胡娜

近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，班級(jí)QQ群也在教育領(lǐng)域悄然興起，它讓教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系更快捷更全面，溝通更深入更高效。對(duì)共性的問(wèn)題，我們可以在群里共同探討；涉及隱私的，可以小窗私聊?？墒?，第一次真正在QQ群里面開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)還是今年初夏。

一個(gè)周三的早自習(xí)，吳欣的媽媽打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。我說(shuō)，以前她的背書(shū)速度全班第一，可現(xiàn)在落后十幾名了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也下降了。吳欣媽媽焦急地說(shuō)，這孩子最近變化太大了，一有空就抱著平板看，前幾天她還說(shuō)，現(xiàn)在很多同學(xué)都在看什么鹿晗演的電視劇，如果不看，跟同學(xué)就沒(méi)有共同語(yǔ)言，就會(huì)被嘲笑落伍了。而且，聽(tīng)說(shuō)班上還有個(gè)男孩，經(jīng)常一個(gè)人躲在自己臥室的被窩里看平板，瀏覽一些不健康的網(wǎng)頁(yè)。

那一刻，這些日子以來(lái)我暗暗搜集的一些情況電影般在眼前回放：班上孩子上課玩電子手表，課間玩手機(jī)游戲……不行！我必須馬上行動(dòng)！可是，怎么行動(dòng)呢？是電話(huà)談，還是QQ談？是面談，還是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)？如果開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，全校四十多個(gè)班級(jí)，就我一個(gè)班這個(gè)時(shí)候開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)靜該有多大！家長(zhǎng)和孩子們會(huì)怎么想呢？而且，也不知道家長(zhǎng)何時(shí)才能有空聚集在一起……顯然，不管我采用哪種形式的“談”，似乎都有很多問(wèn)題，都難以達(dá)到我的預(yù)期。怎么辦？

正當(dāng)我煩悶地劃拉著班級(jí)QQ群的聊天記錄時(shí)，腦子里突然靈光一閃，何不來(lái)一次QQ群家長(zhǎng)會(huì)呢？于是，我開(kāi)始著手準(zhǔn)備。

這天晚上，我在班級(jí)QQ群布置了一份“作業(yè)”——各位家長(zhǎng)朋友，你們好！由于特殊情況，我們決定明晚六點(diǎn)半在本群召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)所有家長(zhǎng)和孩子務(wù)必到會(huì)！看到通知后請(qǐng)報(bào)個(gè)到。到第二天上午，61個(gè)家長(zhǎng)全部報(bào)到完畢。孩子們都感到特別新奇，不停地問(wèn)，老師，這樣的家長(zhǎng)會(huì)怎么開(kāi)啊？家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容是什么呀？不會(huì)是告狀會(huì)吧？我故作神秘，笑而不語(yǔ)。

周四晚，六點(diǎn)二十五，我開(kāi)始在QQ群里點(diǎn)名。六點(diǎn)三十一，家長(zhǎng)全部到位。好，家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始。我首先跟大家講明這次會(huì)議的主題是“疏導(dǎo)勝于禁止——如何防止孩子過(guò)度癡迷電子產(chǎn)品”，這次會(huì)議的程序是“公布現(xiàn)狀”“分析利弊”“現(xiàn)場(chǎng)辦公”“匯報(bào)戰(zhàn)果”“正確引導(dǎo)”。然后，我把這幾天搜集整理的文字、圖片、視頻等資料全部發(fā)到群里，向家長(zhǎng)展示孩子們癡迷電子產(chǎn)品的可怕現(xiàn)狀。再讓事先做了準(zhǔn)備的幾位家長(zhǎng)發(fā)送有關(guān)癡迷電子產(chǎn)品釀成悲劇的視頻文字資料以及“手機(jī)中毒綜合癥”的視頻講解。

接著，請(qǐng)大家暢所欲言。大多數(shù)家長(zhǎng)非常震驚，一是不知道自家孩子“地下活動(dòng)”竟然這么猖獗，二是電子產(chǎn)品的危害竟然這么大！會(huì)議進(jìn)行到第三個(gè)環(huán)節(jié)——現(xiàn)場(chǎng)辦公。給十五到二十分鐘現(xiàn)場(chǎng)辯論，請(qǐng)孩子們加入討論，建立溝通渠道。有的孩子說(shuō)，其實(shí)，我們明明也知道玩手機(jī)不好，但就是無(wú)法自拔。有的孩子提出，過(guò)度玩手機(jī)、電腦的確對(duì)身心有害，但這些電子產(chǎn)品既可以輔助學(xué)習(xí)，也可以開(kāi)闊視野。家長(zhǎng)和孩子開(kāi)始激烈交鋒，各自陳述利弊。有的家長(zhǎng)說(shuō)，手機(jī)作為現(xiàn)代通訊工具，是一把雙刃劍，雖然方便交流，但是現(xiàn)在這個(gè)工具已經(jīng)影響了有些人的行為和心理，就像很多科幻片描述的那樣，本來(lái)是人創(chuàng)造了某種工具，最后這個(gè)工具卻控制了人類(lèi)自身。還有的家長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)，手機(jī)本身并沒(méi)有問(wèn)題，是我們自己出了問(wèn)題。所以，我們是否應(yīng)該考慮一下，在孩子心智尚未成熟、不能控制自己的時(shí)候，在主觀上盡量少讓他們接觸這類(lèi)工具。同時(shí)，我們自己也要避免沉迷于玩手機(jī)或者電子游戲，以免給孩子造成不好的影響。我不時(shí)在群里調(diào)和矛盾，引導(dǎo)家長(zhǎng)給不同的孩子制訂不同的電子產(chǎn)品使用規(guī)定，引導(dǎo)孩子們正視問(wèn)題。

七點(diǎn)半，家長(zhǎng)開(kāi)始陸續(xù)匯報(bào)戰(zhàn)果?！袄蠋煟醪ǖ氖謾C(jī)終于交給我了，并且保證不再玩游戲了！”“老師，我家湯潤(rùn)上課特別喜歡玩手表，總在看時(shí)間，根本沒(méi)心思聽(tīng)講，他答應(yīng)不再戴表了?！薄拔壹矣嗪Ｊ莻€(gè)電視迷，每天匆匆忙忙寫(xiě)完作業(yè)，就津津有味地看電視。我已經(jīng)把有線網(wǎng)絡(luò)關(guān)了，只準(zhǔn)他星期天看一看?！薄拔壹业乃械腝Q群都解散了，手機(jī)也上交了?！薄昂⒆舆@半年來(lái)特別喜歡玩平板，視力下降，成績(jī)下降，體重飆升，脾氣見(jiàn)長(zhǎng)，性情大變。感謝老師及時(shí)幫我們拯救孩子！”……

八點(diǎn)二十，“戰(zhàn)況”基本匯報(bào)完畢。緊接著，我們進(jìn)行會(huì)議的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——正確引導(dǎo)。先讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言，談?wù)勊麄兪窃鯓幼尯⒆诱_合理地利用這些電子產(chǎn)品的，然后我作總結(jié)性發(fā)言。電子手表，確實(shí)需要使用的，比如父母白天不在家，孩子在午托吃飯的，可以給我寫(xiě)個(gè)申請(qǐng)，上課時(shí)間關(guān)機(jī)。孩子把手表當(dāng)玩具當(dāng)配飾的，一律上交。電視不是一點(diǎn)都不準(zhǔn)看，可以適當(dāng)看，適時(shí)看，孩子可以在家長(zhǎng)的督促下看一些有益的、健康的節(jié)目。對(duì)網(wǎng)癮特別大的學(xué)生，要有原則但又要人性化地幫助其改變。閑暇，多帶孩子去大自然，散散步，爬爬山，賞賞花。多陪孩子一起看看書(shū)，養(yǎng)成閱讀紙質(zhì)書(shū)的好習(xí)慣……九點(diǎn)多了，家長(zhǎng)們還意猶未盡，暢談各種妙招，討論如何在關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)用新穎有效的方式引導(dǎo)孩子，及時(shí)排除潛在的危害。

回看這一晚班級(jí)QQ群的整個(gè)會(huì)議記錄，我心里有點(diǎn)激動(dòng)。學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的營(yíng)造靠的是學(xué)校、教師、家庭的合力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師只有引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一起傾聽(tīng)、溝通和梳理，才能更好地解決問(wèn)題。

這一仗，我們打得真漂亮！endprint