許敬育 陳夢(mèng)媛 尹文靜

摘要：高等教育是我國(guó)重要的教育體系，是培養(yǎng)高端人才的重要渠道，在當(dāng)今的高等教育中，培養(yǎng)大學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成為很多高等教育院校的重點(diǎn)教學(xué)工作，其中“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目已成為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容之一。本文對(duì)我國(guó)高?；ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，旨在發(fā)現(xiàn)其中問(wèn)題并提出解決方案。

關(guān)鍵詞：高校;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);互聯(lián)網(wǎng)+

中圖分類號(hào)：G647.38 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2017）16-0059-01

Abstract： higher education is an important educational system in our country and an important channel for training high-end talents. In today's higher education， training college students to use the Internet + innovation to start their own business has become a key teaching work for many higher education institutions. Among them， the "Internet + Innovation and Entrepreneurship Training Program" project has become one of the important contents of innovation and entrepreneurship education in universities. This paper analyzes the status quo of Internet + Innovation and Entrepreneurship Education in universities and colleges in China in order to find out the problems and propose solutions.

Key words：colleges and universities;Innovation;Entrepreneurship;Internet +

最近幾年以來(lái)，伴隨著“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的理念，伴隨而來(lái)的全民熱潮已經(jīng)在推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的巨輪開(kāi)始變革發(fā)展?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形式處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和發(fā)展上的戰(zhàn)略變化都圍繞著互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。各大高校也在積極響應(yīng)國(guó)家的政策，著重提高和培養(yǎng)高素質(zhì)型互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

由于高校擴(kuò)招，導(dǎo)致每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量也在不斷攀升。因此，就業(yè)形勢(shì)就變得日趨嚴(yán)峻，其增長(zhǎng)的速度是不容忽視的。當(dāng)大學(xué)生面對(duì)這種嚴(yán)峻的就業(yè)情況，除就業(yè)擇業(yè)外，自主創(chuàng)業(yè)就變成了解決就業(yè)壓力的良好選擇。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不但可以解決就業(yè)問(wèn)題，還可以使社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展。但由于我國(guó)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的歷史不長(zhǎng)，加之我國(guó)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱、社會(huì)的創(chuàng)業(yè)氛圍不夠濃烈、創(chuàng)業(yè)條件不夠成熟以及高校里對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不夠高，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氣氛不夠濃厚，從而使得我國(guó)高學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)比例很低。根據(jù)調(diào)查，當(dāng)前我國(guó)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生數(shù)不到大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)的1%，而在國(guó)際上，發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)學(xué)生數(shù)一般占大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)的20%―30%[1]。

大學(xué)生的創(chuàng)新能力是創(chuàng)造我們未來(lái)社會(huì)主義美好國(guó)家藍(lán)圖的重要力量。提升互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也是讓我國(guó)勞動(dòng)人民努力實(shí)現(xiàn)美好愿望的重要任務(wù)。就解決目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題應(yīng)該做出靈活的調(diào)整方式和 具有指向性的解決方案。大學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅可以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還能提高自主創(chuàng)業(yè)能力，真正有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

真正對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生實(shí)施個(gè)性化的培養(yǎng)方案，做到因材施教有針對(duì)性的強(qiáng)化和訓(xùn)練培養(yǎng)。不僅僅是要讓大學(xué)生做到都有工作這么簡(jiǎn)單。更是要著手提升大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的精神和綜合素質(zhì)的全面提升。只有這樣，在越發(fā)緊張的就業(yè)形勢(shì)面前才是正確的道路。就業(yè)問(wèn)題關(guān)乎大學(xué)生的日后發(fā)展和其背后家庭的切身利益，關(guān)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一條行之有效的辦法。引導(dǎo)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事關(guān)社會(huì)和諧發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)形式是高校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。

大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)是最具有創(chuàng)新精神的一個(gè)集體，是國(guó)家發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈魂。積極培養(yǎng)大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神更是有著重要的意義。大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開(kāi)政府，企業(yè)，學(xué)校幾大元素。積極的調(diào)動(dòng)相關(guān)資源，將資源整合來(lái)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，無(wú)疑會(huì)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。

在當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀中同時(shí)也存在不少問(wèn)題。

第一是創(chuàng)業(yè)精神十分薄弱。很多的學(xué)生不知道該怎么去創(chuàng)業(yè)。在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)或培訓(xùn)中根本沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的想法，是之前沒(méi)畢業(yè)時(shí)沒(méi)有考慮過(guò)的問(wèn)題。

第二是創(chuàng)業(yè)人數(shù)少。在大城市和沿海城市經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)，人民群眾受到良好思想教育影響，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神逐漸被接受。他們的思想更加的開(kāi)放和靈活。同國(guó)內(nèi)其他地區(qū)相比較在人數(shù)上確實(shí)存在著差異。

第三是創(chuàng)新成分少。現(xiàn)在很多的創(chuàng)業(yè)并非依靠于他們所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也是五花八門，但從現(xiàn)實(shí)反應(yīng)中不難看出創(chuàng)新率低。大學(xué)生經(jīng)歷四年的大學(xué)生活對(duì)他們的人生價(jià)值、價(jià)值取向、世界眼光都是很大的提升。在相關(guān)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和相關(guān)專業(yè)技能上都接受了專業(yè)的教育訓(xùn)練。但查詢顯示，我國(guó)大學(xué)生在刊物上公開(kāi)發(fā)表的專業(yè)學(xué)術(shù)論文實(shí)在有限，既有創(chuàng)新性的自主研發(fā)科技成果更是微乎其微，很多人創(chuàng)業(yè)都離開(kāi)了自己的學(xué)業(yè)本行。

第四，創(chuàng)業(yè)條件的缺失。許多畢業(yè)生沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，在資金方面也存在很大的壓力，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源。沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，不得不選擇相關(guān)專業(yè)對(duì)口工作，然而許多公司的招聘重視的也是綜合素質(zhì)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這就在一定程度上使得就業(yè)的問(wèn)題更加嚴(yán)峻。

想要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)重要的是要抓住市場(chǎng)中的機(jī)會(huì)，找到市場(chǎng)中的空白和可以優(yōu)化的地方。將現(xiàn)有資源整合，加入創(chuàng)新的意識(shí)進(jìn)行優(yōu)化。互聯(lián)網(wǎng)和大學(xué)生作為時(shí)代的新生力量?jī)烧咧g是有相輔相成的關(guān)系，大學(xué)生的價(jià)值產(chǎn)生很大的影響。借助網(wǎng)絡(luò)的普及也讓大學(xué)生更多的接觸到外面的世界這會(huì)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)選擇帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)興起的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式，因?yàn)閷?duì)資金和經(jīng)驗(yàn)的要求較少，對(duì)于有互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生是非常合適的發(fā)展方向。

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)信息時(shí)代的到來(lái)除了接觸到新鮮的事物之外，也讓很多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生的多種可能性。通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)理想，抱負(fù)和人生價(jià)值的方式越來(lái)越多的在大學(xué)生中被認(rèn)可。

高?；ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是我國(guó)高等教育改革的重要一環(huán)，既倡導(dǎo)創(chuàng)新，也提倡創(chuàng)業(yè)，是真正意義上的以學(xué)生為主體的多元化教育。各高校在實(shí)施改革時(shí)不能一蹴而就，在保持自身院校特色 專業(yè)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行學(xué)術(shù)和技術(shù)創(chuàng)新，并不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，為大學(xué)生就業(yè)提供更多、更好的途徑，提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫鑫.淺談我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].商界論壇，2012，（19）.