唐小娟

【關鍵詞】 小學英語；教學；活用教材

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）15—0112—01

語言學習本身是較為單調枯燥的，一味地以教師講、學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣蕩然無存。只有學生感興趣的事物，他們才會有求知欲，反之，學習熱情就會大減，從而直接影響學習效果。如何讓學生感受到英語學習的快樂，并感受其美，欣賞其美，讓學生始終對英語保持濃厚的興趣呢？根據(jù)筆者這幾年的教學實踐，就英語教學的趣味性談幾點認識，讓我們的英語教學“活”起來。

一、挖掘教材潛在美，“活”用教材

英語作為一門語言，它本身就具有語言美，在字里行間，英語語言本身音調的升降，讀法的爆破、連讀，就是一首和諧婉轉的詩歌。蘇霍姆林斯基說：“教師的教學語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率?！痹谡n堂教學中，教師要用標準、優(yōu)美的語音朗讀課文，用親切、溫柔的語調和學生交流，充分利用語言美使學生置身于良好的語言學習環(huán)境中，更好地培養(yǎng)學生良好的語音、語感，提高學生的聽力水平。通過每個單元的Good to Know，筆者還經(jīng)常有意識、有目的地給學生介紹英語國家的重要節(jié)日并收集一些英語國家的物品和圖片，讓學生了解國外的風土人情，加強學生對中西文化差異的比較，將西方文化背景和價值觀念等方面自然而然地滲透到英語學習中。

二、創(chuàng)造一個“活”潑的學習環(huán)境

一個輕松活潑、生動有趣的環(huán)境能讓學生愉快地享受學習的過程。所以，筆者努力創(chuàng)設良好、豐富有趣的英語課堂，用一些漂亮的圖片配上簡單易懂的英語說明讓學生愉快地接受知識，且記憶驚人。如教學animals，讓學生回家收集盡可能多的動物圖片，或者讓父母帶自己去參觀動物園，并拍下精彩的照片，讓學生在課間可以進行“角色扮演”、練習對話；為了增加教學效果，還可以精心制作一些教具，如各種字卡、圖片、頭飾等。

當然學習英語的語言環(huán)境不僅只局限于教室，應該延伸到室外，走進現(xiàn)實生活中。如教學“Sport”， 就可將學生帶到操場，現(xiàn)場報名，舉行運動會，同時運用學到的“I can run fast（jump high、jump far）.”充分練習。在學校還可以開展英語小廣播、板報、小報、墻報、英語升旗儀式及值日生報告等。這樣，學生在貼近生活、富有情趣的真實語境中感悟英語，體驗英語的交際功能，既激發(fā)了學生學習英語的欲望，為英語教學注入了新鮮的“活力”，又使英語學習更加有趣。

三、優(yōu)化課堂教學方式，教“活”每一堂英語課

多媒體教學是集圖像、聲音、文學、動畫于一體的現(xiàn)代化教學手段，它能使學生的視覺感受和聽覺感受有機地結合起來，構成了一幅幅視聽立體英語畫面，營造出各種不同的情境，模擬各種各樣比較真實的情景，從而激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

小學生的表現(xiàn)欲和榮譽感都比較強，適當?shù)亻_展一些表演、競賽類活動，既能調動學生學習的積極性，又能對學生的思維、記憶、理解、反應等能力進行綜合素質培養(yǎng)。比如在學習水果、動物等名稱的詞時，讓學生猜猜、說說、畫畫，看誰猜得準，說得快，畫得美；在學習時間表達時，讓學生動手做做鐘的模型，邊撥動時針、分針邊練習句型，課后還可以玩玩“老狼”的游戲，“Wolf ， wolf ， what time is it ？ Its……”；在學習At a Farm時，可以讓學生競當小導游；還有每個單元的Story Time，可以讓學生在原故事的基礎上展開想象，創(chuàng)設不同的情境，用自己的語言生動地將其表演出來。

四、以作業(yè)為橋梁，實現(xiàn)英語教學“生活化”的再擴展

英語教學現(xiàn)已在大多數(shù)小學中推廣，但小學英語教師經(jīng)常面臨一種尷尬的情況：課堂上孩子們學得熱熱鬧鬧，課后由于得不到適當?shù)撵柟潭靡桓啥簟？梢娪⒄Z作業(yè)既是課堂教學的延伸和補充，又是學生學習過程中的一個重要組成部分。陶行知說過“要讀活書，活讀書，讀書活”，用在英語教學上，就是要在生活中去學習英語，“活”用英語。因此筆者在設計課外作業(yè)時還要注意做到趣味性、實用性、創(chuàng)造性，這樣不但使語言學以致用，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，并且能使學生走出學校、走向社會、走進生活，有利于學生素質的全面發(fā)展。給低年級的學生布置一些觀察性的課外作業(yè)，如“What colour is the rainbow？”“What can you see in our school？”，或回家跟讀課文錄音，把所學的內容教給爸爸媽媽。給高年級的學生布置一些稍有難度的作業(yè)，如讓他們?yōu)榧彝ド钣闷?，學習用品貼英語標簽，寫英語小日記，給遠方的朋友寫寫信等。

只有讓每個學生都感受到英語教學是豐富多彩的，知識是妙趣橫生的，讓他們聽一節(jié)課有如沐春風的感覺，素質教育才真的不再是一句空話。

編輯：趙玉梅endprint