李宏前

摘 要：新技術(shù)的推進(jìn)和普及，使得初中思想品德教育教學(xué)發(fā)生了根本性的改變。對(duì)于從事初中思想品德教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，必然要適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。在初中思想品德教育教學(xué)過(guò)程中，怎樣積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，尋求適應(yīng)新時(shí)代、適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)代化教學(xué)方法，是做好新背景下初中思想品德教學(xué)的關(guān)鍵。本文就如何使用新技術(shù)，做好思想品德教學(xué)工作，談?wù)劰P者的一些看法。

關(guān)鍵詞：新技術(shù)；初中思想品德教學(xué)；運(yùn)用；注意問(wèn)題

隨著素質(zhì)教育的積極推進(jìn)和計(jì)算機(jī)的迅速普及，使得新課程標(biāo)準(zhǔn)下編寫(xiě)的初中思想品德教科書(shū)，也發(fā)生了很大的改變。這就要求我們廣大從事初中思想品德教學(xué)的教師要適應(yīng)新課程的發(fā)展需要，在教學(xué)的過(guò)程中，要積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，尋求適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)方法。本文就計(jì)算機(jī)普及的大環(huán)境下，如何運(yùn)用多媒體技術(shù)，F(xiàn)LASH動(dòng)畫(huà)制作和PowerPoint幻燈片制作等新技術(shù)在初中思想品德教學(xué)中進(jìn)行一些有益的探討，希望能對(duì)初中思想品德教師的教學(xué)有所幫助。

一、在思想品德課教學(xué)中運(yùn)用新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用

首先，新技術(shù)教學(xué)手段有其自身特有的優(yōu)勢(shì)。它的直觀性，交互性，智能性和動(dòng)感性得到了充分的體現(xiàn)，在創(chuàng)設(shè)情境，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)等方面表現(xiàn)出優(yōu)越性，具有較強(qiáng)的生命力；

其次，運(yùn)用新技術(shù)教學(xué)手段可以大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增大信息量，渲染課堂氣氛，提高課堂學(xué)習(xí)效率；

再次，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源能讓我們跳出了閉門(mén)造車的圈子，經(jīng)過(guò)精心挑選的資源信息與教學(xué)過(guò)程的有機(jī)結(jié)合，可以讓我們整合重組教材的能力得到了極大的提高，這無(wú)疑對(duì)思想品德的教學(xué)和學(xué)習(xí)有巨大的幫助。

在初中思想品德教學(xué)對(duì)新技術(shù)的運(yùn)用，目的是讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)對(duì)課程內(nèi)容的直觀感知和抽象理解，從而形成基本技能，提高處理問(wèn)題技巧和能力，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想品德課的教學(xué)中，一是要引起學(xué)生的興趣，二是活躍課堂氣氛，三是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，四是引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)學(xué)生思考。下面針對(duì)初中思想品德課教學(xué)的不同階段和內(nèi)容運(yùn)用新技術(shù)技術(shù)的具體的做法進(jìn)行探討：

二、新技術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)

作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，教師對(duì)新技術(shù)的運(yùn)用必須具備一定的基礎(chǔ)和能力，不然，無(wú)法運(yùn)用，也無(wú)法達(dá)到運(yùn)用新技術(shù)來(lái)更好地提高思想品德課的教學(xué)實(shí)效。

所以，教師首先要掌握一定的多媒體運(yùn)用技術(shù)，包括播放，投影、放大、縮小、前進(jìn)和倒退等。其次，要掌握FLASH動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，達(dá)到熟練運(yùn)用，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)自己需要的動(dòng)畫(huà)效果，使我們所要教的內(nèi)容通過(guò)畫(huà)面生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。第三是要能熟練地制作PowerPoint幻燈片，并且把FLASH動(dòng)畫(huà)和PowerPoint幻燈片結(jié)合在一起，這有一定的難度，因而需要廣大政治課教師加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，只有把這些新技術(shù)學(xué)會(huì)，學(xué)好，熟練運(yùn)用，才能掌握適應(yīng)新時(shí)代、適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)代化教學(xué)方法，才能在思想品德課教學(xué)中發(fā)揮出它的作用。

三、思想品德課教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的方法

1.直接運(yùn)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)資料在教學(xué)中播放

近幾年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的開(kāi)展和普及，許多專業(yè)廠商、出版社專門(mén)出版了許多適宜普通消費(fèi)群眾或特定市場(chǎng)的多媒體CD-ROM節(jié)目。我們可以把其中適宜教學(xué)內(nèi)容的素材直接在教學(xué)中播放，如在停止“西部開(kāi)發(fā)”教學(xué)時(shí)，可應(yīng)用計(jì)算機(jī)光驅(qū)播放引見(jiàn)西部地域的VCD。

2.運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔佐教學(xué)（CAI）課件在教學(xué)中播放

優(yōu)秀的CAI課件集文字、聲響、動(dòng)畫(huà)于一體。教學(xué)進(jìn)程各個(gè)環(huán)節(jié)都有設(shè)計(jì)，依據(jù)教學(xué)需求，教員可以靈敏運(yùn)用于課堂。這些CAI產(chǎn)品裝置復(fù)雜，操作易行，教員可依據(jù)自己的需求直接播放或下載剪輯。

3.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制造多媒體教具，停止多媒體教學(xué)課件的制造

教員可以自己入手制造適宜本學(xué)科教學(xué)需求的課件，應(yīng)選擇適宜于多媒體演示的、能充沛發(fā)揚(yáng)多媒體特征的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)仔細(xì)剖析，精心停止教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)好腳本，預(yù)備好課件中運(yùn)用的文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、言語(yǔ)等素材。

四、思想品德課教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的效果

1.運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生情感，強(qiáng)化德育功能

思想品德課不單純是提高學(xué)生的知識(shí)水平，還關(guān)系到學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，健全的人格和良好品德的形成，具有極強(qiáng)的德育效果。信息技術(shù)課件可以將報(bào)紙、雜志、電視、錄音帶、VCD上的文字圖像等不同類型的信息整合在一起，給學(xué)生提供更多更新的知識(shí)信息，從而實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)智育和德育的統(tǒng)一，提高課堂教學(xué)效果。例如：在學(xué)習(xí)《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》這一課時(shí)，可向?qū)W生展示1998年長(zhǎng)江特大洪災(zāi)的場(chǎng)面及造成嚴(yán)重?fù)p失的錄像或“土地沙漠化”和“溫室氣體污染”的錄像片斷，使學(xué)生能夠?qū)Ξa(chǎn)生災(zāi)難的原因進(jìn)行了解，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有更深的理解，使德育得到滲透。

2.運(yùn)用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)時(shí)代氣息和可信度

在思想品德課的教學(xué)中可選用一些新聞報(bào)道、紀(jì)錄片、圖片、數(shù)據(jù)、視頻片斷等當(dāng)今有代表性的社會(huì)事例，與思想品德教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這不僅能增加信息總量，反映時(shí)代脈搏，豐富教學(xué)內(nèi)容，而且用事實(shí)說(shuō)話，實(shí)現(xiàn)超時(shí)空的信息再現(xiàn)，從而大大提高思想品德教育的可信度。例如：在學(xué)習(xí)《消費(fèi)者的權(quán)益》一課時(shí)，我利用信息技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)熱水瓶爆炸傷人、化妝品損傷皮膚、假酒致人中毒、假藥致人喪命等案例，鮮明生動(dòng)、聲情并茂的畫(huà)面，把學(xué)生的思維凝聚在小小的屏幕上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而為上好整節(jié)課打好了基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

在思想品德課教學(xué)過(guò)程中，新技術(shù)的使用令課堂更加生動(dòng)，解決了教學(xué)枯燥乏味的問(wèn)題，對(duì)新技術(shù)的使用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中精心構(gòu)思，不斷推進(jìn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，創(chuàng)建最佳的整合教學(xué)模式，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，從而使信息技術(shù)手段輔助思想品德課教學(xué)的作用得到真正發(fā)揮，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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