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摘 要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，老師一定要引起高度的重視。現(xiàn)在的小學(xué)生，一提到寫(xiě)作就很害怕，主要原因是，對(duì)于生活中的體驗(yàn)不足。在作文的寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生常常感覺(jué)到無(wú)話可說(shuō)、無(wú)話可寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)作造成了障礙。老師在作文的教學(xué)過(guò)程中要加深學(xué)生對(duì)情境的體驗(yàn)，要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，多參加課外活動(dòng)，要不斷地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；小學(xué)生作文；體驗(yàn)式作文；閱讀與寫(xiě)作

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，只有正確地運(yùn)用作文教學(xué)策略，才能夠提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，只有不斷地進(jìn)行閱讀，才能夠豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，只有不斷地進(jìn)行作文技巧性的訓(xùn)練，才能夠使學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。在小學(xué)作文教學(xué)的過(guò)程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周圍的事物進(jìn)行觀察，不斷地積累寫(xiě)作的素材。老師要給予學(xué)生足夠的寫(xiě)作時(shí)間和空間，促進(jìn)個(gè)性化的寫(xiě)作能力的提高，使小學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。體驗(yàn)式寫(xiě)作要求學(xué)生在平常的生活中多注意素材的積累。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，只有在閱讀的過(guò)程中不斷地積累素材，在寫(xiě)作的時(shí)候，才能夠有足夠的素材可以用。

一、體驗(yàn)式作文教學(xué)的內(nèi)涵

體驗(yàn)式教學(xué)就是指在老師的引導(dǎo)下學(xué)生對(duì)自己真實(shí)的生活進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)生只有對(duì)生活進(jìn)行了深刻的體驗(yàn)，才能夠?qū)⑸钸M(jìn)行細(xì)致的描繪。學(xué)生可以通過(guò)多種形式對(duì)生活中的事情進(jìn)行體驗(yàn)，同時(shí)老師要營(yíng)造情境和活動(dòng)，使學(xué)生獲得內(nèi)心的豐富感受，并且將這些感受表達(dá)出來(lái)，運(yùn)用在寫(xiě)作過(guò)程中。老師可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)生活中的細(xì)微事物進(jìn)行體驗(yàn)，并從中獲得感悟，把這些感悟?qū)懺谧魑闹衼?lái)，通過(guò)細(xì)小的事情體驗(yàn)出深刻的道理和思想。

二、體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)

1.體驗(yàn)式教學(xué)要求學(xué)生有較大的主動(dòng)性

體驗(yàn)式教學(xué)要求學(xué)生將自己的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，提高自身的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。體驗(yàn)式教學(xué)要求學(xué)生對(duì)生活中的事情投入較多的感情。

2.體驗(yàn)式教學(xué)要求學(xué)生有較為豐富的情感世界

學(xué)生的情感體驗(yàn)，并不單單是一種認(rèn)識(shí)，而是一種情緒上的體驗(yàn)，是一種內(nèi)心的感受，是離不開(kāi)學(xué)生的主觀能動(dòng)性的。體驗(yàn)式教學(xué)要求學(xué)生進(jìn)行親身經(jīng)歷，這種體驗(yàn)是沒(méi)有人能夠代替得了的，只有學(xué)生自己體驗(yàn)到了，才能在作文需要的時(shí)候，把這些體驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。因此要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和體驗(yàn)，用自己的身體去感受，用心靈去感悟，讓作文成為一種學(xué)生對(duì)生活里感受的真實(shí)表達(dá)。

3.體驗(yàn)式教學(xué)要求學(xué)生具有獨(dú)特的個(gè)性

世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，體驗(yàn)式教學(xué)要求學(xué)生在作文過(guò)程中發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，以自己的興趣、需要、價(jià)值觀和經(jīng)歷對(duì)不同的事物進(jìn)行理解，并將對(duì)事物持有的情感體驗(yàn)和領(lǐng)悟，描述到作文中來(lái)。

三、開(kāi)展體驗(yàn)式作文教學(xué)的策略

1.體驗(yàn)式作文教學(xué)要有助于學(xué)生在生活和閱讀中積累體驗(yàn)

生活是作文的源泉，學(xué)生只有不斷地對(duì)生活中發(fā)生在自己身邊的事情進(jìn)行積累，并把這些素材運(yùn)用到作文中來(lái)，才能夠提高自己的作文水平。同時(shí)學(xué)生也要勤于練筆，平時(shí)多下功夫。冰凍三尺，非一日之寒，只有努力，才能夠提高自己的作文水平。首先要留心身邊發(fā)生的事情，要留心生活，學(xué)會(huì)觀察。

2.體驗(yàn)式教學(xué)要讓學(xué)生多從學(xué)校、家庭、社會(huì)的三個(gè)方面進(jìn)行思考

在生活的體驗(yàn)過(guò)程中，要讓學(xué)生多從學(xué)校、家庭、社會(huì)的三個(gè)方面進(jìn)行思考，把自己體驗(yàn)到的情緒體驗(yàn)和見(jiàn)聞見(jiàn)解都記錄下來(lái)，不斷地累積素材，在寫(xiě)作的時(shí)候才能夠把這些素材，運(yùn)用到寫(xiě)作中來(lái)，不斷地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平。

3.體驗(yàn)式教學(xué)要讓學(xué)生注意生活中的積累

學(xué)生要用心體驗(yàn)生活，只有不斷地體驗(yàn)生活，學(xué)生的內(nèi)心情感世界才會(huì)豐富，才能夠?qū)懗鲇醒腥獾淖魑膩?lái)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的情感引導(dǎo)，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，只有思想認(rèn)識(shí)深刻了，對(duì)這些情感體驗(yàn)才會(huì)深刻，學(xué)生要抓住自己內(nèi)心最為真實(shí)的感受，寫(xiě)出生活中的感受和體悟。例如，新課改要求學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)留心周圍事物的人，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，同時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自己的內(nèi)心感受，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞和自己的獨(dú)特感受。

學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中要貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、易于表達(dá)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生積極向上地思考問(wèn)題，把自己內(nèi)心的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)。例如，帶學(xué)生到公園進(jìn)行春游，讓學(xué)生將春游過(guò)程中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)作出來(lái)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中存在著很多的弊端，往往布置一個(gè)題目讓學(xué)生直接進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生往往感覺(jué)到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)。因此，老師在進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中要積極地創(chuàng)設(shè)情境，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和知識(shí)積累。老師要將作為素材的積累和寫(xiě)作的技巧都融入特定的體驗(yàn)情境中來(lái)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的思想性。老師要努力改變傳統(tǒng)教學(xué)中的各種寫(xiě)作弊端，并對(duì)傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和完善。

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