徐佳音

摘要：近年來，隨著我國現(xiàn)代化法治社會體系與現(xiàn)代化高中教育體系的不斷發(fā)展及完善，對于高中學(xué)生法治意識的培養(yǎng)都提升了新的要求及標(biāo)準(zhǔn)。高中學(xué)生心智尚未成熟，容易受外界影響和刺激，進(jìn)而導(dǎo)致違法甚至于犯罪行為的發(fā)生。本文針對高中學(xué)生法治意識培養(yǎng)的重要性，探討了應(yīng)如何提升高中學(xué)生法治意識。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；法制意識；培養(yǎng)策略

近年來，青少年違法犯罪事件屢見不鮮，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，高中生犯罪在青少年犯罪中比例呈逐年上升趨勢。究其根本原因就是在于高中學(xué)生自身的法治意識淡薄，對于基本的法律知識認(rèn)識嚴(yán)重不足。高中學(xué)生應(yīng)主動、積極地培養(yǎng)自身法治意識，提升對我國法律權(quán)威性、威嚴(yán)性以及不可侵犯性的認(rèn)識，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)，為人生未來發(fā)展創(chuàng)造有力基礎(chǔ)和條件。

一、高中學(xué)生法治意識培養(yǎng)的重要性

高中學(xué)生通過培養(yǎng)和提升自身的法治意識，可以將法律知識用于日常的生活中，進(jìn)而維護(hù)自身的合法權(quán)益不受他人的侵害。例如，高中學(xué)生在寒暑假進(jìn)行兼職的過程中，可通過《勞動法》最大限度地爭取在兼職中合法勞動權(quán)益與報酬。同時，當(dāng)周圍人權(quán)益受到侵害時，高中學(xué)生也可通過法律武器幫助和保護(hù)他人。高中學(xué)生法治意識地培養(yǎng)對自身的成長具有積極地促進(jìn)作用。

處于高中階段的學(xué)生尚處于心理與生理的發(fā)育期，在此期間由于自身的約束能力、自控能力、辨別能力較弱，容易受到外界不良因素的刺激和影響，同時高中階段又是學(xué)生人格特征形成與精神品質(zhì)培養(yǎng)最重要的時期，也是最容易接受法治教育和法治思想的時期。在高中階段培養(yǎng)和提升自身法治意識，在實(shí)現(xiàn)自我完善和自我發(fā)展的同時，也對我國法治社會建設(shè)起到了積極地促進(jìn)作用。

二、高中學(xué)生法治意識的培養(yǎng)策略

（一）充分利用課堂學(xué)習(xí)，提升法治意識

目前我國高中學(xué)校都設(shè)有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》或類似課程，高中學(xué)生應(yīng)充分地利用課堂學(xué)習(xí)時間，通過對該課程地學(xué)習(xí)，充分地認(rèn)識和了解基本的法律常識與法律的重要性，并結(jié)合法律知識，提升自身的思想道德品質(zhì)，從而逐步形成法治意識。在課堂學(xué)習(xí)過程中，對于法律知識的學(xué)習(xí)不能過分地依賴于老師的講解和傳授，而是應(yīng)該充分地發(fā)揮自身在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性，積極、主動地去學(xué)習(xí)和探究，對于老師提出地問題，認(rèn)真地思考、分析，并可通過與同學(xué)進(jìn)行相互討論交流的方式，深入地探究問題，從而真正地理解和掌握課程中的法律知識，并能夠熟練地將其運(yùn)用日常的生活學(xué)習(xí)中。

同時，在學(xué)習(xí)法律知識過程中因有意識地培養(yǎng)和提升學(xué)習(xí)興趣，例如，利用課余時間閱讀相關(guān)的法律書籍、了解我國法律的發(fā)展歷程，或是觀看《今日說法》、《天網(wǎng)》、《法制在線》等法律類節(jié)目，在潛移默化中培養(yǎng)起對學(xué)習(xí)法律知識的興趣，逐步地提升法治意識。

（二）積極開展法治實(shí)踐活動

高中學(xué)生可通過組織開展主題班會或是演講比賽的形式，來對法律知識進(jìn)行宣傳，鼓勵和倡導(dǎo)所有人參與到法治建設(shè)中來，這樣不僅有力自身法治意識地進(jìn)一步提升，同時也能夠營造出良好的法治環(huán)境。高中學(xué)生也可以組織成立法律興趣小組，去當(dāng)?shù)胤ㄔ簠⒓油徟月牷蚴沁M(jìn)行法庭模擬，分別扮演法官、律師等角色，通過身臨其境地體驗(yàn)，進(jìn)一步地了解法律神圣性與權(quán)威性。此外，高中學(xué)生也可以在取得學(xué)校同意后，開辦法治宣傳專欄，向全校師生發(fā)放法律知識宣傳手冊等。這樣既宣傳了法治意識，又體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)目的，對于自身綜合素質(zhì)的發(fā)展具有積極地促進(jìn)作用。法治建設(shè)并非一句口號，也不是一個人或一群人能夠完成的，法治建設(shè)必須由所有人共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)和提升自身的法治意識后，就有義務(wù)和責(zé)任讓周圍的人共同參與法治建設(shè)中。

（三）提升心理素質(zhì)，增強(qiáng)自律能力

高中學(xué)生的心理素質(zhì)直接影響其行為能力，根據(jù)調(diào)查顯示，高中生違法犯罪事件中有很大一部分學(xué)生具備基本的法律常識，也明知自身行為可能觸及法律底線，卻依然實(shí)施了犯罪行為。造成這一問題的主要原因就是高中學(xué)生的心理素質(zhì)差，自律能力弱，一旦受到外界的刺激或是誘惑，就喪失了基本判斷能力，因沖動、頭腦一時發(fā)熱而釀成不可挽回的錯誤。因而法治意識的培養(yǎng)與提升，首先需要強(qiáng)化自身的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自律能力。高中學(xué)生在遭遇問題或是壓力過大時，應(yīng)及時地與學(xué)校、教師或是家長進(jìn)行溝通，學(xué)會正確地排解負(fù)面情緒，形成樂觀、向上的生活態(tài)度，并在學(xué)習(xí)和生活中有意識地自我約束、自我調(diào)節(jié)。

結(jié)束語：

高中學(xué)生法治意識的培養(yǎng)與提升，對于自身發(fā)展和法治社會建設(shè)具有重要意義。高中學(xué)生應(yīng)充分地利用課堂學(xué)習(xí)法律知識，培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)興趣，積極地開展法治實(shí)踐活動，并努力提升心理素質(zhì)，強(qiáng)化自律能力。這樣才能夠真正地樹立其法治意識，形成法治精神，在促進(jìn)自我綜合素質(zhì)提升的同時，為我國現(xiàn)代化法治建設(shè)作出力所能及的貢獻(xiàn)。

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