江清秀

女兒丫丫從牙牙學語時，開口說出的第一個音節(jié)就是普通話。那時候我們還住在鄉(xiāng)下，身邊的孩子都是土生土長的農村娃，我為了給丫丫提供一個學習普通話的良好氛圍，幾乎不讓她與其他農村孩子接觸。家人也是盡量配合，就連丫丫的爺爺奶奶外公外婆，也都免為其難地操著蹩腳的普通話跟丫丫對話。丫丫后來普通話很標準，不用任何培訓就考到了一乙的水平。

我為自己當初的決定驕傲，但又有深深的失落感。

丫丫慢慢長大，普通話儼然成為她的“母語”了。有時候家人一起討論什么事，或是來了客人一起聊天時，大家自然用的是家鄉(xiāng)話。丫丫經常會提出抗議：你們說普通話好不好，我聽不懂你們說什么呢！

于是，我只好干起“翻譯”的活兒，把重要的部分用普通話“翻譯”給丫丫聽。

大概是2004年，我還在學校教書的時候，有一次，年級組的一位同事講她讀武大的兒子坐火車坐過了站的事：她兒子和同學從武漢回赤壁，在火車上睡著了，到長沙才發(fā)現(xiàn)坐過了站。正當他們幾個大學生在焦急地討論怎樣補票返回赤壁時，一位乘務員過來了，說的是赤壁話：“你們要回赤壁，是吧？現(xiàn)在已經是長沙站了……”于是，在那個寒冬的深夜里，這幾個坐過了站的大學生，在赤壁老鄉(xiāng)乘務員的幫助下，順利坐上了返回赤壁的火車。

那位同事在講這件事給大家聽的時候，我笑著說：“如果是我們家丫丫，估計就不會那么幸運了。因為她完全不會講赤壁話，怎么可能有好心的乘務員老鄉(xiāng)來主動幫助她呢？”

出門在外，離開赤壁，出了湖北省，過了國際安檢，他鄉(xiāng)遇老鄉(xiāng)，對話可能就是：“你是湖北人？”“我湖北赤壁的。你湖北哪里？”“你是中國人吧？我是湖北的……”當你開口與老鄉(xiāng)交流的時候，讓對方倍感親切的，除了真誠的笑臉，再就是——鄉(xiāng)音了。

去年我去杭州學習，講課的有一位是臺灣老師。當他開始上課時，他標準的普通話，讓我們無法相信他是臺灣人。但當他介紹自己的祖籍是山東青島時，我們也就理解了他東北口音與臺灣教授身份中的差異了。鄉(xiāng)音誤導了聽者，也證明了講者的身份。

1979年，龍應臺在紐約大街上第一次遇見一個真正意義上的湖南人。當那個人站在龍應臺面前，用濃重的湖南鄉(xiāng)音說“我是湖南人”時，龍應臺說她不敢開口認老鄉(xiāng)。因為雖然龍應臺的父母是真正意義上的湖南人，雖然她聽到“我是湖南人”那句鄉(xiāng)音時滿懷欣喜，但她自己卻不會講一句湖南話。她無法用純正的鄉(xiāng)音來證明她“也是湖南人”。

“你從哪里來？”這是一個最最原始的問候，是家鄉(xiāng)身份最有力的辨識器。當他日他鄉(xiāng)，你街頭遇老鄉(xiāng)時，不能用鄉(xiāng)音來回答，不能在盈盈笑語中用未改的鄉(xiāng)音來表達他鄉(xiāng)遇老鄉(xiāng)的那份驚喜時，豈不是一件憾事？

曾經有幾年，我沉迷于讀《詩經》，為了正確朗讀，讀出詩經的韻律和美感，我常生出非常強烈的好奇心：當初那些做出這些詩的人，是用怎樣的鄉(xiāng)音韻律來推敲字詞的？在田間勞作時，他們是用怎樣的鄉(xiāng)音在高唱低吟呢？

很多問題，是查《現(xiàn)代漢語詞典》或《辭海》，甚至是查《古代漢語詞典》也不得而知的。

鄉(xiāng)音，沒有收錄在字典里。于是，我只能讓我的好奇在疑惑中變成遺憾。

（作者單位：赤壁市教研室）

責任編輯 嚴 芳endprint