劉緒平

[摘要]各地少先隊(duì)組織都非常重視少先隊(duì)活動(dòng)課的開(kāi)展和研究，但一些活動(dòng)課出現(xiàn)了“滿堂灌”和“填鴨式”現(xiàn)象。巧用“留白”藝術(shù)，可以在少先隊(duì)活動(dòng)課中給隊(duì)員留出一定的空間，讓其自己思考、感悟、實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)真正的自主教育。

[關(guān)鍵詞]少先隊(duì)活動(dòng)課；留白藝術(shù)；自主教育；出彩

近年來(lái)，筆者觀摩了數(shù)十個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)課，總體感覺(jué)還不錯(cuò)。多數(shù)活動(dòng)課思想健康，目的明確，也體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)課的基本原則。不過(guò)，有那么一些活動(dòng)課，筆者還存有一些疑慮。這些活動(dòng)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)太多，密密匝匝，緊鑼密鼓，有主持人串詞、舞蹈表演、詩(shī)朗誦、小品，還有PPT、視頻、隊(duì)員互動(dòng)等等，眼花繚亂，目不暇接。有時(shí)候還沒(méi)看懂這個(gè)環(huán)節(jié)要說(shuō)明什么，下一個(gè)又趕上來(lái)了?？赐旰螅幸环N“滿堂灌”“填鴨式”的感覺(jué)。

這就讓我想到中國(guó)的山水寫(xiě)意畫(huà)，看似簡(jiǎn)單卻又意境深遠(yuǎn)。畫(huà)紙上往往留有一些空白，再用寥寥數(shù)筆，勾勒出一處絕美絕佳的風(fēng)景。這些空白是畫(huà)家有意為之，即“留白”。留白，顧名思義，就是作者有意在作品中留有空白，給參與者和觀賞者留有一定的空間，營(yíng)造出一種空間感，賦予一種深遠(yuǎn)的意境。古典詩(shī)詞也極其講究“留白”，追求“象外之象”“味外之旨”“韻外之志”（司空?qǐng)D《詩(shī)品·含蓄》）空靈的藝術(shù)境界。

我們的少先隊(duì)活動(dòng)課，應(yīng)該借鑒一下藝術(shù)創(chuàng)作中的留白藝術(shù)。

一、活動(dòng)題目的擬定巧用“留白”——懸念無(wú)窮

俗話說(shuō)：題好文一半。就像寫(xiě)文章一樣，好的活動(dòng)標(biāo)題，能夠吸引眼球，激起隊(duì)員參與和觀者的濃厚興趣，為活動(dòng)的成功打下良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)題目的擬定不宜太滿，字?jǐn)?shù)不宜太多，要有寓意，給人以思考的空間，留下懸疑。如《m2之最》，看到這個(gè)標(biāo)題，是否會(huì)想，這是數(shù)學(xué)公式嗎？是數(shù)學(xué)競(jìng)賽還是在一個(gè)平方米（m2）的地上舞蹈或游戲、畫(huà)畫(huà)比賽？留下懸念，留下讓人猜想的空間，讓人產(chǎn)生要一探究竟的欲望。原來(lái)這是20世紀(jì)90年代一所農(nóng)村小學(xué)——四川資中縣太平鎮(zhèn)蓮花小學(xué)六年級(jí)中隊(duì)開(kāi)展的小種植競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容是隊(duì)員們或從父母責(zé)任田里劃出一平方米（m2）的土地，或在房前屋后挑沙填土開(kāi)辟一平方米（m2）土地，自己種植農(nóng)作物。這個(gè)中隊(duì)的隊(duì)員雖然都是農(nóng)民的孩子，也看過(guò)父母種地，但自己干起來(lái)卻不是容易的事。隊(duì)員們經(jīng)過(guò)辛苦的勞動(dòng)，收獲時(shí)由家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員老師、全體隊(duì)員共同評(píng)出在一平方米（m2）土地上種出的小麥、油菜、土豆等總產(chǎn)量和總產(chǎn)值最高的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

此活動(dòng)的命題字?jǐn)?shù)不多，卻寓意深刻。在活動(dòng)標(biāo)題的設(shè)計(jì)上巧用“留白”藝術(shù)，給參與者和觀者留有想象空間，留下懸疑。又如：《陽(yáng)光密碼》《不能沒(méi)有你》《精彩瞬間》《鮮花與羞恥》《堅(jiān)守筑夢(mèng)》《53顆心，53點(diǎn)綠》等標(biāo)題都不錯(cuò)。而像《環(huán)境我愛(ài)護(hù)，環(huán)保我動(dòng)手，踐行價(jià)值觀，不亂扔垃圾，做文明好隊(duì)員》這樣的標(biāo)題就顯得冗長(zhǎng)，少有新意了。

二、活動(dòng)前的策劃采用“留白”——腦洞大開(kāi)

《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出，少先隊(duì)活動(dòng)要重視自主教育，要在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下，發(fā)揮少先隊(duì)小干部的帶頭作用和隊(duì)集體的作用。放手鍛煉少先隊(duì)小骨干的自主活動(dòng)能力，注重自我教育、同伴教育、鼓勵(lì)全體少年兒童動(dòng)腦動(dòng)手，自己的組織自己建，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，人人做主人，人人都探究，人人都創(chuàng)造，培養(yǎng)自主意識(shí)和自主能力。

活動(dòng)開(kāi)始前的策劃階段，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮小干部自主創(chuàng)造的能力。在組織隊(duì)干部策劃討論時(shí)要充分放手，給他們留有充足發(fā)表意見(jiàn)的空間。輔導(dǎo)員只須把自己的意圖，活動(dòng)的目的，大致的框架給隊(duì)干部交代清楚，在小干部七嘴八舌的討論中把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)引導(dǎo)就行了。如筆者在“壓歲錢變壓歲言”活動(dòng)的策劃階段，就給小干部留有自主和創(chuàng)造的空間。改革開(kāi)放后，人們富裕了，有錢了。過(guò)年時(shí)，家長(zhǎng)都向孩子們發(fā)紅包（壓歲錢），學(xué)校好多同學(xué)也養(yǎng)成了向家長(zhǎng)和親戚長(zhǎng)輩索要紅包的習(xí)慣。由此，校園里刮起了一股攀比之風(fēng)，攀比誰(shuí)的壓歲錢多。據(jù)了解，有的孩子壓歲錢多到幾萬(wàn)元。針對(duì)這一現(xiàn)象，我召集學(xué)校大隊(duì)干部開(kāi)了一個(gè)獻(xiàn)計(jì)會(huì)。會(huì)上，我提出了將要開(kāi)展活動(dòng)的背景和目的后，就讓小干部自己策劃活動(dòng)怎么搞，給他們留下了充裕的空間。于是，從活動(dòng)題目的擬定到活動(dòng)的環(huán)節(jié)，隊(duì)委們開(kāi)始了熱烈的討論，有的說(shuō)：“不能向長(zhǎng)輩索要紅包”“家長(zhǎng)給壓歲錢是對(duì)我們的愛(ài)，我們要節(jié)約，不能浪費(fèi)！”……我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)：“家長(zhǎng)對(duì)我們的愛(ài)除了發(fā)給壓歲錢以外，還可不可以用其它方式來(lái)表達(dá)？”這句話激活了大家的熱情，隊(duì)員們腦洞大開(kāi)，積極想辦法。激烈的爭(zhēng)論后，確定了“壓歲錢變壓歲言”活動(dòng)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)：

（一）調(diào)查統(tǒng)計(jì)收到壓歲錢的情況、數(shù)據(jù)；

（二）了解隊(duì)員的心聲（喜歡什么樣的新年禮物）；

（三）舉行“什么禮物最珍貴”辯論會(huì)；

（四）向家長(zhǎng)索要壓歲言（健康、積極向上的新年祝福語(yǔ)）；

（五）優(yōu)秀壓歲言評(píng)比。

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們懂得：精神世界的富有勝過(guò)金錢物質(zhì)。活動(dòng)的開(kāi)展剎住了學(xué)校里的攀比壓歲錢之風(fēng)。受到當(dāng)時(shí)金牛區(qū)少工委的贊揚(yáng)，并將此活動(dòng)向全區(qū)各學(xué)校推廣。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)策劃階段采用“留白”藝術(shù)，輔導(dǎo)員不包辦代替，而是大膽放手，給孩子們留有想象和創(chuàng)造的余地。這種巧妙的“留白”，可以激發(fā)孩子們的想象力，激活他們的神經(jīng)，使其處于極度興奮狀態(tài)，產(chǎn)生充滿緊張感的創(chuàng)造內(nèi)驅(qū)力，這對(duì)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，鍛煉自主能力大有好處。

三、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用“留白”——“動(dòng)”中有“思”

藝術(shù)作品中的“留白”，是作者為了更充分地表現(xiàn)主題而有意識(shí)地留出的“空白”?！傲舭住边\(yùn)用到中隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，就是在活動(dòng)過(guò)程中留有一定讓孩子們思想和實(shí)踐的空間。

四川成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校老師在“國(guó)旗在我心中”的中隊(duì)活動(dòng)課，就巧妙地運(yùn)用了“留白”藝術(shù)，起到了相當(dāng)好的效果。活動(dòng)在舉行了隊(duì)儀式后，教室里響起“國(guó)歌”和“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”的背景音樂(lè)，輔導(dǎo)員開(kāi)始了引入談話：“同學(xué)們，上個(gè)月，四年一度的奧林匹克夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)在巴西的里約熱內(nèi)盧舉辦，中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)以26金18銀26銅共計(jì)70枚獎(jiǎng)牌的戰(zhàn)績(jī)榮登獎(jiǎng)牌榜第3名，中國(guó)人又一次以實(shí)力贏得了世界的尊重！但是，在本屆奧運(yùn)會(huì)上，也出現(xiàn)了很多小插曲，其中還有關(guān)于國(guó)旗的插曲，你知道嗎？”此時(shí)，音樂(lè)聲嘎然停止，大屏幕上出現(xiàn)了兩面國(guó)旗，一面是懸掛在天安門(mén)上的中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，另一面是奧運(yùn)會(huì)上懸掛的中華人民共和國(guó)的國(guó)旗（制作上有錯(cuò)誤的國(guó)旗）。輔導(dǎo)員再次發(fā)問(wèn)：大家看看，想想這兩面國(guó)旗有什么不同？哪面是正確的，哪面制作有錯(cuò)誤？錯(cuò)在哪里？全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，孩子們有的仔細(xì)觀察，有的撓頭搔耳，這里就像藝術(shù)作品中的“留白”，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)觀察、思考、辨識(shí)的空間。最后經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和隊(duì)員們的討論，找出了奧運(yùn)會(huì)上懸掛的國(guó)旗制作上的錯(cuò)誤。接下來(lái)是學(xué)習(xí)國(guó)旗法——表演《國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你》節(jié)目——播放老校友在國(guó)外談熱愛(ài)國(guó)旗的感想……最后，要求孩子們自己學(xué)習(xí)制作國(guó)旗。這最后的環(huán)節(jié)，又給孩子們留下一個(gè)空間，一個(gè)讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐的空間。

總之，少先隊(duì)活動(dòng)課的開(kāi)展，無(wú)論是活動(dòng)題目的擬定，還是活動(dòng)前的策劃以及活動(dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用“留白”，給孩子們留有一定的空間，讓他們或“感”，或“悟”，或“思”，或“做”，實(shí)現(xiàn)真正的自主教育，這樣的活動(dòng)就容易達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，活動(dòng)也就更容易出彩。endprint