宗誠

【摘要】隨著素質(zhì)教育工作的全面發(fā)展，初中歷史是初中生必須要學(xué)習(xí)的一門重要的課程，其教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)成效等都取得了很大的成效，但是在歷史教學(xué)的過程中還存在很多問題和不良現(xiàn)象，對歷史教學(xué)的質(zhì)量造成一定的影響，對初中教學(xué)工作的順利開展起到一定的限制作用，使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)歷史的興趣，不利于學(xué)生的發(fā)展。本文分析了初中生學(xué)習(xí)歷史的意義，并敘述了新課改下創(chuàng)新初中歷史教學(xué)的方法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中歷史；教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）07-0195-01

一、初中生學(xué)習(xí)歷史的意義

歷史作為初中生必修的一門課程，也是初中生必須要了解的內(nèi)容。首先，初中生作為社會主義接班人，要時刻銘記歷史，因此在初中階段對學(xué)生進(jìn)行歷史教育能讓學(xué)生更深刻的了解現(xiàn)在的幸福生活是前輩們的犧牲換來的，并認(rèn)識到中華文明的博大精深和古代勞動人民的聰睿智慧，培養(yǎng)了其民族自豪感，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。學(xué)習(xí)世界歷史可以使學(xué)生了解并掌握世界文化的規(guī)律；另外在學(xué)習(xí)歷史的過程中還可以使學(xué)生借鑒其中許多優(yōu)秀品質(zhì)，通過對許多偉大、優(yōu)秀的歷史人物的先進(jìn)事跡的了解，使其內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，并通過對這些人物精神的效仿，使自己的精神逐漸得到升華，培養(yǎng)起優(yōu)秀的品質(zhì)。

二、新課改下創(chuàng)新初中歷史教學(xué)的方法

1.全面深入的了解學(xué)生

想要使初中歷史教學(xué)效果得到提升，就應(yīng)該對學(xué)生有全面的了解。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的動機(jī)和目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，是否真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，重視他們紀(jì)律和自我控制能力的提升。教師在授課的過程中應(yīng)該盡可能顧及到每一位學(xué)生。另外教師還可以利用集體座談、個別談心、觀察分析等方法對學(xué)生的家庭、生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的了解，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的心理活動，使他們能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和價值。

2.制定動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容

初中歷史課程作為重要的學(xué)科，其中很多問題都和日常生活有很大的關(guān)系，在日常生活中也可能有類似于歷史的問題。所以把學(xué)生熟悉的日常生活運(yùn)用在歷史教學(xué)中，既使學(xué)生的積極性得到激發(fā)，還能培養(yǎng)學(xué)生利用生活解決問題的習(xí)慣。把生活和教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，并且處于動態(tài)之中。如在《新中國的建立》課程的教學(xué)中，教師可以以生活中的問題設(shè)計情境，運(yùn)用真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生充分的感受并喜歡歷史；在《鴉片戰(zhàn)爭》課程的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生講述自己游覽過的類似的古跡名勝，通過聯(lián)系生活的場景，使教學(xué)內(nèi)容的靈活性被充分的調(diào)動，更加豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性。

3.建立和諧的師生關(guān)系

教師在歷史的教學(xué)過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，以學(xué)生為主體，使其學(xué)習(xí)的主觀能動性得到充分的發(fā)揮，并重視和學(xué)生的互動，建立起良好的師生關(guān)系。使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中明確學(xué)習(xí)的目的，提高語言表達(dá)的能力，并不斷的進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，并以歷史知識中的經(jīng)驗教訓(xùn)為借鑒，在現(xiàn)實(shí)生活中獲得一定的收獲。如學(xué)習(xí)《甲午中日戰(zhàn)爭》的過程中，應(yīng)該先讓學(xué)生通過閱讀了解文章的大概意思，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，并針對一些問題闡述自己的觀點(diǎn)，如“為什么清政府會戰(zhàn)?。恐饕蛴心男?？”等，再讓學(xué)生寫一篇學(xué)習(xí)心得，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時能真正的參與課堂教學(xué)。另外在教學(xué)過程中既要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，還應(yīng)該充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，為學(xué)生提供擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容的便利的學(xué)習(xí)條件。所以在歷史教學(xué)中師生互動尤其重要，只有進(jìn)行有效的溝通交流，才能使教師對學(xué)生的情況進(jìn)行及時的了解，而學(xué)生在和教師交流的過程中還可以接受更多的知識，因此要在動態(tài)的發(fā)展中建立起和諧平等的師生關(guān)系。

4.創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)興趣的問題情境

教師在教學(xué)的過程中可以創(chuàng)設(shè)問題情境逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

（1）以有趣的故事和現(xiàn)實(shí)生活中情境為題材，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，使其好奇心得到激發(fā)，為課堂的教學(xué)創(chuàng)造有利的條件；

（2）教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該重視學(xué)生提問題的技巧，培養(yǎng)這種技巧不僅能使學(xué)生的注意力得到吸引，還能使其思維習(xí)慣得到很好的培養(yǎng)，使其創(chuàng)新能力得到鍛煉。

5.提升教師的專業(yè)素質(zhì)

教師的素質(zhì)和學(xué)生的成長有直接關(guān)系，所以應(yīng)該從引進(jìn)教師的環(huán)節(jié)引起重視，對教師的素質(zhì)進(jìn)行把關(guān)。建設(shè)初中歷史教師隊伍，應(yīng)該做到：

（1）聯(lián)合重點(diǎn)高校，引進(jìn)綜合素質(zhì)較高的歷史人才；

（2）對現(xiàn)有的歷史教師加強(qiáng)培訓(xùn)，使其能通過各種途徑了解前沿信息，使教師針對歷史學(xué)科的發(fā)展情況，使自己的專業(yè)水平得到不斷提升；

（3）教師還應(yīng)該加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，并有效的運(yùn)用在教學(xué)中。總之提升歷史教師的整體素質(zhì)，是保障教學(xué)質(zhì)量的有利條件。

6.信息技術(shù)的有效運(yùn)用

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，初中歷史教學(xué)的資源也更加專業(yè)。因此教師在教學(xué)的過程中，除了根據(jù)教材上課之外，還應(yīng)該重視其他教學(xué)資源如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)。在互聯(lián)網(wǎng)上，包含大量的內(nèi)容豐富的歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如知識點(diǎn)撥、題型講解、習(xí)題練習(xí)等都可以用來做教學(xué)的資源，既節(jié)省教師的精力，還使教學(xué)過程變得更加形象，提高學(xué)生的積極性。如歷史教材出版社官網(wǎng)有大量的可以應(yīng)用的教學(xué)資源和習(xí)題練習(xí)以及課件等；“歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)”上還有很多例題講解和習(xí)題練習(xí)可以鞏固學(xué)生的歷史知識；愛問、百度文庫等網(wǎng)站上也有很多可以拿來運(yùn)用的練習(xí)試題和講解。另外教師還可以利用相關(guān)的軟件，如QQ、微信等和學(xué)生溝通交流歷史學(xué)習(xí)心得，并為學(xué)生解答疑難問題，促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的進(jìn)步，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

隨著人們對教育越來越重視，提升教學(xué)質(zhì)量成為教育工作者的主要任務(wù)。當(dāng)前初中歷史教學(xué)中，還存在許多如教學(xué)方法單一、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性等問題，所以教育工作者應(yīng)該對這些問題認(rèn)真的分析，設(shè)計出有效的教學(xué)情境，使課堂教學(xué)處于動態(tài)變化中，并通過各種途徑提高學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，提升教學(xué)的質(zhì)量。

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