江偉

摘 要：在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，擴(kuò)展閱讀教學(xué)的重要性也受到了越來(lái)越多的人的重視，現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展，也要求教師在教學(xué)過(guò)程中要特別的重視，如何科學(xué)有效地利用拓展閱讀教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，閱讀的重要性并沒(méi)有做到真正的重視，相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也存在有一些問(wèn)題，這些都是現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須要解決好的問(wèn)題，而只有通過(guò)引入現(xiàn)代教學(xué)思想，并且積極的在實(shí)踐的過(guò)程中去嘗試，能夠真正的找到，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的，適合學(xué)生發(fā)展的真正有效的拓展閱讀教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；拓展閱讀；方法與建議；實(shí)踐思考

在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，如何科學(xué)有效的利用拓展閱讀進(jìn)行教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師必須要在實(shí)踐的過(guò)程中積極的思考和嘗試，學(xué)生也要積極的提出自己的想法和教師進(jìn)行互動(dòng)，幫助教師了解自己的真實(shí)感受，這樣教師才能夠真正的做到因材施教，做到個(gè)性化教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生可能都會(huì)遇到一些問(wèn)題，但是，只要我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中積極地進(jìn)行反思，并且進(jìn)行嘗試改革，拓展閱讀教學(xué)的質(zhì)量就一定能夠得到提升，素質(zhì)教育提出的要求，我們也就一定能夠達(dá)到，這也是我們做好現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

一、根據(jù)教材文本進(jìn)行擴(kuò)展閱讀教學(xué)

在教學(xué)的過(guò)程中，拓展閱讀教學(xué)的進(jìn)行需要根據(jù)教材文本，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們對(duì)文本知識(shí)有比較深刻的理解，在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行相關(guān)的閱讀內(nèi)容的引入會(huì)更加的有效，同時(shí)拓展閱讀教學(xué)的進(jìn)行，也必須要以教材文本作為基礎(chǔ)，否則，學(xué)生等閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)都有限，他不可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)法理解閱讀內(nèi)容的問(wèn)題，這樣一來(lái)，拓展閱讀教學(xué)的質(zhì)量也就沒(méi)有辦法得到真正的保證，學(xué)生的閱讀能力的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師必須要遵循這一規(guī)律，就可能出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)的問(wèn)題。換言之，教育教學(xué)應(yīng)該和學(xué)生的認(rèn)知能力緊密的結(jié)合在一起，在尋找閱讀材料的時(shí)候，教師要選擇和教材內(nèi)容難度大體相當(dāng)?shù)奈谋荆@樣學(xué)生才能夠更好的接受知識(shí)。同時(shí)，這樣的方法也更加有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在引用內(nèi)容的時(shí)候，教師要將其和課本內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整體化，。

二、為學(xué)生的閱讀提供良好的氛圍

良好的氛圍，能夠使得學(xué)生的閱讀質(zhì)量得到巨大的提升，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，必須要有意識(shí)地為學(xué)生的閱讀提供良好的氛圍。教學(xué)氛圍的營(yíng)造有多種方法，通過(guò)討論、多媒體技術(shù)的運(yùn)用、小組競(jìng)賽等方法，都可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)報(bào)。而教師要注意范圍的營(yíng)造應(yīng)該和所學(xué)內(nèi)容有比較大的聯(lián)系，這樣才能夠起到最好的效果，比如說(shuō)在教學(xué)《草船借箭》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)播放相關(guān)的視頻來(lái)營(yíng)造良好的氛圍，視頻的引入可以大學(xué)生更好的進(jìn)入到閱讀的狀態(tài)中去，同時(shí)視頻的運(yùn)用也可以將原本靜態(tài)的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，而學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)的內(nèi)容的興趣其實(shí)更大，所以這樣的方式會(huì)取得更好的課堂教學(xué)效果。

三、注意通過(guò)交流活動(dòng)提升拓展閱讀的質(zhì)量

拓展閱讀質(zhì)量的提升，也要依靠交流活動(dòng)。交流活動(dòng)可以使得學(xué)生了解各自的想法，應(yīng)該是教師，更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，由學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解方式，這樣，教師在教學(xué)的時(shí)候就能夠真正的做好因材施教。通過(guò)交流活動(dòng)，學(xué)生也能夠相互之間學(xué)習(xí)彼此的學(xué)習(xí)方法，努力使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，此外，相互交流能夠激發(fā)彼此的思考，思考會(huì)使得學(xué)生的閱讀質(zhì)量得到極大的提升，學(xué)生理解和掌握知識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這也是現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。

四、提升學(xué)生閱讀方法的科學(xué)性

通過(guò)提升學(xué)生的閱讀方法的科學(xué)性，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去理解和掌握知識(shí)。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師能夠起到的是引導(dǎo)的作用，換言之，教育，只能夠引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，而不能夠替代學(xué)生，所以教師要在課堂教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的主體性。小學(xué)時(shí)代的學(xué)生，他們對(duì)自身的控制能力比較差，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)開(kāi)小差的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師就要通過(guò)科學(xué)的閱讀方法，讓學(xué)生真正的體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的積極的進(jìn)行閱讀，這也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)要求。教師要教給學(xué)生方法，只讓學(xué)生死記硬背相關(guān)的知識(shí)?？荚嚪?jǐn)?shù)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)方面，但是學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)才是現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵，所以方法的教學(xué)比知識(shí)的教學(xué)更加的重要。

小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)工作的開(kāi)展，教師和學(xué)生相互之間密切的配合。教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，與此同時(shí)，學(xué)生也要積極的給教師的教學(xué)提供建議，讓老師能夠掌握自己的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，這樣，才能做到因材施教，真正的做好個(gè)性化教學(xué)。教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，主動(dòng)去尋找真正符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的教學(xué)方法。

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