(yè)教師全程參與頂崗實習(xí)學(xué)生的管理，并以崗位能力要求考核和評價學(xué)生，避免頂崗實習(xí)“放羊式”管理。

4.分段輪崗頂崗實習(xí)要求

（1）頂崗實習(xí)要按照“崗位職業(yè)標準”，全面實施分段輪崗頂崗實習(xí)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力。

（2）要保證學(xué)生在校期間有一年以上企業(yè)頂崗實習(xí)時間，學(xué)生頂崗實習(xí)考核合格方能取得畢業(yè)證。

（3）學(xué)生在企業(yè)的頂崗實習(xí)應(yīng)該做到與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應(yīng)、與“崗位職業(yè)標準”要求相吻合。

（4）學(xué)生在校期間用企業(yè)的員工管理辦法對學(xué)生進行雙重身份管理，進入企業(yè)頂崗實習(xí)期間就直接是企業(yè)的準員工，要嚴格遵守企業(yè)規(guī)章制度，接受企業(yè)與學(xué)校的管理。

（5）學(xué)生頂崗實習(xí)半年后，可自找實習(xí)單位，但須本人填寫《自主實習(xí)申請表》，經(jīng)過學(xué)校同意并辦理相關(guān)手續(xù)后方可離校參加實習(xí)。不自行找實習(xí)單位的，留在原實習(xí)單位繼續(xù)參與頂崗實習(xí)。

（6）每學(xué)期利用企業(yè)淡季，安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參觀和見習(xí)，讓學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和設(shè)備實施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神。

分段輪崗頂崗實習(xí)實現(xiàn)學(xué)生在多個崗位上的頂崗實習(xí)。但是，開展分段輪崗頂崗實習(xí)需要合作企業(yè)深度參與和強力支持才能順利進行。探索深度校企合作或校企融合是我們繼續(xù)努力的方向。

參考文獻：

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（作者單位：重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心）endprint