張紅俠

摘 要：語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅是檢測(cè)教學(xué)效果的重要部分，而且能對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，發(fā)現(xiàn)符合新課程理念的彈性語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。因此，著重闡述了靈活多變的彈性作業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以及其在教學(xué)實(shí)踐中的操作和效果。

關(guān)鍵詞：新課程理念；作業(yè)設(shè)計(jì)；靈活多變

作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，是促使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑，也是反饋教學(xué)效果的重要部分。作業(yè)是學(xué)生較為厭煩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果老師能消除學(xué)生對(duì)作業(yè)的厭煩情緒，就可以幫助學(xué)生改變單一的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。因此，靈活多變的彈性作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高。

一、彈性語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

新課程理念中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)是開放的，那么在教學(xué)實(shí)踐中，作業(yè)就應(yīng)該是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。因此，新形勢(shì)下小學(xué)語(yǔ)文彈性作業(yè)設(shè)計(jì)，具體表現(xiàn)有以下特點(diǎn)：

1.開放性

彈性作業(yè)設(shè)計(jì)的開放性，可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）布置作業(yè)的內(nèi)容開放，學(xué)生有自主選擇權(quán)；（2）完成作業(yè)的形式開放，跳出原有的單一的白紙黑字的書面作業(yè)模式，開創(chuàng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式，生活化學(xué)習(xí)。這樣做能最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.實(shí)踐性

進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，要根據(jù)新課標(biāo)各學(xué)段的要求會(huì)識(shí)字認(rèn)字，掌握語(yǔ)文學(xué)科中字、詞、句，以及篇章的一些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)語(yǔ)文要不斷增強(qiáng)興趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題。因此，彈性語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)投其所好，多趨向于實(shí)踐運(yùn)用方面的訓(xùn)練，以達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)效果。

3.趣味性

俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！睂?shí)踐證明：“興趣是最好的老師?！币虼?，任何一門學(xué)科的作業(yè)都應(yīng)該全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然地去完成作業(yè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、彈性語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的具體實(shí)踐及效果

1.開放型作業(yè)的設(shè)計(jì)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：課程目標(biāo)必須面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都得到發(fā)展。因而，我們的教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的興趣愛好，把學(xué)生置于一個(gè)動(dòng)態(tài)、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為學(xué)生提供多元化、綜合性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使每位學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

例如，在學(xué)完《生命 生命》一課后，我設(shè)計(jì)了錄音留言作業(yè)。作業(yè)要求學(xué)生錄下自己的聲音，內(nèi)容可以是朗讀他人的文章；也可以是朗讀自己寫的一段文字，但主題必須與生命有關(guān)。學(xué)生對(duì)此作業(yè)興趣濃厚，后來收集到的作業(yè)中有感情充沛的詩(shī)歌朗誦；有真情實(shí)感的內(nèi)心獨(dú)白；也有語(yǔ)氣生硬的文章朗讀。無(wú)論學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的優(yōu)劣，我從這些聲音中都聽到了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度，聽出了學(xué)生渴望學(xué)好語(yǔ)文的意愿。像這樣的作業(yè)不但有助于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高，也有助于我今后的語(yǔ)文教學(xué)，最終達(dá)到師生雙贏的效果。

2.實(shí)踐型作業(yè)的設(shè)計(jì)

新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！崩蠋熞浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

例如，對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)的作業(yè)是調(diào)查身邊與語(yǔ)文相關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)生帶著極大的熱情去發(fā)現(xiàn)身邊的語(yǔ)文現(xiàn)象。例如，廣告詞、歌詞、劇情等等。兩周后，學(xué)生得到這樣一條結(jié)論：生活中處處有語(yǔ)文。因?yàn)閷W(xué)生了解到了語(yǔ)文的重要性，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

3.趣味型作業(yè)的設(shè)計(jì)

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“所有智力方面的工作大都依賴于興趣?！苯虒W(xué)實(shí)踐也證明：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。因此，老師的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)富有創(chuàng)意，形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，并有一定的趣味性，使學(xué)生能在一種愉悅的環(huán)境中，體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的成功樂趣。

例如，在學(xué)完《給予樹》后，我聯(lián)系課文主題，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自制賀卡給自己最愛的人寫祝福語(yǔ)的作業(yè)。作業(yè)要求：①賀卡樣式不限；②賀卡必須自己設(shè)計(jì)；③表達(dá)祝愿的文字必須自己創(chuàng)作。學(xué)生在完成這個(gè)作業(yè)的過程中，切身體會(huì)到了什么是創(chuàng)新意識(shí)，如何去創(chuàng)新實(shí)踐，這樣的趣味型作業(yè)使學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得到全面鍛煉。

從上述教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，彈性語(yǔ)文作業(yè)的內(nèi)容是豐富多彩的，形式也是多種多樣的，都具有新理念下的大語(yǔ)文觀，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)習(xí)，使學(xué)生在廣闊的生活實(shí)踐中應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，提升綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉娜.淺議語(yǔ)文作業(yè)的有效布置和評(píng)判[J].學(xué)周刊，2012（14）.

編輯 溫雪蓮endprint