賀玉娟

在高中英語教學(xué)當中，翻譯也屬于一項英語基本能力，但是一直以來在高中英語教學(xué)當中，翻譯都得不到重視，從而導(dǎo)致學(xué)生的實際翻譯能力存在著較大的欠缺。但是隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的英語翻譯能力提出了較高的要求，尤其是在我國加入WTO之后，翻譯能力已經(jīng)成為人才培養(yǎng)中極為關(guān)鍵的一項能力?；诖朔N情況，在本文當中，筆者結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗對相關(guān)問題進行了分析與研究。

1. 現(xiàn)階段我國高中英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀

當前階段高中教育當中，應(yīng)試教育依然是教育的主要形式，這就必然導(dǎo)致大部分教師在教學(xué)的過程當中往往是從高考的實際考核要點出發(fā)進行教學(xué)組織。在高中英語教學(xué)大綱當中，明確規(guī)定了需要提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯能力，但是對歷年來的高考內(nèi)容進行分析可以發(fā)現(xiàn)，雖然大部分的高考都會針對學(xué)生的翻譯能力做出必要的考核，但是考核的方式較為單一，同時也并不會進行系統(tǒng)考核。這就必然導(dǎo)致大部分的高中英語教師在實際的教學(xué)過程當中并不會注重翻譯教學(xué)，往往僅僅是針對學(xué)生的翻譯過程進行必要的指正。翻譯教學(xué)往往是服務(wù)于學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)，即在翻譯教學(xué)過程當中往往會關(guān)注與學(xué)生的單詞能力培養(yǎng)，并不會高度關(guān)注翻譯能力的培養(yǎng)。例如，大部分的高中英語教師都不會實際教學(xué)過程當中都不會對學(xué)生進行翻譯理論教學(xué)，在翻譯的過程當中也往往都是從微觀角度出發(fā)進行語法知識結(jié)構(gòu)講解以及詞匯講解等內(nèi)容的教學(xué)。

2. 高中英語翻譯教學(xué)的策略

2.1從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視翻譯教學(xué)

從上文的論述當中可以發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致現(xiàn)階段我國高中英語翻譯教學(xué)得不到重視的一個主要原因在于翻譯不在高考的考查范圍當中，大部分高中英語教師并沒有高度重視翻譯教學(xué)，這就要求高中英語教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念，重視翻譯教學(xué)。隨著我國國際化進程的加速，英語作為國際語言在未來的經(jīng)濟發(fā)展當中所起到的作用將越來越大，在這樣的背景下，學(xué)生在高中階段應(yīng)該夯實自己的翻譯能力，為英語綜合能力的提升奠定必要的基礎(chǔ)。

2.2加強英語文化教學(xué)

在現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)當中，大部分教師教學(xué)的出發(fā)點都是具體的英語知識，而并非英語文化，但是在實際的翻譯過程當中，學(xué)生如果僅僅從語言文字的角度出發(fā)，無法有效解讀其中所存在的問題，這就必然導(dǎo)致學(xué)生的翻譯往往并不準確，大部分學(xué)生往往只能直譯。因此，在實際的教學(xué)當中，高中英語教師需要將英語文化的教學(xué)融入到教學(xué)當中，提高學(xué)生的英語文化素養(yǎng)，從而在引導(dǎo)學(xué)生在翻譯的過程當中合適的選擇“直譯”與“意譯”的基本方式，提高學(xué)生翻譯的準確性。

2.3加強翻譯理論的教學(xué)

大部分高中生對于翻譯理論都并不了解，所謂的翻譯也僅僅是從詞匯角度出發(fā)，這種翻譯往往過于生硬，也無法有效的表達翻譯材料中的具體內(nèi)容。因此，教師在進行翻譯教學(xué)的過程當中必須要加強學(xué)生翻譯理論的教學(xué)，提高學(xué)生的翻譯技巧與翻譯能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的翻譯方式以及具體處理手段。但是翻譯理論相對較多，高中英語教師在進行翻譯理論的教學(xué)過程當中需要進行精心的設(shè)計與選擇，盡量選擇高中生能夠接受的簡單理論作為翻譯理論教學(xué)的重點。

2.4加強英語基礎(chǔ)知識教學(xué)

大部分的高中生在翻譯過程當中都體現(xiàn)出其在英語基礎(chǔ)知識方面存在著較大的欠缺，例如，許多學(xué)生因為詞匯與語法方面的欠缺導(dǎo)致翻譯過程當中無法準確的翻譯單詞的意思，也無法針對英語語法對翻譯的內(nèi)容進行必要的調(diào)整，這就要求教師必須要強化學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高學(xué)生的英語翻譯能力。

3. 結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，提高高中生英語翻譯能力已經(jīng)成為每個高中英語教師都必須要積極探索的一個問題。在應(yīng)試教育的大前提之下，高中英語翻譯教學(xué)受到一定的限制，對學(xué)生的英語能力提升存在著一定的不良影響?；诖朔N情況，在本文當中筆者對當前階段我國高中英語翻譯教學(xué)的具體策略進行了分析與研究，旨在提高高中英語翻譯教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語翻譯能力，希望能對當前我國廣大高中英語教師有所啟發(fā)。

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（作者單位：陜西渭南高級中學(xué)）endprint