孫關(guān)山

摘 要： 當(dāng)前高校思想政治教育面臨一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在教學(xué)思維和方式較為固化、教學(xué)的內(nèi)容較為陳舊、受到互聯(lián)網(wǎng)魚龍混雜的輿論影響以及社會(huì)轉(zhuǎn)型的作用，思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。思想政治工作是高校的輿論陣地，承擔(dān)著思想政治教育的重要任務(wù)，更決定了意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)是否能夠牢牢把握的問(wèn)題，強(qiáng)化新時(shí)期高校思想政治教育可以說(shuō)勢(shì)在必行。本文主要對(duì)新的時(shí)代背景和形勢(shì)環(huán)境下高校思想政治教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和探究，并有針對(duì)性提出問(wèn)題解決的思路與對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期；高校；思想政治教育；問(wèn)題；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2017）20-0070-01

正文：習(xí)總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，要切實(shí)放在心上，扛在肩上，抓在手上，落實(shí)到行動(dòng)上。高等院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義新型人才的重任，高校教師和學(xué)生是否有著良好的思想覺悟、是否能夠以黨的科學(xué)思想武裝頭腦，是否能夠成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的高素質(zhì)人才，思想政治教育工作在其中起著決定性的作用。

一、新時(shí)期高校思想政治教育的問(wèn)題

（一）教育渠道單一。

當(dāng)前高校思想政治教育工作主要存在于課堂之中，即教師按照規(guī)定的教材對(duì)學(xué)生們進(jìn)行課時(shí)性的教育，思想政治教育僅僅停留在了課堂之中，課堂之外則很少涉及思政教育，這樣的教育渠道是單一的、缺乏實(shí)效性的，即使很多學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容有了較為深入的認(rèn)知與理解，但并未深入到他們的靈魂深處，在日常的學(xué)習(xí)、生活之中，并不清楚自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。

（二）教學(xué)思維方式固化。

當(dāng)前高校思政教育仍然以公開課形式進(jìn)行，而且多是教師單維度的知識(shí)傳授和灌輸，很多教師認(rèn)為把規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容講解完了，思政教育工作就做好了，實(shí)則不然。在思政課堂上沒(méi)有將學(xué)生置于主體的地位，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思想的啟發(fā)、沒(méi)有將學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考積極性激引出來(lái)，造成學(xué)生們?cè)谒颊n堂上昏昏欲睡、難以實(shí)現(xiàn)注意力的有效聚焦，實(shí)際效果可想而知。

（三）教學(xué)內(nèi)容過(guò)時(shí)。

很多學(xué)校在思政教育中仍然將重點(diǎn)停留在對(duì)以往理論和屬于那個(gè)時(shí)代的相關(guān)問(wèn)題的闡釋中，將思想政治教育變成了歷史教育，教學(xué)的內(nèi)容難以跟上時(shí)代的要求，對(duì)于新的思想、新的時(shí)代、新的要求缺乏有效的引入和深度的解讀。在黨和國(guó)家每一次重要會(huì)議召開后，缺乏對(duì)會(huì)議精神及時(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳，學(xué)生的思想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)充分的與時(shí)俱進(jìn)。

（四）教學(xué)回應(yīng)性欠缺。

當(dāng)前我國(guó)的額全面改革正在步入深水區(qū)，其中一些潛在的深層次利益得到觸及，一些矛盾也逐漸浮出水面，加之受到互聯(lián)網(wǎng)多種輿論和聲音、觀點(diǎn)的影響，眾說(shuō)紛紜、魚龍混雜，很多學(xué)生難以正確的觀點(diǎn)和價(jià)值觀念，難以樹立鑒別真假、厘清是非的標(biāo)準(zhǔn)，思想變得迷茫甚至動(dòng)搖，而高效思政教育卻缺乏針對(duì)性的回應(yīng)，對(duì)于一些焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題缺乏正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致思政教育并未深入到思想上、引導(dǎo)到行動(dòng)中。

二、新時(shí)期高校思想政治教育的對(duì)策

新時(shí)期高校思想政治教育必須按照形勢(shì)的變化、目標(biāo)的調(diào)整、社會(huì)的變革、價(jià)值體系的轉(zhuǎn)變等，做到因勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而謀，以幫助和促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想體系為切入點(diǎn)，扎實(shí)有效的開展。

首先，要更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將一些重要的理論、觀點(diǎn)、判斷、要求等加入進(jìn)來(lái)，對(duì)黨中央召開的重要會(huì)議以及習(xí)總書記系列重要講話精神的學(xué)習(xí)進(jìn)行專題安排部署。特別是黨的十九大報(bào)告提出了很多新的思想和論斷，包括新時(shí)代的界定、新思想的產(chǎn)生、新的矛盾變化、新的發(fā)展目標(biāo)、新的安排部署等。因此，高校思想政治教育必須以學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神為主線，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指南和統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合新的形勢(shì)、任務(wù)和要求行之有效的開展，要從十九大報(bào)告中選取與學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解讀與闡釋，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)更清晰、更細(xì)化的認(rèn)知。

其次，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思維模式。高校思政教育必須以學(xué)生為主體，教師要發(fā)揮好服務(wù)和輔助作用，主要的工作就是組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)谒颊嚓P(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，要注重多種教學(xué)方式的運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的循循善誘、思維交流與碰撞、問(wèn)題合作探討，注重從一些細(xì)小的事件進(jìn)行切入，對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的教育，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谒枷雰r(jià)值體系形成上、在觀點(diǎn)表達(dá)和行為體現(xiàn)上有著正確的導(dǎo)向。

再次，要豐富和拓展思想政治教育渠道，改變以往單一的課堂授課的模式，從校園文化的建設(shè)上、相關(guān)宣傳條幅和標(biāo)語(yǔ)的懸掛上、新精神的展板制作上、公益廣告的放映上等方面強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，通過(guò)組織十九大精神報(bào)告會(huì)、宣講會(huì)、研討會(huì)等，邀請(qǐng)相關(guān)的理論專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行講座輔導(dǎo)等實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)十九大精神核心內(nèi)涵和科學(xué)實(shí)質(zhì)的把握。要舉辦以十九大為主題的知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽，組織學(xué)生志愿者成立宣講小分隊(duì)按照“六進(jìn)”要求進(jìn)行宣講等，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)更全面的認(rèn)知、更深入的理解、更準(zhǔn)確的把握，可以在相關(guān)的節(jié)日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，組織學(xué)生們進(jìn)行一定的主題教育活動(dòng)，比如祭掃烈士墓、黨員志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生們從行動(dòng)上去踐行、在活動(dòng)中感悟、體會(huì)和認(rèn)知。

最后，要增強(qiáng)高校思政教育的回應(yīng)性。在一些與思想政治相關(guān)內(nèi)容的突發(fā)事件發(fā)生后，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，特別是對(duì)網(wǎng)上一些吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的熱點(diǎn)事件，教師更要進(jìn)行專題性、針對(duì)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生們?nèi)?、客觀地看待和理解問(wèn)題，不斷形成自身正確的思想價(jià)值觀念和思想政治立場(chǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高效思想政治教育的目標(biāo)。

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