孫繼蘭

每年暑假，教育部門(mén)和學(xué)校對(duì)孩子的安全多有告誡，媒體也時(shí)常宣傳提醒，家長(zhǎng)更是苦口婆心教導(dǎo)孩子注意安全。盡管如此，學(xué)生溺水等意外事件仍頻頻發(fā)生。暑期安全問(wèn)題何以成為“止不住的痛”？

家庭缺乏有效看護(hù)、社會(huì)安全意識(shí)不足等，都是導(dǎo)致孩子發(fā)生意外的重要原因。學(xué)校、家長(zhǎng)銜接不緊密，致使學(xué)生管理出現(xiàn)“真空”，同時(shí)隔代教養(yǎng)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，老人對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)往往難以到位。無(wú)論是暑假進(jìn)城的“小候鳥(niǎo)”，還是農(nóng)村的留守兒童，作為照護(hù)主力的爺爺奶奶、外公外婆年齡都已偏大，身體狀況不佳，精力有限，難以對(duì)孩子進(jìn)行有效地看護(hù)和監(jiān)督，放假后一些孩子的行動(dòng)實(shí)際上處于無(wú)人監(jiān)管的狀態(tài)。

對(duì)此，學(xué)校及教育行政部門(mén)必須面向全體學(xué)生，將安全教育課程化、常態(tài)化，并定期組織測(cè)試、評(píng)比等，讓安全理念真正入腦入心，而非滿足于零碎的、短期的項(xiàng)目培訓(xùn)、夏令營(yíng)。要從加強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)安全意識(shí)、提高救援技能、增設(shè)兒童活動(dòng)場(chǎng)所等方面，合力織牢兒童尤其是農(nóng)村留守兒童的暑期“防護(hù)網(wǎng)”。

進(jìn)一步建立多機(jī)構(gòu)合作的兒童安全保障工作機(jī)制，將強(qiáng)化中小學(xué)校、幼兒園安全管理的制度建設(shè)作為主要目標(biāo)，加強(qiáng)兒童及家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防兒童傷害的認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。完善兒童傷害監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)工作，開(kāi)發(fā)研制安全知識(shí)手冊(cè)等，探索兒童傷害干預(yù)工作模式，搭建一個(gè)政府牽頭、職能部門(mén)主抓、專(zhuān)家指導(dǎo)、社會(huì)各界支持、兒童及家長(zhǎng)參與的多機(jī)構(gòu)合作的工作平臺(tái)。

編輯：馬德佳endprint