康俊

[提要] 經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)該以應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，既可以有效發(fā)揮會(huì)計(jì)工作促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的職能，而且還關(guān)系到全國(guó)實(shí)施人才戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的大局。高校應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，借助互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深化改革，使其適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給會(huì)計(jì)行業(yè)帶來(lái)的變革與挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)出符合社會(huì)需要、能夠輕松應(yīng)對(duì)信息技術(shù)挑戰(zhàn)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：信息化背景；應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才；培養(yǎng)策略

基金項(xiàng)目：國(guó)家社科基金項(xiàng)目（編號(hào)：15BJY172）；教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目（編號(hào)：14YJA790077）；信陽(yáng)師范學(xué)院青年骨干教師資助計(jì)劃（編號(hào)：2017GGJS-11）

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2017年7月9日

一、信息化背景下培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的重要意義

所謂應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，指的是能將會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與技能應(yīng)用于會(huì)計(jì)工作實(shí)踐的專門(mén)人才，應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才能較好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。財(cái)政部在制定《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》中明確指出：應(yīng)當(dāng)推廣以院校教學(xué)為主體、以單位實(shí)踐為補(bǔ)充的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式；社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)履行社會(huì)責(zé)任，搭建會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)平臺(tái)，共同推動(dòng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)。

（一）應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的客觀需要。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求也更高，對(duì)會(huì)計(jì)人員思想道德修養(yǎng)、專業(yè)理論知識(shí)、業(yè)務(wù)實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等都有了更高要求，推動(dòng)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)向應(yīng)用型的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化。應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的客觀需要，高等教育需要培養(yǎng)出職業(yè)道德良好、專業(yè)知識(shí)精通、綜合素質(zhì)較高、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、能夠?qū)W以致用的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

（二）應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是滿足我國(guó)人才市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。目前，我國(guó)很多高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)缺乏對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的分析與預(yù)測(cè)，人才培養(yǎng)的定位通常滯后于市場(chǎng)的變化，導(dǎo)致高等教育培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才與市場(chǎng)需求相脫節(jié)。培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，不但是我國(guó)會(huì)計(jì)教育發(fā)展和改革的重要目標(biāo)，而且是協(xié)調(diào)高校會(huì)計(jì)教育與市場(chǎng)人才需求關(guān)系的必然要求，只有應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才才能更好地應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)，會(huì)計(jì)專業(yè)人才作為企業(yè)重要的管理者，會(huì)直接影響企業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要保障，應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才可以更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化。

（三）應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才能夠適應(yīng)信息化時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提出的新要求。信息技術(shù)的創(chuàng)新與迅速發(fā)展使會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)發(fā)生了巨大變化，會(huì)計(jì)人員的工作重心由會(huì)計(jì)核算轉(zhuǎn)向內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)分析和風(fēng)險(xiǎn)管理等管理領(lǐng)域。信息化環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)人才職業(yè)知識(shí)和能力素質(zhì)提出了更高的要求，會(huì)計(jì)人才在掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)以及核算能力的同時(shí)，還必須具備計(jì)算機(jī)操作技能、管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和維護(hù)的能力，以及使用信息系統(tǒng)進(jìn)行會(huì)計(jì)分析、預(yù)測(cè)、決策的能力。會(huì)計(jì)教育作為輸送會(huì)計(jì)人才的主要渠道必然受到信息化的影響，在信息化背景下，針對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)也有了新的標(biāo)準(zhǔn)與要求，更加注重應(yīng)用與創(chuàng)新、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、注重信息網(wǎng)絡(luò)與會(huì)計(jì)工作相結(jié)合，信息化時(shí)代要求高校培養(yǎng)出能夠輕松應(yīng)對(duì)信息技術(shù)挑戰(zhàn)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

二、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求

高校應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)可以定位為：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、專業(yè)能力強(qiáng)、熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段、綜合素質(zhì)高，能夠在各類(lèi)企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、政府部門(mén)等用人單位從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)以及教學(xué)科研等相關(guān)工作，具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)型人才。

（一）思想道德要求。要有良好的思想道德品質(zhì)，要熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；要有全心全意地為人民服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的社會(huì)責(zé)任感；要有目的明確、態(tài)度端正、實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真細(xì)致、積極進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度；要有遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉公、誠(chéng)實(shí)守信、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

（二）綜合素質(zhì)要求。具備較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力，做到普通話水平高，閱讀、寫(xiě)作、口頭表達(dá)能力強(qiáng)；具備英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，能夠借鑒工具查閱專業(yè)外文資料；具備辦公軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作能力，熟練掌握文檔的編輯、排版、表格制作等基本操作技能，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)檢索相關(guān)文獻(xiàn)資料，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理日常業(yè)務(wù)；具備健康的身體素質(zhì)，有體育鍛煉的基本知識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)；具備良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、高度的事業(yè)心、較強(qiáng)的心理承受能力；具備較強(qiáng)的人際溝通能力，懂得與他人和諧相處。

（三）專業(yè)知識(shí)要求。熟練掌握會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)以及審計(jì)等會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的基本理論、基本方法和基本操作技能等系統(tǒng)知識(shí)；掌握從事現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作所必須具備的管理、經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、法律等基本知識(shí)；熟悉會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的新知識(shí)和新方法；熟悉與會(huì)計(jì)工作相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、管理、財(cái)政、金融、稅收等方面的法律法規(guī)，并能夠靈活運(yùn)用；了解國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)狀、變動(dòng)趨勢(shì)、最新研究成果、發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)慣例。

（四）業(yè)務(wù)能力要求。具有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理和操作能力，能夠?qū)ζ髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬戶設(shè)置、填制憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等全盤(pán)賬務(wù)處理；具有基本的財(cái)務(wù)管理能力，包括各種預(yù)測(cè)與決策、財(cái)務(wù)計(jì)劃的編制以及財(cái)務(wù)分析的能力；具有稅務(wù)處理能力，能熟悉相關(guān)的稅收法律制度，正確辦理納稅申報(bào)、出口退稅等稅務(wù)事項(xiàng)；具有財(cái)務(wù)審計(jì)能力，能夠有效運(yùn)用審計(jì)方法對(duì)企事業(yè)單位進(jìn)行審計(jì)；具有財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用能力，能熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件，適應(yīng)企業(yè)的電算化需求；具有編寫(xiě)財(cái)務(wù)報(bào)告及其說(shuō)明書(shū)、財(cái)務(wù)分析報(bào)告的能力；具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)踐。

三、信息化背景下高校應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)策略

高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，明確教育目標(biāo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，突出學(xué)生應(yīng)用能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將教學(xué)過(guò)程和會(huì)計(jì)工作過(guò)程緊密結(jié)合，應(yīng)合理構(gòu)建課程體系和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，構(gòu)建合理、系統(tǒng)、完善的校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)體系，打造專兼結(jié)合的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立高校與社會(huì)共同參與的人才培養(yǎng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，提高會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)能夠熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

（一）高校應(yīng)注重會(huì)計(jì)人才需求調(diào)研。高校應(yīng)設(shè)計(jì)調(diào)研方案，制定調(diào)研計(jì)劃，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生、會(huì)計(jì)專業(yè)教師、用人單位進(jìn)行調(diào)研。一方面調(diào)查掌握會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生與專業(yè)教師對(duì)目前人才培養(yǎng)模式的意見(jiàn)和改進(jìn)需求；另一方面通過(guò)深入企業(yè)、行政事業(yè)單位、銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等用人單位進(jìn)行人才需求調(diào)研，搜集其會(huì)計(jì)人才需求的相關(guān)資料，深入分析研究相關(guān)資料，了解用人單位對(duì)會(huì)計(jì)畢業(yè)生的素質(zhì)及能力要求，認(rèn)清社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求情況。分析高校本科會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，并與社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求狀況進(jìn)行對(duì)比，找到兩者的差異并進(jìn)行會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的改革。

（二）分析信息化背景下對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提出的新要求，促進(jìn)信息技術(shù)與會(huì)計(jì)教育的深度融合。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息通信技術(shù)快速發(fā)展，社會(huì)整體信息化程度不斷提高，對(duì)會(huì)計(jì)人才能力素質(zhì)提出了更高的要求，要求會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具備利用信息技術(shù)完成會(huì)計(jì)工作的意識(shí)和能力，具備財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)獲取、整理和分析能力，能夠運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件和信息化工具完成財(cái)務(wù)處理、財(cái)務(wù)分析以及財(cái)務(wù)決策等工作。在信息化背景下，高校應(yīng)促進(jìn)信息技術(shù)與會(huì)計(jì)教育的深度融合，應(yīng)增加信息化方面的課程，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境嵌入實(shí)踐課程。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。高校應(yīng)建設(shè)開(kāi)放、互聯(lián)、共享的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，探索以能力為本的多元化的教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法，加強(qiáng)與企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、銀行等機(jī)構(gòu)的交流合作，建立學(xué)生校外實(shí)踐基地，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)協(xié)調(diào)起來(lái)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。高校還應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)資源，通過(guò)線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度。

（四）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。建立監(jiān)控與保障相結(jié)合、評(píng)價(jià)與反饋相結(jié)合、激勵(lì)與約束相結(jié)合的全方位、多元化教學(xué)管理體系，構(gòu)建高校與社會(huì)共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制與教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估體系，建立校內(nèi)校外（高校、企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等）共同參與的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生考評(píng)機(jī)制，以加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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