陳靈

〔摘要〕沙盤治療是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉·卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療游戲。沙盤游戲治療特別適合兒童，游戲是兒童的天性，也是兒童主要的活動形式和探索世界的橋梁。兒童的表達能力差，借助沙盤游戲這個工具可以很好地幫助兒童表達內(nèi)心世界、宣泄情緒。心理治療游戲化，很容易讓兒童接受，不需要太多的指導(dǎo)，兒童就能夠投入。游戲能使兒童感到安全，從而減少阻抗。本研究嘗試運用沙盤療法，輔導(dǎo)一名屢遭家暴的小學(xué)男生。

〔關(guān)鍵詞〕家庭暴力；沙盤游戲；情緒失控；個案輔導(dǎo)

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2017）24-0049-04

一、個人資料

小雷是我校三年級學(xué)生，今年九歲，男孩。小雷是家里的第二胎，有個十八歲的哥哥。爸爸是個摩的司機，早出晚歸。媽媽的職業(yè)不穩(wěn)定，有時在附近小餐館打工，很多時候都待業(yè)在家。小雷的父親性格溫和、沉默寡言、不善言辭。小雷的母親脾氣不好。據(jù)小雷爸爸說，小雷的媽媽脾氣火爆，多疑，比較懶散。小雷的父母關(guān)系不好，夫妻兩人在家里很少說話。

小雷是個好動的孩子，上課坐不住，注意力不集中。上課不是玩玩具，就是找同學(xué)講話。有時候還在教室里走來走去。做作業(yè)磨蹭，字跡潦草，書包亂。媽媽反映，不能自覺完成家庭作業(yè)。做作業(yè)時靜不下來，一會兒喝水，一會兒削鉛筆，半個小時過去了，一行字都寫不完，半個小時完成的作業(yè)要拖到兩個小時才能完成。媽媽為此傷透了腦筋，用了各種辦法都沒有效果。媽媽氣急了的時候，身邊有什么物品，就抓什么物品抽打他。有時是衣架，有時是手機數(shù)據(jù)線。經(jīng)常是早上到學(xué)校，臉上、脖子上到處都是傷。我和他的媽媽談話，媽媽說孩子愛撒謊，作業(yè)沒有完成，他說完成了。送他到補習(xí)學(xué)校去上課，補習(xí)老師反映孩子不聽講。補習(xí)老師講課，孩子根本不聽，補習(xí)效果差。一個周一的早上，小雷臉上青一塊紫一塊地來到學(xué)校，右臉貼著止血貼。小雷主動和老師說，媽媽因為他作業(yè)做不好，把他的頭往墻上撞，用高跟鞋踢他的臉，媽媽把臉踢傷了，用止血貼給他貼上。

作為學(xué)校心理老師，我打電話請來了他的媽媽。我給他媽媽講了家庭暴力對孩子的危害，并且教給了她一些應(yīng)對的方法。暴力過后，小雷在學(xué)校的表現(xiàn)更糟了，完全不能控制自己，無法完成課內(nèi)外作業(yè)。每周一他的情緒好一些，到了周三，他通常會情緒失控，在課堂上尖叫。所有科目的老師都反映他無法上課。

他的媽媽還是一如平常地監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)。每過一兩周，待孩子的舊傷好了，身上又會添新傷。發(fā)現(xiàn)孩子受傷了，我便打電話和她溝通。后來，媽媽不打他的臉了，讓他脫光衣服，打他的背，冬天衣服穿得厚，孩子不說，老師也不會發(fā)現(xiàn)。小雷非常信任我，每次被打了，他都會有意無意地告訴我。這是一起嚴重的家庭暴力事件，在孩子幼小的心靈上烙上了深深的痕跡。

二、原因分析

造成小雷這樣的情況，是其母親的家庭暴力影響所致。據(jù)研究，家暴中的皮肉之苦，會使孩子出現(xiàn)怨恨、逆反、畏懼、自卑、暴躁、孤獨、撒謊等心理或行為問題。在對小雷的教育中，其母親經(jīng)常當著孩子的面數(shù)落孩子的錯誤，無疑是給小雷貼上了一個“壞孩子”的標簽，如說小雷慢、笨，字寫得不好，坐不住等。在媽媽眼里，小雷一無是處，沒有一點優(yōu)點。做作業(yè)經(jīng)常挨打，久而久之，小雷將做作業(yè)和挨打鏈接在一起，成了條件反射。一看到作業(yè)，就聯(lián)想到挨打，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。當負面情緒沒有得到及時處理，就會泛化到極度厭煩學(xué)習(xí)，一上課，就控制不住情緒在課堂上尖叫。

三、輔導(dǎo)記錄

第一次沙盤：小雷的初始沙盤，時間45分鐘。

小雷的第一次沙盤記錄：小雷在沙盤里擺放了鐵軌、火車、蜘蛛俠、坦克車，沙盤的上部擺放了做飯用的炊具，餐具的旁邊擺了一條眼鏡蛇。在沙盤的右上角擺放了一張嬰兒床，床上擺放了一個小嬰兒，床的旁邊是餐桌。擺完小嬰兒，到處找東西。我問他找什么，他很羞澀地問我有沒有奶瓶。我陪著他找了一會兒，沒找到。和他商量拿一個瓶子代替奶瓶，他同意了。于是嬰兒的旁邊出現(xiàn)了一個大大的瓶子。右下角擺了滑梯，一只大猩猩，惡狠狠地看著滑梯，滑梯旁邊還有兩頭獅子，兩只豹子互相對峙著。

沙盤分析

1.沙盤給人的感覺是不和諧的，透著不安全、恐怖的氣氛。

2.沙盤透露出孩子正面臨著威脅，有眼鏡蛇的威脅，也有大猩猩的威脅。沙盤里有攻擊的主題，兩只獅子和兩只豹子對峙著。隱隱透著緊張的氣氛。父母緊張的關(guān)系在沙盤里得以呈現(xiàn)。

3.小雷擺了一個小嬰兒在吃奶。小雷說他最喜歡的就是小嬰兒吃奶的感覺。表明他有退縮的心理，渴望再次得到母親溫柔的愛。

4.擺了一列火車正駛向遠方。小雷說，回憶起坐火車回老家的感覺，很快樂。鐵軌圍成了一個公園，公園里的蜘蛛俠和坦克車說明他渴望力量，渴望從目前的困境中走出。

做完沙盤后，我讓小雷給自己創(chuàng)造的沙盤世界取一個名字。他說想不出名字。走出咨詢室前，我讓小雷和沙畫一起合影。他怯怯地舉起右手，比出一個勝利的姿勢（兩根手指稍有些彎曲），微笑著。

做完沙盤，我和小雷的母親進行了交流。從交談中得知，小雷的母親是一名家庭暴力的受害者。小雷媽媽自述：其外公脾氣不好。每當她遇到作業(yè)不會做時，父親就會打她。小時候的她，在小伙伴家中能夠完成作業(yè)，一回到家就做不完作業(yè)。她也不想打孩子，可是孩子實在是不聽話，一生氣就打他?，F(xiàn)在對孩子好說歹說都不起作用，孩子只怕打，只有動手打，孩子才聽話。我向她陳述了家暴對孩子的不良影響，并教給了她輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的一些方法。

通過一段時間的觀察，小雷被打得頭破血流、渾身是傷的時候少了，偶爾手臂上還是會有被掐的痕跡。

我每周都堅持給小雷做沙盤，一段時間以來，小雷的沙盤都是同樣的主題，每次沙盤里都有那只兇惡的大猩猩，虎視眈眈地望著游樂園，或者是兇惡地看守著小主人。小雷的表現(xiàn)也沒有明顯好轉(zhuǎn)，上課還是坐不住。一段時間以來，我沒有發(fā)現(xiàn)他身上有新的傷痕。

有一天，我正在改作業(yè)，小雷來到辦公室。他卷起袖子對我說，這是我媽打的。然后又脫掉衣服，背上、胸部全是鞭痕。我問他，媽媽拿什么打的？為什么打你呢？他告訴我，因為沒完成家庭作業(yè)，媽媽拿手機數(shù)據(jù)線打的。

看著觸目驚心的傷痕，想象得出媽媽的情緒是多么激烈。原來，由于我的多次干涉，小雷的媽媽不愿讓學(xué)校老師知道她的家暴行為，現(xiàn)在忍不住家暴時，就讓孩子脫掉衣服打身體。了解情況后，我及時聯(lián)系了他的媽媽，再一次給她講家暴對孩子的危害。這一次，我把后果說得特別嚴重。我告訴她，家暴可能讓孩子患上精神疾病，并建議她自己去接受心理醫(yī)生的治療。

我聯(lián)系了小雷的爸爸，和他爸爸進行了溝通。溝通中得知，父親對妻子很是不滿，在丈夫的眼中，妻子多疑，缺乏安全感，常無端地懷疑他。妻子很懶，婆媳關(guān)系也不好，他對她的暴力行為也很反感，說過多次，妻子完全不改?；诖?，丈夫?qū)ζ拮邮褂美浔┝?，回到家不和妻子說一句話。

圖2是小雷的近期沙盤，時間為25分鐘，對話15分鐘。

小雷站在沙盤的右邊。小雷首先在沙盤里擺了兩輛坦克，又在坦克的后面擺了兩輛軍用汽車，沙盤的右邊擺了大猩猩，兩頭獅子，三只老虎，三只豹子。沙盤的左邊是冒煙的高樓和被飛機襲擊過的高樓。沙盤的上方左邊是一個軍用飛機場，有三架直升機，用柵欄圍起來。沙盤上部中間位置擺了一張桌子，圍坐了四個人，一只狼威脅著小主人。沙盤的右下部分擺了西游記里的唐僧師徒，緊挨著是用柵欄圍起來的飛機。

小雷講述他的沙盤故事：大猩猩和獅子、豹子很厲害，坦克車是用來攻打它們的。邊說邊將坦克車的槍頭對準大猩猩和獅子豹子。坦克車的右邊，唐僧師徒正排著隊。前面一只小猩猩阻擋住了去路。左上和右下的軍用飛機也是用來攻打這些動物的，是儲存的能源，吃飯的四個人中，小主人正被一頭狼威脅著。未來的戰(zhàn)爭，還是打得贏的。現(xiàn)在力量還不夠。左邊的紅旗表示，很快就會勝利了。

沙盤分析

沙盤里有受傷的主題（冒煙的高樓和飛機攻擊過的高樓）、攻擊的主題（坦克和動物的對峙）。從沙盤的整體來看，小雷極度缺乏安全感。沙盤的左邊有眼鏡蛇和另外三條毒蛇，右邊有虎視的兇猛動物。他有了反抗的意識，在儲備能量。小雷在慢慢長大，只是母親太強大，目前無法對抗。他的內(nèi)心期望和平和秩序。他給這次主題命名為“戰(zhàn)爭與和平”。

從訪談中得知，小雷的媽媽有一段時間沒有打他了，小雷正從傷痛中慢慢恢復(fù)。

兩周后的一天，小雷主動要求到咨詢室玩沙盤。

小雷在沙盤里挖出一片水域，他說是海。在海邊擺了一個曬太陽的人，沙盤中間是一個拳擊的手，和兩個拿刀的人對峙著。他在沙盤的左邊擺了一個家，家里擺放了很多食物，一張床，一個沙發(fā)，孩子坐在沙發(fā)上，家里有一個餐桌，桌子前邊坐了一個男人，還擺了臺電視機。男人和孩子都對著電視機。家用柵欄圍起來，有一個木乃伊站得遠遠地望著家。沙盤的右邊是六輛汽車，有小車、挖掘機、工程車、消防車。冒煙的大樓和飛機襲擊的大樓在沙盤下方中間，消防車正在救火。

沙盤分析

兇猛的大猩猩和眼鏡蛇終于消失了。取而代之的是木乃伊。小雷說木乃伊是攻擊家的，想要破壞家。他在家的前面擺放了一個仙人掌戰(zhàn)士來抵抗木乃伊的進攻。木乃伊離家的距離也比較遠。他說沙發(fā)上看電視的是兒子，坐在餐桌邊的是孩子的爸爸，他們在快樂地看著電視。右邊的汽車在忙碌著，有的在運材料，有的在挖土，正在建設(shè)。消防車在救火。從沙盤里可以看出，小雷正在整合人格，建設(shè)一個新的精神世界。講完沙盤故事，他給沙盤命名“幸福家園”。最后和他的沙盤作品進行了合影，他比出了一個勝利的姿勢，兩根手指伸得直直的，很有力量。臉上的表情也自信了很多。照完相，小雷主動要求幫助老師整理咨詢室。

四、輔導(dǎo)反思

家庭暴力對孩子的心理影響是終身的，孩子經(jīng)常挨打或挨罵（家暴），會產(chǎn)生嚴重的心理扭曲[1]。孩子的行為是習(xí)得的。大多有暴力傾向的孩子都是在家暴中成長起來的。根據(jù)媒體報道，很多暴力犯罪都和童年的陰影有關(guān)。也就是說成年人的問題大多來自童年。學(xué)生的問題，大多是家長的問題。學(xué)校心理工作不僅是要做好學(xué)生的工作，更重要的是做好家長的工作。這就需要咨詢師有更高的水平，需要不斷地學(xué)習(xí)，完善理論知識和咨詢技術(shù)。學(xué)校要加強對家長心理方面的常識的普及。

該案例還需要繼續(xù)跟蹤，家長的心結(jié)還沒有打開。做好家長工作，讓家長接受心理咨詢，做出改變，才是解決問題的根本渠道。

參考文獻

[1]文武.走出父母家暴的陰影[J].心理與健康， 2014（2）： 34-35.

（作者單位：重慶沙坪壩兒童藝術(shù)學(xué)校，重慶，400030）

編輯/張 帆 終校/于 洪