繆宏衛(wèi)

摘 要：體育課是高中生的必修科目之一，也是高中教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分之一。隨著新課程改革的不斷深入，教育現(xiàn)代化的逐步推進(jìn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新形勢下體育教育的發(fā)展要求。探究目前高中體育教學(xué)中存在的問題及找到解決問題的對(duì)策，是重新建立高中體育教學(xué)體系的重要手段，是為了更好地改進(jìn)體育教學(xué)工作，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，從而提高學(xué)生的體育素質(zhì)和核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；存在問題；解決對(duì)策

高中體育課在高中階段的教學(xué)過程中起著重要作用，不但能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。因此，提高體育課堂教學(xué)有效性是十分必要的，也是十分重要的。那么，發(fā)現(xiàn)和解決目前體育教學(xué)中存在的問題，就成為體育課堂教學(xué)重要的研究課題。

一、目前高中體育教學(xué)中存在問題的概述

1.教學(xué)理念相對(duì)落后

目前的高中體育課堂教學(xué)中，仍然以教授競技運(yùn)動(dòng)為主要任務(wù)，這就使老師在教學(xué)中重視學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和技能為主的教和練，而對(duì)學(xué)生以鍛煉身體為教學(xué)任務(wù)的學(xué)和練，卻進(jìn)行了忽視。這樣的教學(xué)模式輕視了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉收獲的終身效益，而只是對(duì)眼前獲得的短期效益進(jìn)行了重視；對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行了片面強(qiáng)調(diào)，而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)和進(jìn)行自我鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，沒有重視起來。

高中體育課在教學(xué)實(shí)踐中，從理論上被認(rèn)為是重要的，但是真正地做起來卻是次要的，而且教學(xué)任務(wù)多了就不要了。這樣的教學(xué)現(xiàn)象長期存在，而且沒有被糾正，究其原因可知高中教育的主要目的是為了高考，為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)文化課，體育教學(xué)成了可有可無的科目。這就造成不但老師重視不起來，而且學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)也是無關(guān)緊要，因?yàn)楦呖疾豢俭w育。這樣的教學(xué)理念顯然不能符合素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求。

2.教學(xué)手段片面、單一

隨著新課程改革的實(shí)施，一些高中學(xué)校的體育課堂教學(xué)在教學(xué)方式上已經(jīng)采取了一些新的教學(xué)模式，并對(duì)原來的教學(xué)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是仍然存在一些問題。在以傳藝式教學(xué)模式為主的體育課堂教學(xué)中，學(xué)生僅僅是跟著老師的教學(xué)進(jìn)奏學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性，更別說學(xué)習(xí)的自主性了，而且課堂上所學(xué)的東西基本上脫離了社會(huì)實(shí)踐中對(duì)體育的要求，這就使學(xué)生畢業(yè)后來到社會(huì)中難易做到學(xué)以致用。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受能力存在個(gè)體方面的差異，為了全部的學(xué)生都能從心理上、生理上得到發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的需要，就需要體育老師在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法去應(yīng)對(duì)，充分考慮應(yīng)用因材施教的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。但目前單一、片面的體育教學(xué)形式，不但忽視了學(xué)生個(gè)體存在的差異，而且使學(xué)生的體育興趣和特長也得不到發(fā)揮。

3.對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)嚴(yán)重缺失

學(xué)生作為體育教學(xué)的主體，只有對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，端正了態(tài)度，才能更好地領(lǐng)會(huì)教師的教學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和技能要求。但在目前高考以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為主的前提下，造成體育老師對(duì)體育課漠視，而且難以教育學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，更別說讓學(xué)生抽出更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉了。在學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力下，在升學(xué)的壓力下，加上學(xué)校和家長對(duì)體育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了忽視的心理，認(rèn)為是可有可無的。

二、對(duì)存在問題進(jìn)行解決的對(duì)策探究

1.采用新的教學(xué)理念

改變傳統(tǒng)教學(xué)中老師是課堂的控制者的觀念。按照新課標(biāo)的要求，在課堂教學(xué)中用教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，使體育的教學(xué)內(nèi)容面向?qū)W生，使學(xué)生得到協(xié)調(diào)與均衡發(fā)展。轉(zhuǎn)變體育老師的職能，讓老師從課堂教學(xué)的促進(jìn)者，轉(zhuǎn)變到課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，讓他們明白進(jìn)行終身體育鍛煉的重要性，培養(yǎng)終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。另外，體育老師要經(jīng)常學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷提高體育業(yè)務(wù)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)代體育理論的學(xué)習(xí)，以更好地掌握新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)的要求，以提高教學(xué)水平，提高體育教學(xué)的有效性，從而使學(xué)生從體育教學(xué)中獲得終身的益處。

2.采用多樣化的教學(xué)模式

體育課堂教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生個(gè)體存在的客觀差異，應(yīng)采用多種多樣的教學(xué)模式，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式不可一棍子打死，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行革新，要吸取其中的精華，拋棄其中的糟粕。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，利用多種教學(xué)手段啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維，讓他們從老師的被動(dòng)教學(xué)中走出來，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)與自我鍛煉，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變到會(huì)學(xué)。例如，在教學(xué)跑步和跳高時(shí)，首先要讓學(xué)生了解人體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，明白人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而使學(xué)生根據(jù)這些知識(shí)掌握跑得快和跳得高的正確的、科學(xué)的方法。特別是體育教師在講解和示范某些動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，要使學(xué)生的思維活躍起來，根據(jù)老師的講解積極地進(jìn)行思維，以便學(xué)生的智力得到開發(fā)，思維得到拓展，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中開動(dòng)腦筋，積極思考，對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

3.強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛

應(yīng)該先讓學(xué)生明白體育對(duì)學(xué)生個(gè)體的重要性，在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生每個(gè)人的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，為他們制訂相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，滿足他們對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)或體育明星的興趣和好奇心，以此激發(fā)他們對(duì)體育的熱愛。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诟咧须A段掌握一項(xiàng)或兩項(xiàng)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而使其享受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

總之，在體育教學(xué)中，要多總結(jié)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地想到解決問題的對(duì)策，并在以后的教學(xué)中檢驗(yàn)對(duì)策的正確性和科學(xué)性，以更好地提高教學(xué)的效率和學(xué)生對(duì)體育課的熱愛，以更好地促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)終身鍛煉的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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